初中语文八年级下册21《庄子二则-北冥有鱼》（教学设计）

初中语文八年级下册21《庄子二则——北冥有鱼》（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中语文八年级下册21《庄子二则——北冥有鱼》（教学设计）课程基本信息1.课程名称：初中语文八年级下册《庄子二则——北冥有鱼》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：通过之前的学习，学生们已经对文言文有了基本的阅读和理解能力，掌握了基本的文言文语法和词汇，同时也对庄子这位古代哲学家的思想和作品有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对古代文化和哲学有一定的兴趣，尤其是对庄子的寓言故事感兴趣。在学习能力上，学生们能够独立阅读和理解文言文，具备一定的分析和思考能力。在学习风格上，学生们更倾向于通过案例分析和小组讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本篇文章时，学生们可能会遇到一些生僻的文言文词汇和复杂的句子结构，理解起来较为困难。此外，对于庄子的哲学思想和寓言故事中所蕴含的深层含义，学生们可能难以完全领悟。同时，如何将课文中的哲学思想与现实生活相结合，也是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中语文八年级下册》教材，并提前准备好《庄子二则——北冥有鱼》的相关篇章。

2.辅助材料：搜集并整理与本文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏庄子的作品。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论和思考的环境，如设置小组讨论区，提供舒适的座椅和书写工具，以便学生进行深入讨论和思考。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放庄子《北冥有鱼》的动画片段，让学生初步感受庄子寓言的独特魅力。

提出问题：引导学生思考动画片中所展现的哲学思想，引发学生对庄子作品的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

讲解内容：详细讲解《北冥有鱼》的故事情节、人物形象和哲学寓意。

重点解析：分析庄子笔下的北冥之鱼为何能变化无穷，探讨庄子借此表达的哲学观点。

3.师生互动环节（5分钟）

提问环节：让学生分享对庄子寓言故事的理解，回答相关问题。

回答问题：教师针对学生的回答进行点评，引导学生深入思考。

4.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计有关《北冥有鱼》的阅读理解题目，让学生巩固所学内容。

讨论交流：学生分组讨论，分享解题心得，互相学习。

5.课堂小结（5分钟）

总结要点：回顾本节课所学内容，强调庄子寓言故事中的哲学思想。

布置作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

6.课后拓展（5分钟）

推荐阅读：向学生推荐庄子的其他寓言故事，鼓励学生在课后进行阅读。

交流分享：下次课前让学生分享阅读心得，促进学生之间的交流。

总计用时：45分钟

教学创新：在讲授新课时，采用多媒体资源辅助教学，以动画形式展现庄子寓言故事，增强学生的学习兴趣。同时，通过分组讨论和课堂提问等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和团队合作能力。在课后拓展环节，鼓励学生自主阅读庄子其他寓言故事，培养学生的阅读习惯和自主学习能力。学生学习效果1.理解《北冥有鱼》的故事情节和人物形象，能够简要描述庄子笔下的北冥之鱼的特点和变化。

2.掌握庄子寓言故事中的哲学思想，能够解释庄子通过北冥之鱼所表达的关于自然、人生和宇宙的观念。

3.提高文言文阅读能力，能够独立阅读和理解文言文，把握文章的大意和细节。

4.培养批判性思维能力，能够对庄子寓言故事进行分析和思考，提出自己的见解和问题。

5.提高团队合作和沟通能力，通过分组讨论和分享，学会与他人合作，表达自己的观点，倾听他人的意见。

6.培养阅读习惯和自主学习能力，通过课后拓展阅读庄子其他寓言故事，激发对古代文化和哲学的兴趣，增强自主学习的能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了庄子《北冥有鱼》的寓言故事，通过多媒体资源的辅助，我们形象地感受到了庄子笔下北冥之鱼的神奇变化。我们详细解读了故事情节、人物形象以及庄子所传达的哲学思想。通过课堂提问和小组讨论，大家能够积极思考并分享自己对庄子寓言故事的理解。在巩固练习环节，我们通过阅读理解题目的练习，进一步加深了对课文内容的理解和掌握。最后，在课后拓展环节，我们分享了庄子其他寓言故事的阅读心得，拓宽了视野，增强了自主学习能力。

2.当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的理解和掌握，请完成以下阅读理解题目：

（1）请简要描述庄子笔下的北冥之鱼的特点和变化。

（2）请解释庄子通过北冥之鱼所表达的关于自然、人生和宇宙的观念。

（3）请谈谈你对庄子寓言故事的理解和感悟。

请大家认真完成检测题目，我们将对大家的答案进行点评和反馈。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：通过播放动画片段，让学生初步感受庄子寓言的独特魅力，激发学习兴趣。

2.互动讨论：采用分组讨论和课堂提问等方式，引导学生主动参与课堂，提高思维能力和团队合作能力。

3.课后拓展：推荐阅读庄子其他寓言故事，鼓励学生在课后进行阅读，培养阅读习惯和自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.生僻词汇理解：学生在阅读文言文时，可能会遇到一些生僻词汇，理解起来较为困难。

2.哲学思想领悟：庄子寓言故事中所蕴含的深层哲学思想，学生可能难以完全领悟。

3.教学时间安排：在课堂时间有限的情况下，如何更好地平衡讲解、互动和练习等环节，提高教学效果。

（三）改进措施

1.词汇讲解：针对生僻词汇，提前准备相关资料，课堂上进行讲解和举例，帮助学生更好地理解文言文。

2.哲学思想引导：通过具体案例和实际生活中的例子，引导学生领悟庄子寓言故事中的深层哲学思想。

3.教学时间调整：合理分配教学时间，确保讲解、互动和练习等环节的顺利进行，提高课堂效果。

4.教学方法改进：根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.学生反馈收集：课后及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，不断调整和改进教学方法。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生对《北冥有鱼》寓言故事的理解和掌握，布置以下课后作业：

1.请用现代汉语翻译《北冥有鱼》的故事情节，并简要阐述其中所蕴含的哲学思想。

答案：北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。

2.请分析庄子通过北冥之鱼和鹏鸟的形象，表达了对自然、人生和宇宙的哪些看法？

答案：庄子通过北冥之鱼和鹏鸟的形象，表达了对自然的变化无常、人生的无常和宇宙的无限大的看法。

3.请举例说明庄子寓言故事中的象征手法，并解释其寓意。

答案：庄子寓言故事中的象征手法有：北冥之鱼象征变化无常的自然界；鹏鸟象征人生的追求和理想；海运和南冥象征人生的旅程和归宿。这些象征手法寓意着人们应该顺应自然、追求自由和超越。

4.请谈谈你对庄子寓言故事的理解和感悟。

答案：庄子寓言故事通过寓言故事的形式，传达了深刻的哲学思想和对人生的思考。我理解庄子希望通过这些故事告诉我们要顺应自然、不强求、不强为，要有自由的心态去面对人生的种种困难和挑战。

5.请结合自己的