教科版（2017秋）四年级下册科学1.岩石与土壤的故事教案（含课堂练习和反思）

教科版（2017秋）四年级下册科学1.岩石与土壤的故事教案（含课堂练习和反思）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教科版（2017秋）四年级下册科学1.岩石与土壤的故事教案（含课堂练习和反思）教学内容本节课的教学内容来自于教科版（2017秋）四年级下册科学第1课，主题为“岩石与土壤的故事”。主要内容包括：

1.了解岩石的分类：沉积岩、火成岩、变质岩；

2.认识土壤的组成：颗粒物、有机物、水分、空气；

3.掌握土壤的作用：提供养分、保持水分、促进植物生长；

4.探究岩石与土壤的形成过程和变化；

5.通过实验和观察，培养学生的观察力、思考力和实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，培养学生发现问题、解决问题的能力；

2.科学思维：培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使其能够从多角度思考问题；

3.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养其积极探究、乐于合作的科学态度；

4.科学知识与技能：使学生掌握岩石与土壤的基本知识，提高学生的实践操作能力。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的科学知识基础，对自然界的探究充满好奇。学生在三年级时已经学习了简单的地质知识，对岩石和土壤有了初步的认识。但在深度和广度上仍有待提高。

学生在观察、实验等实践活动方面具有一定的能力，但部分学生在分析问题和解决问题方面存在一定的困难。此外，学生的动手操作能力参差不齐，对实验操作的规范性和严谨性有一定的影响。

在素质方面，大部分学生对科学学习充满热情，具备良好的学习态度。但部分学生在学习过程中容易受到外界因素干扰，注意力不够集中，这对课程学习产生了一定的影响。

在行为习惯方面，学生需要加强时间管理意识和团队合作精神。个别学生主动性较低，容易依赖老师和同学，影响学习效果。教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生的科学思维能力。

-实验观察：组织学生进行实验和观察，让学生亲身体验和探究岩石与土壤的性质和变化，提高学生的实践操作能力。

-问题解决：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题能力和创新思维。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示岩石与土壤的图片、视频等资源，增强学生对知识点的直观理解。

-教学软件辅助：运用教学软件进行教学互动，如模拟实验、在线讨论等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实物模型：使用实物模型或教具，帮助学生更直观地理解岩石与土壤的形态和结构。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对岩石与土壤的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道岩石和土壤是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于岩石和土壤的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍岩石和土壤的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.岩石与土壤基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解岩石和土壤的基本概念、分类和作用。

过程：

讲解岩石和土壤的定义，包括其主要分类。

详细介绍岩石和土壤的组成元素或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.岩石与土壤案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解岩石和土壤的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的岩石和土壤案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解岩石和土壤的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用岩石和土壤解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与岩石和土壤相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对岩石和土壤的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调岩石和土壤的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括岩石和土壤的基本概念、分类、案例分析等。

强调岩石和土壤在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用岩石和土壤。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于岩石和土壤的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.岩石的分类：沉积岩、火成岩、变质岩。

2.土壤的组成：颗粒物、有机物、水分、空气。

3.土壤的作用：提供养分、保持水分、促进植物生长。

4.岩石与土壤的形成过程：岩石的形成经历了沉积、压实、胶结等过程；土壤的形成则经历了物理风化、化学风化、生物作用等过程。

5.探究岩石与土壤的方法：观察、实验、分析等。

6.岩石与土壤在现实生活中的应用：建筑材料、农业生产、环境保护等。

7.岩石与土壤的多样性：不同地区的岩石和土壤类型各异，体现了地理环境的差异性。

8.岩石与土壤的变迁：地球内部的构造运动和外部的自然力量，使岩石和土壤不断发生变迁。

9.人类活动对岩石和土壤的影响：开采矿产、农业生产、城市化进程等，对岩石和土壤造成了不同程度的影响。

10.保护岩石和土壤资源的重要性：合理利用和保护岩石和土壤资源，对维持生态平衡和人类可持续发展具有重要意义。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了岩石与土壤的基本知识，包括它们的分类、组成、作用以及形成过程。我们了解到岩石分为沉积岩、火成岩和变质岩，而土壤则由颗粒物、有机物、水分和空气组成。我们还学习了岩石与土壤在现实生活中的应用，以及它们对生态平衡和人类可持续发展的重要性。

2.当堂检测

（1）选择题

1.下列哪种岩石是最常见的沉积岩？

A.砂岩

B.花岗岩

C.玄武岩

D.片麻岩

2.土壤中的有机物主要来源于？

A.植物残体

B.动物排泄物

C.微生物分解

D.所有以上选项

3.下列哪种行为不会对岩石和土壤造成影响？

A.开采矿产

B.农业生产

C.城市化进程

D.风力侵蚀

（2）简答题

1.请简要描述岩石的形成过程。

2.请列举两个岩石与土壤在现实生活中的应用实例。

（3）实验报告

请根据本节课的实验内容，完成实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验现象和实验结论。反思改进措施经过对本节课的教学实践反思，我认为在教学特色创新、存在主要问题以及改进措施三个方面还有进一步提升的空间。

（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在课堂上采用了互动讨论的方式，让学生分组讨论岩石和土壤的案例，这样可以激发学生的思考和探究兴趣，培养他们的科学思维能力。

2.实验操作：我组织学生进行实验和观察，让他们亲身体验和探究岩石与土壤的性质和变化，提高他们的实践操作能力。

3.问题解决：我引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的解决问题能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在学生分组讨论时，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和其他学生的学习效果。

2.教学方法：在讲解岩石和土壤的形成过程时，我发现部分学生对于复杂的地质过程难以理解，需要寻找更直观的教学方法。

3.评价方式：本节课的评价方式较为单一，主要以课堂表现为主要评价标准，缺乏对学生学习成果的全面评价。

（三）改进措