志愿者服务素质教育教学设计

志愿者服务素质教育教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：志愿者服务素质教育教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.社会责任：通过本节课的学习，让学生理解志愿者服务的意义，认识到作为社会成员应承担的责任，培养学生的社会责任感。

2.实践创新：培养学生参与志愿者服务的实践能力，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。

3.合作沟通：在志愿者服务活动中，培养学生与团队成员之间的合作精神和沟通能力，提高学生的人际交往能力。

4.自我成长：通过参与志愿者服务，让学生认识到自我价值的提升，培养学生的自我成长意识和能力。教学难点与重点```

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解志愿者服务的定义和目的（页码34-35）

-学生需要能够明确志愿者服务的概念，并理解其对社会和个人发展的积极影响。

-重点二：掌握志愿者服务的核心技能（页码36-38）

-学生需要通过实践活动，掌握沟通、团队合作、问题解决等关键技能。

-重点三：培养社会责任感和服务意识（页码39-40）

-学生需要通过案例分析和讨论，深化对社会责任的认识，并培养主动服务的意识。

2.教学难点

-难点一：理解志愿者服务的深层意义（页码34-35）

-学生可能难以理解志愿者服务对于社会和个人的长远价值，需要通过实际案例和反思活动来深化理解。

-难点二：实践志愿者服务技能的应用（页码36-38）

-学生可能在实际应用沟通和团队合作技能时遇到挑战，需要通过模拟情境和小组合作来练习和提高。

-难点三：内化社会责任感和服务意识（页码39-40）

-学生可能难以将社会责任感和服务意识转化为个人行为准则，需要通过讨论、角色扮演和社区服务等活动来促进其内化。

```教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《志愿者服务素质教育教学》教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-图片和图表：准备与教学内容相关的志愿者服务活动照片、统计图表等，用于直观展示志愿者服务的实际情况和成果。

-视频资源：收集相关的志愿者服务视频资料，如志愿者服务活动现场、志愿者访谈等，以增加学生的直观感受和理解。

3.实验器材：

-角色扮演道具：准备一些简单的道具，如志愿者服装、标识牌等，用于学生进行角色扮演和模拟实验。

-社区服务工具：准备一些实际的社区服务工具，如扫把、垃圾袋等，用于学生进行社区服务和实践操作。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室内的座位布置成小组讨论的形式，方便学生进行小组讨论和合作学习。

-实验操作台：根据实验需要，设置专门的实验操作台，并准备好实验所需的器材和材料。

-展示区：设置一个展示区，用于学生展示自己的学习成果和分享心得体会。

-悬挂相关的宣传海报和标语，以营造积极向上的学习氛围。教学实施过程五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕志愿者服务的定义和目的，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解志愿者服务的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解志愿者服务的定义和目的，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个真实的志愿者服务故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解志愿者服务的核心技能，如沟通、团队合作等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握志愿者服务的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验志愿者服务的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解志愿者服务的核心技能。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握志愿者服务的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解志愿者服务的核心技能，掌握实际操作方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，教师布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与志愿者服务相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的志愿者服务的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

```学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确理解志愿者服务的定义和目的，知道志愿者服务对社会和个人发展的积极影响。

-学生掌握志愿者服务的核心技能，如沟通、团队合作等，并能够在实际情境中进行应用。

-学生了解志愿者服务的重要性，认识到作为社会成员应承担的责任，培养了一定的社会责任感。

2.技能提升：

-学生在实际参与志愿者服务活动中，运用所学知识解决实际问题，提高了实践操作能力。

-学生在小组讨论、角色扮演等活动中，提高了团队合作和沟通的能力，增强了解决问题的能力。

-学生通过参与志愿者服务，提升了自己的组织和协调能力，学会了如何有效地与他人合作。

3.情感态度：

-学生对志愿者服务产生了积极的情感态度，愿意主动参与志愿者服务活动，体验服务他人的快乐。

-学生在参与志愿者服务中，增强了自我价值感和自尊心，更加自信地面对生活中的挑战。

-学生通过帮助他人，学会了关心和同理心，培养了对社会和他人的关爱和责任感。

4.行为改变：

-学生在日常生活中，更加注重与他人的沟通和合作，展现出良好的团队合作精神。

-学生愿意主动参与社区活动和公益事业，将志愿者服务的理念融入到自己的行为中。

-学生在与他人交往中，更加懂得尊重和理解，能够更好地处理人际关系和冲突。

5.综合能力：

-学生的自主学习能力得到了提高，能够独立思考和解决问题，具有较强的学习动力。

-学生的批判性思维能力得到了锻炼，能够对志愿者服务活动进行深入的分析和评价。

-学生的创新能力和实践能力得到了提升，能够在志愿者服务中提出新的想法和解决方案。板书设计1.板书内容：

-①志愿者服务的定义和目的

-②志愿者服务的核心技能（沟通、团队合作等）

-③志愿者服务的重要性

-④参与志愿者服务的好处

-⑤如何成为志愿者

2.板书设计：

-①用简洁的词语或短语概括志愿者服务的定义和目的，如“奉献、互助、进步”。

-②用图表或流程图展示志愿者服务的核心技能，如“沟通技巧”、“团队合作步骤”。

-③用生动的例句或故事强调志愿者服务的重要性，如“志愿者服务让世界更美好”。

-④用图表或图示展示参与志愿者服务的好处，如“提升自我价值”、“建立人际关系”。

-⑤用步骤或图标展示如何成为志愿者，如“选择服务领域”、“接受培训”。

3.艺术性和趣味性：

-①使用颜色鲜艳的粉笔或记号笔，突出重点词句，增加视觉效果。

-②在板书上加入一些有趣的插图或图标，如志愿者服装、爱心等，增加趣味性。

-③在讲解过程中，适时地在板书上添加学生的回答或想法，使板书更加生动和互动。

-④在板书上设置一些互动环节，如让学生在板书上填写关键词或回答问题，增加学生的参与度。重点题型整理1.填空题：

-请用简洁的词语填空：志愿者服务的定义是“____________”，其目的是“____________”。

-请用简洁的词语填空：志愿者服务的核心技能包括“____________”、“____________”、“____________”等。

2.判断题：

-判断题：志愿者服务仅限于无偿提供帮助。（）

-判断题：志愿者服务只能由成年人参与。（）

3.简答题：

-请简要说明志愿者服务对社会和个人发展的积极影响。

-请简要说明如何运用志愿者服务的核心技能解决实际问题。

4.论述题：

-论述你对志愿者服务重要性的认识，并结合实际例子进行说明。

-论述你在参与志愿者服务过程中的体验和收获，以及如何将志愿者服务的理念融入到日常生活中。

5.应用题：

-请设计一个志愿者服务活动方案，并说明其目的和意义。

-请阐述你在参与志愿者服务活动中遇到的问题和解决方法。

答案：

1.填空题：

-志愿者服务的定义是“无偿提供帮助”，其目的是“促进社会和谐、提升个人价值”。

-志愿者服务的核心技能包括“沟通技巧”、“团队合作”、“问题解决能力”等。

2.判断题：

-错误，志愿者服务可以包括无偿和有偿的帮助，但主要目的是促进社会和谐、提升个人价值。

-错误，志愿者服务可以由不同年龄层的人参与，旨在培养社会责任感。

3.简答题：

-志愿者服务对社会和个人发展的积极影响包括：促进社会和谐、提升个人价值、增强团队合作能力、提升沟通能力等。

-运用志愿者服务的核心技能解决实际问题的方法包括：与团队成员有效沟通、分工合作、共同制定解决方案等。

4.论述题：

-志愿者服务的重要性在于它能够促进社会和谐、提升个人价值、增强团队合作能力、提升沟通能力等。例如，在社区服务中，志愿者通过帮助老人、儿童等弱势群体，不仅提升了他们的生活质量，也增强了社会凝聚力。

-在参与志愿者服务活动中，我体验到了帮助他人的快乐，收获了许多宝贵的经验和知识。我将志愿者服务的理念融入到日常生活中，比如主动帮助邻居、参加社区活动等。

5.应用题：

-志愿者服务活动方案：组织一次环保活动，如清理公园垃圾，目的是提高人们的环保意识，美化社区环境。

-在参与志愿者服务活动中，我遇到了团队成员之间的沟通不畅问题。通过积极倾听、表达自己的想法和感受，以及寻求团队成员的反馈和建议，我们共同找到了解决问题的方法，提高了团队协作效率。教学反思本节课教授的是志愿者服务素质教育教学，通过课前、课中和课后的教学活动，我尝试引导学生理解和掌握志愿者服务的定义、目的和核心技能，并培养他们的社会责任感和服务意识。现在，我将对自己的教学进行反思。

首先，在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习和思考。我发现，大多数学生能够认真完成预习任务，并针对预习问题提出自己的理解和疑问。这表明学生具有较强的自主学习能力，但也有一些学生可能需要更多的指导和鼓励。在未来的教学中，我将继续鼓励学生自主学习，并提供更多的支持和资源，以帮助他们更好地理解和掌握知识。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解和掌握志愿者服务的知识和技能。我发现，学生在课堂活动中积极参与，表现出良好的团队合作和沟通能力。然而，在实际操作中，一些学生可能需要更多的指导和反馈，以帮助他们更好地掌握志愿者服务的技能。在未来的教学中，我将继续关注学生的实际操作能力，并提供更多的指导和反馈，以帮助他们更好地掌握知识。

最后，在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，鼓励学生进一步学习和思考。我发现，大多数学生能够认真完成课后作业，并利用拓展资源进行进一步的学习和思考。这表明学生具有较强的学习动力和自主学习能力。在未来的教学中，我将继续鼓励学生进行拓展学习，并提供更多的支持和资源，以帮助他们拓宽知识视野和思维方式。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生撰写一篇关于志愿者服务体验的作文，字数不少于300字。在作文中，学生需要详细描述参与志愿者服务的经历，包括服务内容、感受和收获。

2.设计一份志愿者服务计划，包括服务目标、对象、时间、地点、活动安排等。学生需要对计划进行详细的描述，并说明其目的和意义。

3.请学生收集并整理关于志愿者服务的案例，至少三个。学生需要对这些案例进行简要的介绍，并分析其成功的原因和启示。

作业反馈：

1.在批改学生关于志愿者服务体验的作文时，我注意到了以下问题：

-一些学生在描述志愿者服务的经历时过于简略，缺乏细节和感受的描述。

-一些学生在作文中没有明确表达出参与志愿者服务的收获和感悟。

-一些学生的作文语言表达不够准确和流畅。

针对这些问题，我给出了以下反馈和改进建议：

-鼓励学生在作文中增加细节描述，如服务过程中的具体行动、与服务对象的交流等，以使作文更加生动和具体。

-引导学生思考并