提升-六年级课后服务口才练习活动 第九课时教案

提升——六年级课后服务口才练习活动第九课时教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《提升——六年级课后服务口才练习活动》的第九课时。教学内容主要包括口语表达训练、情景对话、即兴演讲和辩论环节。这些内容与课本中“口语交际”章节紧密相关，旨在巩固学生已学到的语言知识，提高他们的口才能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中学习了基本的口语表达技巧、对话练习和演讲的基本框架。在此基础上，本节课将通过一系列实践活动，让学生将所学知识运用到实际情境中。例如，情景对话环节将帮助学生运用已掌握的交际技巧，进行真实场景的口语表达；即兴演讲和辩论环节则鼓励学生运用已学的演讲结构和逻辑思维，提高自己的口才水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和人际交往能力展开。根据新教程的要求，通过以下三个方面实现：

1.语言表达能力：学生能够运用所学知识，准确、流畅地表达自己的观点和想法，做到用词得体、条理清晰。此目标与课本中“口语交际”章节的教学要求相吻合，旨在提高学生在实际情境中的语言运用能力。

2.逻辑思维能力：通过即兴演讲和辩论环节，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。学生能够运用逻辑思维组织语言，使表达更具说服力，此目标有助于提升学生的思辨能力和批判性思维。

3.人际交往能力：情景对话环节将帮助学生学会倾听、理解他人观点，并运用恰当的交际策略进行沟通。此目标与课本中“人际沟通”部分相呼应，旨在培养学生具备良好的人际交往能力，增强团队协作意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）口语表达技巧的运用：本节课的核心是让学生能够运用已学的口语表达技巧，如恰当的语调、肢体语言、面部表情等，使自己的表达更具感染力和说服力。重点包括：

-举例说明如何在不同情境下使用不同的语调。

-演示如何通过肢体语言增强口语表达的效果。

-讨论面部表情在口语表达中的作用。

（2）情景对话的实践：学生需要能够在给定的情境中进行流畅、自然的对话，包括日常交流、问题解决等。重点包括：

-通过角色扮演，模拟真实对话情境。

-强调在对话中使用礼貌用语和恰当的交际策略。

-实践如何在对话中迅速理解对方意图并做出有效回应。

（3）即兴演讲的结构与技巧：学生需掌握即兴演讲的基本框架，能够在短时间内组织语言，清晰表达观点。重点包括：

-强调即兴演讲的开头、主体和结尾的结构。

-讨论如何快速构思演讲内容，包括引入、论点和总结。

-练习如何使用修辞手法和过渡语句使演讲更连贯。

（4）辩论的基本策略：学生将学习辩论的基本技巧，能够在辩论中提出观点、反驳对方观点，并维护自己的立场。重点包括：

-介绍如何构建有力的论据和反驳策略。

-实践如何在辩论中保持冷静，有效应对对方提问。

-强调辩论中的逻辑性和条理性。

2.教学难点

（1）口语表达中的情感传递：学生往往难以在口语表达中融入适当的情感，使表达显得生硬。难点包括：

-帮助学生理解情感在口语表达中的重要性。

-提供练习，让学生通过模仿、表演等方式体验情感表达。

（2）情景对话中的实时反应：在真实的对话中，学生可能难以迅速做出恰当的反应。难点包括：

-设计快速反应的对话练习，提高学生的反应速度。

-教授如何预测对话的发展，以便快速做出反应。

（3）即兴演讲的思维敏捷性：学生可能在短时间内难以组织思维，形成有逻辑的演讲内容。难点包括：

-提供思维导图等工具，帮助学生快速整理演讲思路。

-练习如何使用关键词和关键句快速构建演讲框架。

（4）辩论中的逻辑推理和应对策略：学生可能在辩论中难以运用逻辑推理和有效的应对策略。难点包括：

-分析经典辩论案例，让学生理解逻辑推理的过程。

-通过模拟辩论，练习如何针对对方的论点进行有效反驳。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择

本节课针对六年级学生的年龄特点和认知水平，选择以下教学方法：

-讲授法：用于讲解口语表达技巧、演讲结构、辩论策略等理论知识。

-讨论法：鼓励学生针对情景对话、演讲主题、辩论观点进行小组讨论，提高学生的思辨能力。

-案例分析法：通过分析优秀演讲和辩论案例，让学生从中学习并借鉴成功经验。

-项目导向学习：将学生分成小组，完成情景对话、即兴演讲和辩论等任务，培养团队合作能力。

2.教学活动设计

为促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生在情景对话环节中扮演不同角色，模拟真实情境，提高口语表达能力。

-口语游戏：设计一些口语表达游戏，如“快速问答”、“接龙”等，激发学生的学习兴趣，提高口语反应能力。

-模拟辩论：组织学生进行模拟辩论，锻炼学生的逻辑思维和辩论技巧。

-课堂展示：鼓励学生展示自己的情景对话、即兴演讲和辩论成果，提高他们的自信心。

3.教学媒体和资源使用

为丰富课堂教学，提高学生的学习效果，以下教学媒体和资源将得到运用：

-PPT：制作课件，展示教学要点、案例、活动指南等，便于学生理解和记忆。

-视频：播放优秀演讲和辩论视频，让学生直观地感受口才的魅力，学习成功经验。

-在线工具：利用网络资源，如口语交际平台、思维导图工具等，辅助学生进行口语表达训练和思维整理。

-辅助教材：提供与课程相关的书籍、文章等，帮助学生拓宽知识面，提高口才水平。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道口语交际的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于口语交际的图片或视频片段，让学生初步感受口语交际的魅力。

-简短介绍口语交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍口语交际的组成部分（如语言、非语言元素）和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解口语交际的实际应用或作用。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的口语交际案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论口语交际的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于口语交际的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：推荐学生阅读《口语表达与沟通艺术》、《演讲与辩论技巧》等书籍，以深化对口语交际理论知识和实践技巧的理解。

-视频资料：鼓励学生观看国内外优秀的演讲和辩论比赛视频，如TED演讲、国际辩论赛等，通过观察和学习提高自己的口语表达能力。

-文章资料：提供一些关于口语交际在日常生活、职场沟通等方面应用的文章，帮助学生了解口语交际的实际价值。

-口语练习平台：介绍一些适合学生使用的口语练习平台（非具体网站），如在线语音聊天室、口语评测软件等，方便学生进行口语实践。

2.拓展建议

-学生可以自发组织辩论俱乐部或演讲角，定期开展活动，提高自己的口才能力。

-鼓励学生参加各类演讲、辩论比赛，如学校举办的演讲比赛、地区辩论赛等，以实际操作检验自己的学习成果。

-建议学生在日常生活中多与人交流，注意观察他人的沟通方式和技巧，取长补短。

-鼓励学生利用网络资源，如在线教育平台、口语交际论坛等，与其他学习者交流心得，互相学习，共同进步。

-建议学生定期进行自我评估，总结自己在口语交际方面的进步和不足，有针对性地制定学习计划。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如家庭聚会、学校活动等场合，提高自己的实际沟通能力。板书设计1.教学内容概览：

-口语表达技巧

-情景对话实践

-即兴演讲技巧

-辩论策略分析

2.口语表达技巧要点：

-语调运用

-肢体语言

-面部表情

3.情景对话实践指南：

-角色扮演

-对话策略

-礼貌用语

4.即兴演讲结构框架：

-开头引入

-主体论述

-结尾总结

5.辩论策略分析：

-构建论据

-反驳技巧

-逻辑推理

6.课堂小结与作业布置：

-本节课重点回顾

-课后作业：撰写关于口语交际的短文或报告

板书设计将采用图表、流程图等形式，突出教学内容的逻辑结构和重点，同时结合插图和色彩，使板书更具艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。作业布置与反馈1.作业布置

-情景对话练习：学生需编写一段情景对话，涵盖日常生活或学校生活中的真实情境，并运用本节课所学的口语交际技巧。

-即兴演讲准备：学生需选择一个自己感兴趣的话题，准备一篇即兴演讲稿，要求结构清晰，观点明确。

-辩论策略应用：学生需针对某一话题，撰写正反双方的观点，并设计辩论策略，准备一场模拟辩论。

-口语交际案例分析：学生需选择一个口语交际案例，分析案例中的口语表达技巧和交际策略，并撰写案例分析报告。

2.作业反馈

-对情景对话练习的反馈：教师将重点检查学生在对话中的语言表达是否准确、流畅，以及是否恰当地运用了口语交际技巧。对于存在的问题，教师将给出具