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林黛玉进贾府第四专题第三课时13新课导入学习目标合作探究4课堂小结2这节课我们重点赏读课文,探讨几个问题。1.关于人物的“哭”和“笑”。2.赏析课文的对比手法。新课导入1.了解作者及《红楼梦》。2.整体感知,理清思路。3.分析《林黛玉进贾府》的环境描写。4.分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格特点。5.了解小说刻画人物所运用的外貌描写、语言描写、对比等主要方法。学习目标1.文中共多少处直接写笑,哪些人物笑了?他们为什么要笑?2.文中几次写到哭?是哪些人在哭?从哭中塑造了人物怎样的性格?(一)关于人物的“哭”和“笑”。合作探究【提示】a节选部分共有25处直接写笑。这些人物是:林黛玉、贾母、王夫人、邢夫人、王熙凤、贾宝玉、探春、丫鬟。①林黛玉出于礼貌,不得不笑。尽管她笑得最多,但她的笑是装出来的,是她待人处世“步步留心,时时在意”的具体体现。②贾母在贾府位居至尊,是喜悦而满足的笑。但她悲后又笑,也不无虚伪成分。③王夫人满意王熙凤做事周到而笑,对黛玉爱怜而笑。说明她心存仁慈,为人宽厚、随和。(6段尾)④邢夫人回复贾母而笑,对黛玉爱怜而笑。她是以笑为交际手段,是为了处理好与长辈、晚辈的关系。⑤王熙凤纯粹是为了巴结逢迎贾母,装腔作势而笑。通过笑可看出她见风使舵;未见其人,先闻其笑,又可看出她在贾府的特殊地位。(5段)⑥贾宝玉是发自肺腑、出于自然的笑。(14段)这反映了他性格上的不受拘束。⑦探春是在宝玉杜撰后会意而笑(14段),说明她性格直率。⑧丫鬟们身份低下必须陪笑。【小结】由此看来,不同人物的笑是不一样的。笑反映了人物不同的性格特点。那再来解读文中的“哭”。【提示】b文中总共写了36次哭,出场的主要人物都哭了。黛玉与贾母见面时共4次写到哭。①贾母见外孙女时“大哭”,一方面是对外孙女的疼爱和怜惜,另一方面也是为“先舍我而去,连面也不能一见”的女儿之死而伤心,表现母亲对女儿的亲情和怀念,是白发人送黑发人的发自肺腑的伤感。
②黛玉在拜见外祖母时也哭个“不停”。她是因见到外祖母,想到自己幼年丧母,孤苦伶仃,不得不寄居他处的悲苦身世而哭。这哭体现了她多愁善感的性格。
③王熙凤出场后也为黛玉的不幸而哭。但她的哭是装腔作势,是想投贾母所好。当贾母说休再提前话时,她马上转悲为喜,由此可看出王熙凤的善于逢迎,长于随机应变的性格。
④宝、黛初会,一见倾心,但当他知道神仙似的妹妹也没有玉时,便满脸泪痕,体现了他向往平等,这是感情真实的流露。【小结】小说通过人物的哭、笑反映人物的性格特征。同时,通过笑还可使我们产生贾府既是个礼仪之家,又是个虚伪之家的印象,我们要在对比中清楚地了解贾府这个封建大家庭所反映的人间世态,正是所谓“大家庭,小社会”。探究阅读:赏析课文的对比手法。1.我们在对比中发现这个封建大家庭中藏着人世间最真实的生活情态,让我们再次把目光投向文本,去捕捉其中对比的文字,通过比较,进一步来认识曹雪芹带给我们的名作《红楼梦》的艺术魅力所在。我们可以从写作手法入手,去读人物描写、肖像描写以及语言描写中的对比文字。(二)赏析课文的对比手法。【提示】人物描写上有主要人物出场的对比,显示了人物的地位和身份。1.肖像描写上有贾氏三姐妹的比较;2.有三姐妹与王熙凤的比较;
3.也有宝玉、黛玉肖像的对比;4.人物服饰上有三姐妹、王熙凤、贾宝玉之间的对比;5.人物语言上有王熙凤、林黛玉、贾宝玉体现各自身份的对比等等。
通过对比,我们看到什么呢?【提示】
我们能一睹人物的风采,如黛玉的小心谨慎、娇弱风流,宝玉的似傻如狂、离经叛道,凤姐的庸俗泼辣、张狂精明。通过对比,我们可一叹曹雪芹的笔力,人物的出场,先后适宜,详略得当,虚实兼用,不但笔法变化多姿,而且在众多人物中可使描写的重点突出。《林黛玉进贾府》是小说《红楼梦》人物的第一次总亮相,不仅重要人物纷纷亮相,贾府也是第一次亮相。因此本文运用详略得当的环境描写、人物肖像描写以及匠心独运的人物出场来展现这一切。旨在揭示一个封建大家族的繁荣鼎盛,即它的富贵尊荣,不仅是物质的,还有礼教的。黛玉的一双眼睛把贾府
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