5.2 珍惜师生情谊 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

老师是我们学习的指导者和成长的引路人。古人云：“安其学而亲其师。”很多成年人回忆青春往事，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。我们要珍惜和老师相处的这段时光，等到你以后回忆的时候，希望大家还能想起曾经教过你的老师们！珍惜师生情谊teacher-studentcommunication运用你的经验老师扮演者什么样的角色？组织者倾听者陪伴者教育者(一)、教学相长“师”之名言

弟子不必不如师，师不必贤于弟子。----孔子吾爱吾师,吾更爱真理。----亚里士多德你怎么看待两位伟大的教育家的观点?

①

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程

②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导

③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”P66（划）1.教学相长的内涵是什么？P66小梦经常和数学老师探讨解题方法，经常被数学老师表扬，对数学产生浓厚的兴趣。这天上语文课时，小梦依然沉迷在数学习题里，语文老师发现后，把小梦的数学习题册没收了，并当着全班的面批评了小梦。2、语文老师的批评对小梦有什么作用？我们应该如何对待老师的批评？1、数学老师的表扬对小梦有什么作用？我们应该如何对待老师的表扬？面对老师的表扬，要不自傲，不自满，再接再厉。数学老师的表扬让小梦培养出对数学的兴趣，激励小梦更好地学习和发展。理解老师的良好愿望和用心，关注老师批评的内容和要求，乐于接受老师的批评教育，有则改之，无则加勉。语文老师的批评能提醒小梦下次不要再犯，要认真专心听课，反省自己的错误，改正错误。教学相长与老师交流互动，促进老师更好地“教”老师的引领和指导，促进学生更好地“学”建立教学相长的师生关系（学生怎么做？）①学生在老师的引领和指导过程中加强交流让老师发现自身不足（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。②

与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励着我们更好地学习和发展。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。2、如何建立“教学相长”的师生关系？思考：（1）你如何看待小龙的行为？（2）如果你是小龙，你会如何对待数学老师的表扬与语文老师的批评？小龙的学习方式促进了教学相长，数学老师经常表扬小龙，受鼓励的小龙逐渐痴迷于刷难题，以至于上语文课时，偷偷拿出数学套题做了起来，不幸被语文老师发现。习题被老师摔在地上，还被狠狠地批评了一顿，小龙气鼓鼓地……(1)老师的表扬意味着肯定、鼓舞和期待，激励我们更好的学·习和发展(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足(3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。3、正确对待老师的表扬与批评第二目亦师亦友七年级部编版道德与法治“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。”——《老师·好》知师爱师教学相长亦师亦友七年级部编版道德与法治师生学生乐学彼此尊重相互关心携手共进朋友教师乐教①学生乐于学习,老师寓教于乐。②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。亦师亦友3.亦师亦友的内涵笔记王亚南著名现代经济学家。他在大学执教三十多年，对教育有深刻的理解（1）王亚南的故事对你有怎样的启发？

(2)如果不喜欢某位老师的风格，我们还要尊重他吗？启发：（1）我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导。（2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。探究分享

1937年1月，徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”

习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”伟人故事毛泽东与徐特立彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。(是什么)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。(为什么)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。(怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。知识小结

语文老师有一次拖堂，坐在教室前排的小明不断催促老师下课。语文老师非常生气，要求小明坐到教室后面的一个空位上，小明气呼呼地坐在那里就是不动……小明该怎么办？分享与探究与老师发生矛盾怎么办？师生相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式求同存异，主动关心。自我反思，冷静、客观地分析原因。探究如何对待风格不同的老师

我喜欢的老师真实坦诚：她从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。

我喜欢的老师见解独到：他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。我喜欢的老师幽默开朗：她风趣且富有激情，但又不失严谨认真，让我信赖。写一写：我喜欢的老师________：____________探究与分享：探究如何对待风格不同的老师思考一：比较各自喜欢的老师在风格上的差异？我们应该如何看待这些差异？提示：这些差异恰恰反映了每个老师的“独特”，这是这个老师有别于其他老师的人格魅力。思考二：同学们想一想，我们应该如何对待风格不同的老师？提示：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，同时要尊重老师。承认差异接纳不同尊重老师笔记3：如何对待不同风格的老师？p63—P64我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。如何建立“亦师亦友”的良好师生关系？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。（3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。珍惜师生情谊和谐的师生关系如何建立和谐的师生关系彼此尊重教学相长携手共进主动理解、关心老师真诚接受老师的引导和指导正确对待老师的表扬和批评尊重并适应不同风格的老师1.(2022湖北枣阳期末)从教三十多年的张老师桃李满天下，在教学实践中越来越认同一个观点一一“教育的本质是唤醒。教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。"该材料主要体现了()A.师生之间是平等的关系，毫无差异B.学生要感恩教师的付出，侍奉老师C.教与学是师生相互促进、共同成长的过程D.学生只有摆脱了对老师的依赖，才能走向自主学习C随堂检测2.(2022北京东城区期末)古人云:教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列学生的做法中很好地体现这一关系的是（

）①只接受教师的表扬，不接受教师的批评②真诚、恰当地表达自己的见解和观点。③与老师分享自己学习感受和学习成果④出于保护个人隐私的考虑，在朋友圈中屏蔽老师A.①②B.①③C.②③D.③④C随堂检测3.(2022山东聊城茌平区期末)一位班主任分享自己的管理经验时说:发现优点重点表扬，发现缺点使劲批评、无论鼓励还是批评，都是为了让孩子成长得更加出类拔