广东高考口语指导Part-C-retelling-

英语口语指导PartCRetellingthestory听录音时：1、迅速阅读故事的提示部分，从而总体上把握故事的主要内容；同时记下关键词，关键词将是整个故事的线索。2、根据中文提示语，迅速把握故事的主要内容，并直接用英文进行思考，构建故事的基本框架。3、播放时，以提供的五个关键词为线索，记下故事的主要内容，把握记叙文的六要素，通过合理的链接及适当地增补内容来构建整个故事的情节，例如，可以使用因果、转折、递进等常用的语篇衔接结构，使上下文更加连贯，过渡自然。4.重视首句和尾句，注意开头和结尾，根据文章的中心思想，整体理解要复述的故事内容。如果首句是故事的背景，复述的时候一定要涵盖背景部分的内容。复述故事时：1、明确复述时使用的时态、人称（尤其注意不要混淆she和he）。2、明确人物关系，勿张冠李戴。3、注意把握好opening和ending。文章开头部分一定要连贯，不要磕磕绊绊，也不要连续重复某个词或某句话，当时间快到的时候，要抛弃一些次要的细节，及时为故事结尾。4、复述过程中要抓住要点，不必详细描述每个细节。5、同样要把握好朗读的节奏和注意语音语调，注意流利度，语速不要太快。6.确保在复述的内容中题目所提供的关键词都有涵盖到。7、确保复述时间在一分钟以上。1.考试说明2.考试目标4.配考策略5.复述演练3.评分标准C节故事复述,要求考生先听一段大约两分钟的独白,录音播放两遍。考生准备一分钟之后开始复述所听的内容。要求考生尽可能使用自己的语言复述,而且复述内容应涵盖尽可能多的原文信息点。选取的独白其体裁主要以记述文和议论文为主。广东省普通高考“英语听说”考试要求1.考试说明本题型的故事体裁一般为叙事和简单的夹叙夹议文章,长度在250个单词左右。故事结构完整,情节性强,适合复述,故事内容往往比较贴近生活,包括学校生活、家庭生活、人际交往等。文章结构比较完整,易于通过听来理解内容,并进行口头表述。2.考试目标(一)宏观应试目标:复述故事对听说方面的能力较模仿朗读、角色扮演题型有更高的要求。除了要达到前两个题型的基本要求之外，复述故事更加强调对篇章的整体性理解和把握，同时考查能否恰当地运用自己的语言组织要点信息，并正确而连贯表达的能力。

新课标和高考大纲对该题型的相应要求除了“能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点”外，还有以下三个主要的要求:1．使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；2．学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息；3．在学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。(二)微观能力目标:具体而言，同学们要具备:1．宏观获取篇章脉络的能力；2．组织要点的能力；3．连贯表达的能力；4．正确使用语法、词汇的能力。档次内

容语

言流

利语

音分值标

准分值标

准分值标

准分值标

准A7-8主题明确，且内容丰富（涵盖了大多数情节）4-5语言得体性好、合乎规范4-5流利(允许在不同情节之间作短暂的停顿）4语音语调较好B5-6主题比较明确，内容涵盖了至少一半的情节3语言得体性较好，基本合乎规范（有少许语错，但不影响理解）3比较流利（在描述同一情节过程出现短暂停顿）3出现一些语音语调的错误，但不影响理解C3-4主题基本明确，内容只涉及少部分情节2语言得体性较差，出现一些语言错误导致理解困难2不够流利，停顿现象较严重2语音语调较差D0-2主题不明确，或离题0-1语言得体性差，出现较多的语错或判定是预先背好的口头作文0-1不流利0-1无法理解3.评分标准（满分24分）4.备考策略(一)听取故事时，要注意:1．宏观把握，注意开头句；2．记录关键词。(二)复述故事时，要注意:1．明确复述时使用的人称或称谓；2．代词he、she要弄清，正确使用单复数、时态、句子转承时的连词；3．复述要连贯，不要连续重复某个词或某句话。(三)答题技巧1、在录音播放两遍的过程中，做好听力笔记。要记好关键词，方便自己构思复述。2.不要背诵，要用自己的话复述。(四)学习策略用独白形式的、结构完整、情节清楚的听力材料进行练习。(五)常规训练建议:1．课堂上大胆发言，把握一切可以锻炼英语口语的机会提高口头表达能力；2．充分利用课堂教学素材，选取故事性较强的文章或段落进行复述训练；3．有意识地培养速记的能力，积累丰富有效的速记符号；4．利用旧题型的听力材料，进行听说训练。忽略旧题型的选项部分，一边听一边