小学语文《升国旗》说课

部编版一年级教材

《升国旗》说课

《升国旗》是九年义务教育部编版小学语文一年级上册第10课课文。1、教材分析

教材将《升国旗》安排在拼音之后，识字的第10课。这是在学生已经适应了学校生活，并有一定的识字量的基础上安排的爱国主义教育，课程安排非常合理。2、教学目标知识与技能目标：1、掌握“中”、“五”、“立”、“正”四个生字的书写、组词；2、认读11个生字；3、有感情的朗读课文、背诵课文。过程与方法目标：通过画一画国旗上的五星激发课堂学习兴趣，通过了解升国旗、唱国歌让孩子有参与感，激发爱国热情。情感态度与价值观目标：鼓励学生积极主动地参与课堂学习，培养爱国情怀，热爱祖国，以祖国为骄傲，以为祖国做贡献为己任。

一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。容易被新鲜的事物、游戏活动所吸引。在教学这一课时，学生已经认识了一些生字，能借助拼音读课文、儿歌等，同时也有一定的生活经验，已参与过学校升国旗，思维处于形象思维阶段，容易接受形象直观的知识。三、说学情1、说重难点本课的重难点在于让学生通过识字，能正确流利地读、背课文。2、说设计理念皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”而一年级学生学习更在于兴趣。因而在教学中我安排了多媒体课件以及图片辅助教学，意在吸引学生注意力，激发学习兴趣，呈现形象直观的教学。其中也安排了游戏学习及各种形式的朗读训练来贯穿于整堂课的学习。使课堂形式丰富有趣，也尽力为学生创设一个轻松、愉快的情景，培养学生的参与意识。通过创设和小伙伴交流等一系列活动，发展学生合作交流的学习能力。四、说设计思路（一）创设情境，激发兴趣1、播放《义勇军进行曲》、观看升国旗图片。一年级学生入学已经有一段时间了，已经熟悉了教室和课堂环境，可以积极主动的配合老师做一些课堂互动。为让孩子熟悉国旗，特意安排孩子上讲台来画国旗。2、赞美国旗，过渡新课（在观看了图片后，教师因势利导的进入新课，带学生去感受升国旗的庄重。）五、说教学程序（二）朗读训练1、初读课文、读准字音（1）播放《升国旗》，范读让学生欣赏（2）学生借助拼音自由读（充分发挥学生自主学习，体现学生主体性）。（3）同桌读（通过两人互读，帮助纠正字音）（4）指名读（让学生试读，教师加以指导，纠正，体现教师的主导性）（5）齐读（在集体的朗读下，进一步帮助个别学生纠正字音）2、再读课文，读出节奏（1）教师范读（教师有效的范读，帮助学生提高朗读水平，给学生一个模仿的榜样）（2）学生模仿教师练习读（给学生时间练读，充分发挥儿童爱模仿的天性）（3）指名读、检测（检测学生的朗读、针对不足加以引导、纠正）（4）齐读（集体读古诗，训练学生读出节奏）3、师生对读、赛读（通过多种形式的朗读训练学生，提高朗读水平）（1）A、教师与学生对读；B、男、女生对读（通过比赛的形式，激发学生读的兴趣。在读的过程中，进一步熟悉古诗）（2）快慢赛读（教师与学生赛读，通过快慢的形式，让学生感悟读课文时的快慢）（3）轻重赛读（通过轻重赛读，让学生感受读课文的轻缓）（4）快乐读让学生感受升国旗的快乐，融入到情景中，快乐的朗读。4、背读课文（1）生试背课文让学生边背边想升国旗的情景，感受升国旗的快乐。（2）贴背让学生边背边贴图片，完成一幅美丽的升国旗图片。（3）读背让孩子模拟升国旗仪式，让学生对升旗的理解得到升华。（三）趣味识字1、摘苹果让学生找出大苹果树上的“中”、“五”、“立”、“正”四个字，并给字组词2、通过讲解学习“升”、“国”、“旗”等生字3、游戏巩固------红旗飘扬请孩子们读出红旗上的生字，让旗子飘起来（出示红旗上的生字）红旗飘扬