花球啦啦操教案

花球啦啦操优选教案花球啦啦操优选教案/花球啦啦操优选教案南充市仪凤街小学NANCHONGYIFENGJIESTREETPRIMARYSCHOOL韵律花球啦啦操教课方案（水平三）南充市仪凤街小学 唐 倩指导教师 任焕勇2016年10月韵律花球啦啦操教课方案（水平三）南充市仪凤街小学 唐倩一、指导思想本课以“健康第一”课程理念为指导思想，以认识规律、 动作技术形成的规律和心理负荷规律为理论依照，经过教师指引、学生体验、沟通显现、师生共同评论的教课组织过程，以期实现认知过程 ——由不知到知的转变；思想过程 ——由被动的模拟到主动善思会学的转化；心理过程——从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转变；能力过程——从理解知识原理到掌握技术技巧的转变。进而有效的将感知、思想、实践活动和能力提升以及韵律操节奏明快、张弛有致的艺术美密切联合，融为一体，提升学生对健身韵律操的热爱，建立学习自信心。二、学情剖析本课的讲课对象是五年级学生，全班共有 40人，身体素质和协调能力较好，他们经过对健美操的学习以及前几课时的学习， 关于韵律啦啦操都有必定的认识和想法。 韵律啦啦操动作固然简单，但关于五年级学生来说仍旧有必定的难度，特别难在队形创编上。 所以，在讲堂中要充足发挥学生的创建力和想象力， 经过小组练习，发挥学生集体协作的精神， 充足表现学生个性，使学生在轻松快乐的教课气氛中学习， 体验啦啦操学习对其带来的乐趣， 通过竞赛，鼓舞学生勇敢表现自己。三、教材剖析以《体育与健康课程标准》为依照，选择韵律操为本次课的教课内容。它动作简单明快，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和赏析性，切合小学生的身心特点和心理需求，在不断体验它独到的造型美、节奏美、动向美的过程中，加强学生的锻炼热忱，为其一世体育的可连续发展服务。四、教课方案思路与特点1、激趣导入：经过播放节奏感强的音乐，让学生边走动边复习啦啦操的基本动作，经过韵律花球操基本手位动作的练习，让学生边玩边掌握稳固基本动作，使得练习不再单一，激发学习欲念，同时也为后边的学习确立基础。2、增趣促学：⑴经过前两个组合跟音乐的复习，让学生对动作和节奏的配合熟习。经过教师示范组合三的新授动作，给学生成立新授动作观点，进而在学习动作后，可以试试把此组合动作连结起来。最后教师示范成套动作，激励学生达成整套动作，并经过看图思虑，进行队形的创编。⑵整个学习过程第一阶段为复习动作，第二阶段为叠加动作组合，第三阶段为拓展练习，学习过程步步深入， 讲究成效，在动作稳固的前提下，要修业生会依据已学动作联合音乐进行拓展，让学习后的动作有所归属，经过音乐与动作的协调，体验动作的完好与完满。⑶学习过程中，倡导相助学习，设计小组合作学习，使学生在集体学练中和创建中获取乐趣。3、欢乐放松：经过深呼吸，调整心态，在优美舞蹈动作姿态中，显现自信，从心里放松情绪，进而使整个身心恢复到舒坦的状态。五、学习手段：本课主要采纳动作分解与完好练习、学生疏组与集体练习、学生自主练习、自我评论法、小组显现的方法进行教课。1、准备部分：课上学生配合音乐跟老师进行前进间的基础准备活动练习，不单稳固了基础，还充足发挥学生踊跃性和主动性，提升学生敢于自我表现、战胜自我的能力。2、基本部分：教师采纳复习与新授联合，集体练习与分组练习联合的方式，顺序渐进的掌握动作组合，由学生率领练习、小组跟节拍显现、集体跟音乐练习等方法进行，提升学生兴趣和节奏感。3、结束部分：采纳集体练习的方式，经过优美的舞蹈动作，提升学生韵律感和审盛情识，充足放松身心。六、运动负荷练习密度：45%±5 均匀心率：125~135次/分七、场所器械安稳操场一块，录音机一台， U盘一个，花球 41对课时序号

韵律啦啦操（水平三）单元教课计划教课内容 学习目标 重点 难点

学习成效与评论1234

1、啦啦操的基本概略2、啦啦操的基本手位1、组合 (一)2、组合（二）1、组合串连2、组合（三）前两个八拍1、组合（三）后两个八拍2、成套串连与创编显现

1、学生知道基本手位、步伐及动作要领，认识啦啦操的锻炼价值2、使90%左右的学生掌握基本手位和步伐3、在练习中加强，提升表现力1、学生基本知道组合动作的路线和方法；2、经过学练，95%以上的学生能基本掌握组合动作，提升力量、敏捷、柔韧等各项身体素质3、学生在互学中感觉教课的乐趣1、学生认识完好组合（一）（二）2、90%以上学生掌握组合动作并娴熟3、在练习中发展身体协调性，提升自我表现力，显现青春活力1、学生认识并掌握新授组合动作2、90%以上学生能在音乐的配合下娴熟达成整套动作及队形的变化3、提升学生动作协调性、节奏感和心肺功能，使学生动感中体验美

重点：学习基本手位步伐难点：动作短促有力、协调一致重点：组合动作的学习难点：动作力度与表现力重点：组合动作的串连难点：动作的节奏感、发力正确重点：肢体与音乐的交融难点：肢体的迸发力强、表现力强

1、教师示范解说，学生模拟学习2、教师纠错、学生互纠3、竞赛稳固，相互评论1、游戏中稳固手位步伐2、分解学习动作3、学生互动学习与教师教课联合，踊跃评论1、师生共同复习2、分组练习组合动作做法，教师巡回指导、纠错3、分组显现，互动教课、相互评论1、分解动作的学习2、师率领生，整套动作的串联复习3、分小组复习整套组合动作，进行队形的编排4、相互显现学习，稳固动作5、观看老师表演6、跟原版音乐进全体进行展示5 学习评论 从身体素质、知识与技术、学习态度、情义表现及合作意识几个方面进行评论韵律花球啦啦操课时计划（水平三）课次：第3课时 班级：五年级 教师：唐倩1、知识目标：进一步掌握花球啦啦操的动作，动作练习对促使学生身体姿态和审美教有帮助。2、技术目标：掌握一个组合的分解动作，并能将前方两个组合连结贯穿，达成动作目 组合与音乐的配合练习并能有效的进行创编。3、感情目标：体验韵律美感，练习中能与同学之间的沟通与合作，韵律活动中敢于显现自己。经过本课提升学生的协调性，培育其正确的身体姿态，并养成优秀的参加习惯。点重点：动作协调性和力度的掌握；难点难点：动作的串连与创编。教师完好示范整个组合 ——学习动作 1*8——学习动作 2*8——跟节拍练习 1*8 和2*8——学教学习动作3*8——学生动作 4*8——跟节拍练习 3*8 和4*8——集体练习这个组合 ——拉通练习流程所有组合——分小组练习——小组显现顺 时序 间 教课内容

组织、教法、学法与要求教师指导

学生活动一

讲堂惯例：队长整队报告人数师生问好宣告内容提出要求安排见习2‘

组织：四列横队O O O O OO O O O OO O O O OO O O O O教法：与学生问好，提出本次课内容及目标，

学法：队长整队后与教师问好，认真听记本课内容及要求，明确本课学习目标，检查服饰，能否见习。要求：站队快静齐，充足调换学习的踊跃性提出学习要求及安全注意事项，安排见习。顺 时教课内容序 间准备活动：行进间基本手位练习：1、踏步

组织、教法、学法与要求教师指导 学生活动组织一：走动成圆形 学法：2、小“T”3、“T”4、上“V”5、下“V”6、左“K”7、上“H”8、下“H”原地：1、向左平屈肘2、向右平屈肘3、左手高冲

组织二：四列横队O O O O OO O O O OO O O O OO O O O O

听老师的指挥进行练习精神饱满，服饰切合上课要求。注意力集中。跟从教师的口令指挥及动作示范认真完成各关节的活动。拳4、右手高冲二 3 拳‘5、双手叉腰下蹲6、并左腿下蹲7、蹲并加小跳8、蹲并小跳加击掌9、头部运动10、绕肘11、侧腰12、体前屈13、踏步回到密集队形

5. 练习时动作幅度大、 力度适中，伸展大方（可依据自己条件去调整动作幅度）。教法：放出节奏感强的音乐，教师要求：解说一般练习方法，并提出节奏正确，力度到位，充足要求（练习时自然步伐踏步，调换运动的踊跃性。勿故意顿足）。跟着节拍，教师察看并语言加动作去指引学生。语言激发学生的学习热忱，调换学习踊跃性。前面组合复组织：四列横队习：OOOOO学法：1、邀请同学OOOOO1、学生认真观看显现同学上来显现OOOOO并记忆所学动作2、集体复习OOOOO2、认真听解说并跟着老师复习教法：1、教师喊口令2、教师率领所有同学集体复习3、解说技术要领，喊口令率领同学再复习一次组合(三)后边组织：四列横队两个八拍的学习：OOOOOOOOOO三1.第一个八OOOOO25拍OOOOO‘上肢动作：

3、精神饱满，注意力集中学法：1.踊跃跟从教师的指引进入学习状态，勇敢去做出动作。2.认真察看教师的示范动作，认真听记动作重点，并模拟下肢动作：教法：自行体验。上下肢联合1、语言指引，教师镜面示范动3.紧随教师的教课步骤，踊跃动作练习作2、上肢动作教课时，采纳递进动脑。式教课第一一拍一动分2.第二个八解示范，同时提出动作注5.集体练习，要踊跃踊跃显现拍意点，（有的同学接受慢，自我,加强学习的自信心。上肢动作：可进行不一样方向的示范，下肢动作：让每一位同学不落伍），6.分组练习时，组长率领同上下肢联合随后两拍一动练习做1个学们练习，同时同学间要互练习8拍，(看掌握状况来定练帮互学，共同进步。习次数),接着一拍一动的完好动作练习，教师要对7.学习汲取能力短缺的同学3、新学两个学生的学习给予必定，增可慢节奏重复练习帮助记八拍串连强其学习信心。练习3、学习完1个8拍上肢动作，忆。组织学生学习下肢动作，方法同上肢动作。4、组合（三）4、率领学生上下肢联合练习。要求：串连练习5、后边学习方法同第一个八拍练习认真，节奏感强，动作要协调有力，齐整一致。5、组合（一）6.教师喊口令一个组合集体拉（二）（三）通练习。整体练习7.率领学生把前方组合加起来练习（教师率领两遍，教师6、分组练习喊口令学生自己来一遍，教并进行创编师提出注意重点）。8.组织学生疏组练习，体验动7、分组显现作，教师巡视指导（分组练习前，讲出要求：推选出小组长；商议出自己小组的队8、教师跟音名；创建出显现队形以及结乐显现尾的造型）。9.分小组打节拍显现9、教师率领10.教师跟原版音乐显现学生跟原版11.教师率领学生跟原版音乐展音乐显现示练习组织：四列横队 学