小学六年级英语上册教学计划

小学六年级英语上册教学计划

小学六年级英语上册教学计划「篇一」

小学六年级语文上册的教学计划范文

一、学生情况

全班共有学生48人。其中男生27人，女生21人。从整体上看，全班学生的

道德素质良好，纪律性也强。大多数学生的学习习惯良好，虚心进取。上课能专心

听讲，积极大胆发言。平时作业书写认真、整洁。多数学生朗读能力较强。在课余

时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。但班级中也有一部分学生学习

成绩较差，缺乏主动性，不能按时完成作业，学习不知进取。在本学期，要协同各

科任教师对这些学生加大力度，力争我班各方面的工作有新的突破，使我毕业班

的“出口”质量力创新高。

二、教材分析

本册课文主要由“培养良好的‘学习习惯（11）”、“课文”、“习作”和

“练习”组成。全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3〜4篇，共25

篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基

础训练。

第一单元为“心中有祖国”，安排了《我们爱你啊，中国》、《郑成功》和

《把我的心脏带回祖国》等课文。第二单元为“人间真情”，安排了《负荆请

罪》、《船长》和《爱之链》等课文。第三单元为“奋斗与生存”，安排了《小草

和大树》、《轮椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必读的书》等课

文。第四单元为“民风民俗”，安排了《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》和《安塞腰

鼓》等课文。第五单元为“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和

《麋鹿》等课文。第六单元为“名人风采”，安排了《给家乡孩子的信》、《钱学

森》、《詹天佑》和《鞋匠的儿子》等课文。第七单元为“读书有方”，安排了

《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯》等课

文。

本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。全册共安排生子206个，其

中要求写的为152个（排印在田字格里），要求学生只会认识的有54个（排在两

条绿线中生字）。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字

形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考

核范围。常用的多音字出现另一读音时，在其右上角加“*”。

本册课文语言规范，篇幅恰当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练，插

图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训

练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是

要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学

生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比

较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增

加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句

子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想

等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让

学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，

不采取按单元设计重点训练项目的做法。

小学六年级英语上册教学计划「篇二」

学生情况分析：

我校六年级共1个班级，他们经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知

识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因

此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自

主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我

研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将

科学知识创造性应用到生活中去。

二：教学目标：

（一）情感态度

重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象

的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物

的结构和功能，注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有

意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品

德教育，把所学到的知识用到生活中去。

（二）知识目标

1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于

植物也不属于动物的一类生物中的一类。

2、知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变

化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。

3、观察生活中运动静止相对性的事例，能用简单的图表或图形表示距离和实

践的关系，直到物体运动需要的位置、方向和快慢等

（三）能力培养

1、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

2、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

3引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研

究过程和结果与他人交换意见。

三、教材分析：

本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、《物

体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、《研究与实践》六个单

元。以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体

的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值

观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立

联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

借助学生不断丰富的间接“生活经验”，切入到科学探究活动之中。《微小的

生物》单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开始，认识一些微生物，从微

观处揭示生命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自

然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是相互联系的。

《物质的变化》单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化

进行观察、实验，用辨证和联系的观点看待物质的变化。《物体的运动》物质的运

动，通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动

相对性的道理，《太阳、地球和月亮》认识白天黑夜产生的原因，四级的更替日食

和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心，产生探究问题的意识，《生物与环境》环

境可以改变生物，生物与环境密不可分，从而保护环境。培养学生观察与测量、采

集与分析数据的能力。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，

使科学教育与人文教育有机地结合起来。

四、教学重点难点

重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部的变化特

征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部

结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界，认识事

物的相互联系，如病毒与生命健康、物质的运动等。探究水平较前几册教科书有明

显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强

化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的.思维

技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，如根据发霉馒头的外部表

象，推测产生变化的原因，力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。

难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探

究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯。用所学的知识解决

生活中的问题。

五、基本教学措施：

本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较

强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对

科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是六年级集中训练的过程与方

法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

或在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，上网

查与资料，搜集图片、报刊等。

在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、

读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生

动手、动口、动脑的能力。

六、各单元课时安排

第一单元：微小的生物3周

第二单元：物质的变化3周

第三单元：物体的运动3周

第四单元：太阳、地球和月亮3周

第五单元：生物与环境3周

小学六年级英语上册教学计划「篇三」

知识目标：

1、掌握小学毕业考试范围之内的988个基本词汇（特别是四会词汇）、语法

项目（如词的类型、时态及功能）以及小学毕业考试所要求掌握的固定短语搭配及

句型话题等内容。

2、通过英语听、说、读、写的系统复习使学生形成初步的综合语言运用能

力，促进心智发展，提高综合人文素养，使学生在语言技能、语言知识、情感态

度、学习策略和文化意识等方面得到发展，同时树立起正确的考试观并形成行之有

效的考试策略。

能力目标:

1、通过扎实有效的复习课夯实语言基础；

2、通过对知识系统的复习及梳理逐步培养解题能力；

3、通过定时定期的考试培养学生的良好的学习习惯和解题技巧。

要求：

1、每一册的知识点（单词，句型，话题等）做到人人过关并进行拓展训练。

2、毕业考试范围内的词汇（特别是四会词汇和常见词汇）、固定搭配、句型

与话题等做到人人过关；

3、直击考点：瞄准方向，通过精讲精炼及做相对应的题型及举一反三，夯实

巩固语法功能及项目；

4、仿写题，以小学阶段课文的语法项目、功能、句型与话题为载体，加强写

作训练，形成有效的策略；

5、培养学生良好的考试习惯和答题技巧（特别是应对灵活题型的技巧）

6、培养学生在平时做题和应考时的良好的时间安排技巧。

时间总体安排：

第一学期

1、开学用一周的时间学习音标。用两个半月教六年级两册新书。

2、第三个月到寒假结束完成一到三册课本的复习；

A、要求每一册的单词，重点句子的理解及运用做到人人过关

B、教学中注重讲练结合，渗透毕业考试的题型及内容。

C、注重基础知识，夯实基础。第一学期主抓基础，侧重对差生的辅导，提高

及格率。

第二学期

1、开学用两个半月复习第四、五、六册内容；

2、用一个月根据毕业考试范围，进行分类复习，专项训练。如

(1)词类：按形容词，名词，动词，介词，连词等词性的分类归纳复习；

(2)句型：按一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时等句型分

类复习；

(3)情景交际的专项训练；

(4)阅读理解的专项训练。

(5)仿写专项训练。复习中侧重指导学生在听、说、读、写的过程中梳理所

学知识，从单词一一词组一一句子一一短文篇章，全面把握所学内容，全面复习，

重抓基础，帮助学生系统地复习小学阶段所学过的基础知识。

3、对历年的模拟试题进行选择性训练，并在历年的题型基础上增加仿写训

练，让学生更加熟悉题型，在练习的过程中掌握做题技巧，形成良好的做题习惯。

4、做xx区和xx市的专项训练题和模拟试题，及时了解出题方向和学生的答

题情况；

5、根据学生的答题情况，查漏补缺，对容易错的知识点加强讲解训练。

6、常与教研员联系，交流教学中常出现的一些问题，及时获取最新的消息。

7、考前做好学生的心理疏导工作。

具体时间安排：

第一学期：

第1—2周：学习音标

第3—6周：上第七册内容

第7—11周：上第八册内容

第12—17周：复习第一、二册内容

第18—20周：复习第三册内容

寒假补课：复习第三册及第四册部分内容

第二学期：

第1—5周：复习四、五册课本内容

第6—10周：复习第六册内容

第H—14周：进行第二轮复习（复习名词、冠词、介词、代词、形容词、数

词及连词专项训练及查漏补缺（早读记词语分类及句型）

第15周：动词（含四种时态）专项训练及查漏补缺，历年的模拟训练

第16周：情景交际及阅读理解专项训练及解题技巧并查漏补缺、xx区本届专

项模拟训练并查漏补缺

第17周：仿写专项训练及解题技巧、xx区本届专项模拟训练并查漏补缺，xx

市综合模拟卷

第18周：1—8册重点句型或历届出现率较高的句子归类，做到熟记并进行训

练，XX区本届专项模拟训练并查漏补缺，xx市综合模拟卷

第19周：学生做历届模拟试题并查漏补缺，本校教师自编模拟试卷进行训练

并查漏补缺（早读对共性错误进行过关，加大对后进生的辅导力度）历届真题训练

（增加仿写题）

第20周：查漏补缺，树立自信心，参加毕业考试

注：计划赶不上变化，到时时间上如果有变化再做适当修改。

小学六年级英语上册教学计划「篇四」

一、学情分析

通过过去的科学学习，原班大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备

了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，

善于操作。

二、教材分析

本册教材以训练学生推理判断的逻辑思维能力为重点，编排了“生物与环

境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题单元

和1个综合单元，一共有22课、61个活动。每个单元的主要内容是：

1、生物与环境：此单元包括“一棵顽强的小树”、“从‘南橘北枳'说

起”、“走进池塘”、“假如大树都倒下”4课书，主要引领学生从不同的角度来

探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读科

技史等。此单元教学大约需要7〜8课时。

2、营养与健康：此单元包括“食物中的营养”、“消化与吸收”、“饮食与

健康”3课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，主要的学习方法是问题驱动、

实验、调查、测量等。此单元教学大约需要6〜7课时。

3、地表变化的奥秘：此单元包括“地表在变化”、“地震”、“火山”、

“岩石也变化”、“走近矿产”以及“人类对地表变化的影响”6课书，重点介绍

了引起地表变化的各种内、外力因素，同时要求学生根据自己已有的知识和经验，

结合教材提供的事实或数据进行判断和推理。如：推测喜马拉雅山曾经发生的变

化，推想喷发过后的火山山体外形，推测煤的形成等。此单元教学，大约需要8〜

9课时。

4、能量：此单元按照“总一分一总”的结构编排了“能量家族”、“热能

变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能的利用”、“打开能源宝库”5课书，

通过观察、实验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生认识能量的各

种不同表现形式和能量的相互转化。此单元教学大约需要7〜8课时。

5、月球：此单元包括“探索月球的秘密”和“月有阴晴圆缺”2课书，旨在

通过观察、猜想、阅读科技史、模拟实验等活动，引领学生探究月球的奥秘，了解

关于月球的更多知识，进一步培养学生推理判断的逻辑思维能力。此单元教学大约

需要2〜3课时。

6、我们怎样做判断：此单元是先通过案例及本学期回忆整理的方式帮助学生

总结出进行推理判断的方法，然后引领学生将总结的方法理论进行又一次的运用。

此单元教学大约需要2课时。

三、教学目标

科学探究：根据已有知识和经验，能运用归纳、演绎等方法进行推理和判断，

能将推理判断的思维过程转化成语言并能有条理地叙述。能够及时修订、完善自己

的假设和计划，比较熟练地掌握对比实验的设计方法并能用于实践，能在教师的指

导下进行模拟实验、设计并制作简单的科学模型和科技作品。

情感态度与价值观：保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊

重证据、敢于创新，乐于用学到的科学知识改善生活，节约能源，保护环境，意识

到人与自然要和谐相处。

科学知识：

1、知道环境对生物生长、生活习性等多方面有影响；懂得食物链的含义；能

认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。

2、了解人类需要哪些营养及其来源，懂得营养全面合理的重要性；了解人体

的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯；了解影响健康的各种因素。

3、知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同

表现形式；认识不同形式的能量可以相互转化。

4、了解地球表面是在不断变化的；了解火山喷发现象；了解地震的现象；知

道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识各种自然力量对地表改变的

作用；了解人类活动对地表改变的影响。

5、知道月球是地球的卫星，知道月球每天、每月的运动模式；从各种媒体上

了解更多的有关月球的知识。

四、教学重点:

培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生

活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的

行为习惯和生活习惯。通过课堂和实验活动，对学生渗透环保教育。

五、教学难点：

了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科

学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问

题、想问题。继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重

实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模

型，以验证自己的假设。

六、主要教学方法与措施：

1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

5、悉心地引导学生的科学学习活动。

6、充分利用现代教育技术。

7、组织、引导学生参加科技小制作活动。

七、教学安排（每周2课时）

周次教学内容

1《一棵“顽强”的小树》

2《从“南橘北枳”说起》、《走进池塘》

3《假如大树都倒下》

4《食物中的营养》

5《消化与吸收》

6《饮食与健康》、《探索月球的秘密》

7《月有阴晴圆缺》、《地表在变化》

8《地震》、《火山》

9《岩石也变化》、《走进矿产》。

10《人类对地表变化的影响》

11《能量家族》

12《热能变、变、变》

13《电表转呀转》、《太阳能的利用》

14《打开能源宝库》

15《我们怎样做判断》，《科学自己做，我也能成功》

16复习

17复习

18复习，期末考试

小学六年级英语上册教学计划「篇五」

一、学情分析

六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事

物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级

的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全

体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣

放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习

惯。

二、教材分析

本教材的设计体现了“以人为本"的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶

段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英

语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培

养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实

际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。这册课本的话题包括means

oftransportation&trafficrules;locations&directions;sparetime

activities;hobbies&dailyroutine;jobs;watercycle&plantso

三、学期教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激

发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学

习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一

定的英语基础，本学年应达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点和难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五、单元教学目标

UnitlHowdoyougothere?

1、能力目标

(1)能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地，如：Howdoyougo

toschool?UsuallyIgotoschoolbybike、SometimesIgoonfoot、How

canIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo、15bus。

(2)能够描述人们日常出行的方式，并简单陈述理由，如：UsuallyIgoto

schoolbysubway,becauseitsfasto

(3)能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则，特别是要学会看交

通指示灯安全地过去马路。

(4)能够了解一同国家交通规则的异同。

2、知识目标

(1)掌握A,B部分letslearn,letstalk中的四会短语和句子。

(2)能够听，说，认读A,B部分的letslearn三会单词和letstalk,

letsread中出现的三会句型。

(3)能够理解并会根据指令操作letsplay,letschant,groupwork等部

分的内容。

(4)了解音标/i:/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形，能够区分音标

/i：/和/i/发音不同。

(5)能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)通过了解交通规则，认识交通标志，学会在生活中自觉遵守交通规则。

(2)培养学生乐于助人的情感，让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品

格素质。

Unit2Whereisthesciencemuseum?

1、能力目标

(1)简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置，如：〃Whereisthe

cinema,please?Itsnexttothehospital、〃等。

(2)能够询问路线并简单回答，如：Whereisthepostoffice?Itseast

ofthecinema、Turnleftatthecinema,thengostraight>Itsonthe

lefto

(3)能够了解地图的基本标识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的

位置。

(4)能够听懂、会唱歌〃Whereareyougoing?”

2、知识目标

(1)能够掌握A、B部分Letslearn和Letstalk中的四会单词和句子。

(2)能够听、说、认读A、B部分Letslearn的三会单词和Letstalk,

Letsread>中的三中的三会句子。

(3)能够理解、会唱Letschant,Letssing等部分的内容。

(4)能够了解Pronunciation中音标/e/,/a/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,

/z/的音与形并能正确读了例词。

(5)能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小

组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。

(2)学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的

Pairwork,Groupwork,Letsplay以及Tasktime部分，培养学生合作学习的

意识。

(3)文化目标：简单了解国外地图的主要标识。

Unit3Whatareyougoingtodo?

1、能力目标

(1)能够用begoingto句型交流行事计划，如、Whatareyougoingto

dothisevening?Iamgoingtothecinema>等。

(2)能够用where,when替换句型：Whatareyougoingtodo?中的疑问

词what提问并回答，如：Whereareyougoing?Iamgoingtothe

bookstore>Whenareyougoing?Iamgoingat3oclock>等。

(3)能够了解他人的行事计划并进行转述，如：He/Sheisgoingto等。

2、知识目标

(1)能够掌握A,B部分letslearn,letstalk中的四会单词和句子。

(2)能够听，说，认读A,B部分letlearn,lettalk和letread中的

三会掌握单词和句子。

(3)能够了解pronunciation部分音标的音和形，并完成相应练习。

(4)能够理解并会唱letschant部分的歌谣；能够听懂、会唱歌曲〃What

areyougoingtodo?

(5)了解storytime,goodtoknow等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)培养学生合理安排自己学习和生活，能按计划、有条理地做事情的能

力；

(2)培养学生具有一定的团结合作竞争进取的优良品格。

Recycle1

1、能力目标

(1)综合运用1—3单元的主要语言进行有实际意义的交流。

(2)能够根据Letsfindout部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场

所词。

(3)能够运用begoingtodo句型在Groupwork中讨论自己的梦想之旅。

(4)能够听懂Listenandmatch与Listenandchoose部分的对话并完成

相应的练习。

(5)能够听懂、会唱歌"HowcanIgettothezoo?"

2、知识目标

(1)能够听、说、认读两篇Letsread的对话，并完成文后的正误判断题。

(2)能够理解并会吟唱Letschant的歌谣。

(3)能够认读1—3单元Pronunciation部分的音标并能把音标与单词正确

连线。

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度：培养学生的团结友爱意识。

(2)学习策略：引导学生独立思考、解决问题。

Unit4Ihaveapenpal

1、能力目标

(1)能够询问和简单描述业余爱好，如：Whatsyourhobby?Ilike

collectingstamps>Helikescollectingstamps,too。

(2)能够用一般疑问句形式询问他人的住处，工作等情况并作答，如：Does

heliveinthecity?Yes,hedoes>DoesheteachEnglish?No,he

doesnt>Heteachesarto

(3)能够听懂、会唱歌曲〃Mypenpal"。

2、知识目标

(1)能够掌握A、B部分Letslearn,Letstalk中的四会单词和四会句

子。

(2)能够听、说、认读A、B部分Letstalk,Letsread中的白体句子。

(3)能够认读Pronunciation部分的音标:/3：/,/9/,/f/,/3/,/I/,

A7并能读出例词。

(4)能够理解Letschant部分的内容。

(5)能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标：

(1)情感态度：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的

性格。

(2)学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学

习任务。

(3)文化目标：了解一些英语书信的基本知识。

Unit5Whatdoesshedo?

1、能力目标

(1)能够简单介绍人物职业，如：Sheisacleaner。

(2)能够运用句型"Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?

Howdoesshegotowork?”等询问他人的工作情况，并能给出相应回答。

2、知识目标

(1)能够掌握A,B部分letslearn,letstalk中的四会单词和句子。

(2)能够听，说,认读A,B部分letstalk,letslearn中的白体句子。

(3)了解元音/u:/,/u/和辅音/w/,/j7,/h/等的发音并读出例词。

(4)能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)热爱生活，尊重他人的劳动。

(2)能够与他人合作，共同完成学习任务。

(3)了解英语中职业名称对于不同性别的差异。

Unit6Thestoryofrain

1、能力目标

(1)能够简单讲述水循环的过程，如：Wheredoestheraincomefrom?It

comesfromthecloudso

(2)能够简单叙述植物种植的过程，如：Puttheseedsinthesoil>

Wateriteverydayo

(3)会唱歌曲〃LittleWaterDrop”。

2、知识目标

(1)能够听、说、读、写A、B部分Letslearn中的四会单词和Lets

talk中的四会句子。

(2)能够认读本单元的音标，并能读出例词。

(3)能够听、说、认读Letslearn,Letstalk,Letsread等部分的白体

单词和句子。

(4)了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强环境保护意识。

(2)了解水结成冰的相关知识。

Recycle2

1、知识目标

(1)能听、说、读A、B部分中的会话。

(2)能听、说、读、写A、B部分Letslearn、Letstalk中的四会单词和

重点句型。

(3)能理解Letsread中的内容，并能做相应的问答。

(4)能够运用计量单位：kg和cm

(5)了解Goodtoknow和storytime中的内容。

2、能力目标

(1)能够相互问答身高、体重、大小、长短，如Howtallareyou?Imcm

tall、Howheavyareyou?Imkg。

(2)能通过比较词进行事物或身体的比较或描述，如istallerthan。

(3)能听懂会唱歌曲《MyPets》。

(4)能根据所给数据，对两样事物进行比较。

3、情感、策略、文化目标

（1）培养学生在观察和测量中联系英语的习惯。

（2）了解计量单位的完整和缩写的写法及换算方法。

六、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中

学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课

堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练

和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规

范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降

低难度。

七、教学进度及课时安排（略）

小学六年级英语上册教学计划「篇六」

一、理论学习与时俱进

1、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，主要围绕以下专题开展

学习活动:

(1)《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》(实验稿)。

⑵有关教学策略和教学评价的理论和经验。

2、继续鼓励教师撰写教育教学论文，从实践上升到理论。

二、常规管理常抓不放

1、组织新上岗英语教师学习常规，对照常规，搞好外语教学的每一环节。重

点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理

的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实

物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。本学期将继

续组织体现这些导向作用的研究课和示范课，供大家观摩学习。总结经验，推广成

果。

2、抓好教研组建设。英语教研组要在落实常规方面发挥重要作用。要做到每

周坚持集体说课备课，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。抓好

英语教师的“六认真”工作，英语课堂教学力求体现“新、精、活、实”的要求。

教师优良课率达100%,优课率达60%以上。

1、加强英语学科课程改革课堂教学研讨，使英语教师人人明确基础

教育改革是以培养学生的实践能力和创新精神为重点，以学生学习方式转变为

特征，以应用现代信息技术为标志，关注学生体验，感悟和实践过程，体现以学生

发展为本的教学理念。

2、根据《英语课程标准》对小学英语学科发展的新要求，积极为教师创设接

受继续教育的机会，不断加强小学英语教师队伍专业化建设的力度和效度，提高教

师自身的专业素质和教学能力。注重实效，抓好“青蓝工程”，发现苗子，培养尖

子。积极指导青年教师参加小学英语优秀课竞赛和展示观摩活动。

3、组织好教师培训活动。通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分

析等活动，让教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小

学英语的教学要求，不断提高自身的业务素质。

4、充分发挥优秀教师的示范作用，组织优秀教师作理论讲座、上示范课、研

究课。创造机会让更多的青年教师脱颖而出。并争取在11月的英语老师基本功比

赛中取得好成绩。

5、全面提高教学质量。毕业班英语全科合格率达98%以上，良好率达70%以

上，优秀率达40%以上。非毕业班英语全科合格率达98%以上，良好率达70%以

上，优秀率达40%以上。

6、开展双语教学，加强英语教学与其它学科的整合。

在一年级实验班的数学双语教学实验的基础上，鼓励和要求非英语教师使用英

语授课。电脑、自然、体育及艺术类教师要努力做到30%以上的课时使用英语教

学。

四、开展课外活动，激发学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组

织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主

动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知

识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。如：手抄报、对话表演、英语课本剧、英

语能力竞赛等，组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励。

给学生充分展示自我，认识自我的机会。

为了帮助学生创设英语语言环境，我们准备除了在课堂上用英语组织教学外，

课外也引导学生用英语打招呼、对话。并开展“每日英语”的活动。开辟了学校的

“紫藤架下”为英语角，利用学校电视台播放英语歌曲、营造良好的英语学习氛

围，增加语言实践的广度和密度，培养学生交际运用英语的能力。计划在12月成

功举办首届“英语节”。

工作安排：

一、做好"EverydayEnglish”的工作。

负责人：顾忆恩

二、英语早读规范化。

负责人：顾忆恩

三、做好“英语广播”的工作。

负责人：陈忠英

四、办好“英语角”。

负责人：沈旦萍

英语活动：

九月：三~六年级的“英语日常用语”比赛。

十月：三~六年级的“英语背颂”比赛。

十一月：四~六年级的“英语百词”竞赛。

小学六年级英语上册教学计划「篇七」

一、学情分析：

一年级共有XX人，其中男XX人。这群孩子天真活泼，尊敬师长，团结同学。

通过上一学期的学习学生基本养成了学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成

各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需

教师多加指导。而且从语文的反馈情况来看，学生的语言表达能力还需不断训练，

想象能力，也有待提高。通过年底其末考试情况看来，平均分是97.15,优秀率太

低，分主要丢在写字上和填空上。今学期要多关注后进生，在教学中注重写字教

学。

二、本册教材分析：

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六

个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉

语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字两个识字单元各4课,每课认

字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课

文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,

巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后

面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少

写。教材的编写以课程标准，认识生字、生词，说一句完整的话。

（三）阅读方面

1、”阅读是学生个性化的行为”。

因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给

学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者

紧密结合，协调发展阅读能力。

2、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向

理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教学的每一个环节，适

时演播，恰当讲解。

对于一些具有时代气息的课文内容，通过有趣的故事渗透，实践活动让学生体

验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。

3、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各

抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。

同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有

利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

4、激发课外阅读的兴趣。

每周安排一定的时间讲童话故事，结合校本课程《古诗文欣赏》的学习交流来

激发学生的学习兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如《好儿童》。《少

年科技画》等儿童课外读物来丰富学生的文化生活。

三、教学进度安排

周次

起止日期

主要工作安排

9.1-9.6

一年级新生常规教育

9.7-9.13

1.入学教育

2.汉语拼音aoe的教学（3课时）

3.1.汉语拼音iuu的教学（3课时）

小学六年级英语上册教学计划「篇八」

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活

动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解

决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析

科学五年级上册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“光”、“地球表

面及其变化”、“运动和力”。

1、《生物与环境》单元着重引导学生通过种子发芽实验，启发学生对实验观

察的兴趣；经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响

种子发芽的条件；了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自

己的实验计划。引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行

科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、

相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物

生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与

生物之间是相互关联的一个整体”的认识。本单元将侧重研究生物体与生物体之间

的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重

点研究。以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探究食物

关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。在活动中，需要

对学生的探究兴趣进行激发和保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在

实践活动中进行预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并实践的过程，在改变

控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。

2、《光》单元引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识；

能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享；能根据自己搜集的关

于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题；能与同学愉快合作开展“讲太阳

的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着

密切的联系；对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；知道许许多多发生在我们

身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的基本知识。

3、《地球表面及其运动》单元教学内容主要包括两方面的内容：一是认识地

球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌

变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪

等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

4、《运动和力》单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往

往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运

动状态的原因。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元

中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行

解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，

发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。

三、学生情况分析

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢

死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于

语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、

发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的

科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,

学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教学目标

1、培养学生科学的思维方法，敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖

国的情感；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；

3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记

录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

五、教学措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、悉心地引导学生的科学学习活动；

5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学

习；

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思

维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

六、教学进度安排

周次

教学内容

1

始业教育；种子发芽实验(1)(2)

2

观察绿豆芽的生长；蚯蚓的选择

3

食物链和食物网；做一个生态瓶

4

改变生态瓶；维护生态平衡；单元小结

5

光和影：阳光下的影子

6

光是怎样传播；光的反射；光和热

7

怎样得到更多的光热；做一个太阳能热水器

8

评价我们的太阳能；单元小结

9

地球表面的变化；地球运动引起的地形变化

10

岩石会改变模样吗；土壤中有什么

11

雨水对土地的侵蚀；探索土地被侵蚀的因素

12

河流对土地的作用；减少对土壤的侵蚀

13

我们的小缆车；用橡皮筋作动力

14

象火箭那样驱动小车；测量力的大小

15

运动与摩擦力；滑动与滚动；运动与设计

16

设计小赛车

17

复习

18

期末考查

19

成绩登记汇总；撰写质量分析报告。

小学六年级英语上册教学计划「篇九」

一、学生分析

本学期我教六年级5—8班的英语，每班共有学生60人左右。学生正处少年时

期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜

事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们处在发育阶段，尚未定

性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。这个年龄

阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、

记忆力、可塑性强等。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较

严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发

展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学

习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

小学六年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景

会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、

爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的

歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。小学六年级英语

课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量(200-300),及视、

听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要

求过高，造成学生负担过重。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打

电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交

流的机会。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，

并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计任务型活动(task-based

activities),开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。

三、教学目标

1、激发学生学习英语的兴趣，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调

及书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能

力。

2、适当介绍中西方文化，培养学生的‘爱国主义精神，增强世界意志，为学生

的进一步学习奠定良好的基础。

3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

4、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养

动手能力。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学要求

1.听

a.听懂教师的课堂用语，并做出相应的反应。

b.听懂与课文内容有关的单词、句型，并完成相应练习。

c.独立完成活动手册中所有练习。

2.说

a.用所学的日常用语进行对话。

b.表演教材中的故事和对话。

3.读

a.借助图片读懂教材中的对话。

b.流利朗读课文。

c.积极参加各项活动。

d.能在家长的帮助下读懂比较简单的英语读物。

4.写

a.能默写课文中重要的词组和句型。

b.能用英语写出简单句子。

c.能写出简单的英语小作文。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中

学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练

和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规

范、正确地书写。

4.根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基

础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极

性。

5.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂

教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

6.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

小学六年级英语上册教学计划「篇十」

一、教材分析

大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分

为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析

与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同

时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣

味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生

逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学

生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养学生

尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利

用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的

形式，激发学生主动参与科学探究的热情。特别是重视渗透环境教育的思想，使学

生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自

然的和谐相处。

六年级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学；第二单

元：让生活充满阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：登上健康快车；第

五单元：我们所经历的科学探究过程。

二、教学目标

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活

动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解

决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

1、培养学生科学的思维方法，