名师工作室管理办法

第第页名师工作室管理方法名师工作室管理方法为规范名师工作室的管理工作，特订立本方法。一、引导思想坚持以***理论和“****”紧要思想为引导，深入贯彻落实****，依照“提升老师教育教学水平，促进老师专业化发展”的工作思路和“出经验、出成效、出人才、讲奉献”的要求，搭建老师专业化发展平台，形成长效激励机制，构筑学校人才高地，全面提高老师教育教学水平。二、工作目标名师工作室由同一领域专业（学科）带头人、骨干老师共同构成,是集教学、科研、培训等职能于一体的老师合作学习共同体，既是一个开放性的研修组织，也是研训学一体的培训模式。工作室以名师为引领，以专业（学科）包含德育项目为纽带，以先进的教育理念为引导，旨在搭建促进中青年老师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支高水平、出成就、有影响的品牌老师团队。三、工作要求1.名师工作室要订立相应的工作方案和成员培养计划与方案（包含培养目标、培养内容、培养形式、研究专题、培养考核等），引导和帮忙工作室成员在工作周期内实现培养目标。要在履行职责的过程中渐渐成为团结和谐、思想活跃、成绩丰硕、富有战斗力的学习型团队。2.名师工作室要以工作室主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，加强教育教学实践与理论研究，要关注专业（学科）发展与职业教育的前沿动态，研究和解决学校教育教学改革与发展迫切需要解决的实际问题，引领专业建设发展和提升教育品质。3.名师工作室要创新中青年老师培养方式，帮忙成员形成教学特色，促进成员个性化发展和专业化成长，培养一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实学识素养、开阔教育视野和较高研究水平、在业内有确定影响的优秀老师，推动学校教育教学改革的深入发展。4.名师工作室要为学校和老师供应实在而有效的服务，致力于提高教育教学质量。要及时对外呈现专业发展水平和教育教学科研成绩（论文、专着、培训、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、现场引导、观摩考察等形式），形成示范辐射作用。四、构成与选拔名师工作室由工作室主持人1人（即名师）和工作室成员23人构成。（一）主持人条件1.中级及以上职称，在本专业（学科）领域中具有确定知名度和影响力，有较丰富的引导青年老师成长的经过和经验的校级或以上专业（学科）带头人。2.酷爱教育事业，师德高尚，堪称育人的模范、教学和科研的能手，担负省级及以上规划教材的主编、参编或在省级以上教、科研课题中担负项目主持人；率领学生在全国技能大赛中取得优异成绩者优先考虑。3.具有较强的专业引领、培训引导和组织协调本领，能够承当工作室的职责任务。主持人应同时具备以上三个条件。（二）成员条件1.酷爱教育事业，具备良好的师德师风及较强的团队合作精神。2.有较强的教学和科研工作本领，能够承当相应的职责任务。3.掌握现代教育技术，能够进行网络沟通。符合条件的老师本身乐意申报、填写相关料子，经所在部门介绍，由学校组织专家评审组进行评比介绍。（三）选拔审核1.学校每年3月份接受专业（学科）带头人名师工作室建立申请，在确认资格与审核相关料子批准后，及时向全校公布名师工作室主持人名单、相关资料，以及名师工作室工作方案、工作室选聘成员要求等。2.符合条件的老师依据《山东省交通运输学校名师工作室管理方法》，向名师工作室负责人提交入室申请，经主持人确认同意后，送教务处备案。（四）挂牌运行学校以主持人命名名师工作室，授予证书和挂牌，工作室依据有关规定和协议开展工作。“名师工作室”每期三年。五、保障措施（一）条件保障学校为名师工作室设置独立的工作场合，配备相应的基础设施，供应便利的工作条件，在布置工作室成员的工作时间和经费支持等方面予以乐观支持，保证名师工作室开展日常工作。（二）经费保障1.经费总额：学校为工作室建立与运行划拨工作经费分两部分，第一部分为固定经费，每年4000元，第二部分为嘉奖经费，依据当年的教科研任务申报及完成情况予以发放。2.经费用途：经费必需用于工作室的各项业务活动，包含添置书籍、课题研究、专题研究、专家授课及与培养工作有关的学习、观摩考察费、劳务费等，由主持人统筹布置。3.经费使用：经费使用要订立相关计划，经费要严格按财务和资产管理规定有计划支出。六、考核与嘉奖1.学校教务处负责名师工作室的日常管理、业务引导、督促和考核评估工作。2.名师工作室三年为一个工作周期。学校将采用过程性、阶段性和结束性相结合的方法进行考核管理。3.考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。“不合格”者将撤销该工作室建制；考核“优秀”者，将予以称赞和嘉奖。4.名师工作室成员的考核由名师工作室主持人负责，紧要依据成员培养方案考察其是否实现培养目标。5.各名师工作室主持人及成员培训及评比、职称晋升等方面学校予以优先考虑。本方法由教务处负责解释。名师工作室成员职责一、主持人职责1．负责主持老师工作室的全面工作。订立老师工作室管理制度与发展规划，拟定本工作室培养计划及实施方案，引导工作室成员开展工作。2．订立《老师工作室构成人员培养考核方案》，帮忙成员和学员订立个人专业发展计划并督促实施完成，组织对工作室构成人员进行评估考核，建立本工作室和学员个人发展档案。3．在师德方面首先垂范，通过言传身教帮忙成员提升学识水平和师德修养，加强职业认同感和荣誉感。4．率领工作团队完成上级单位布置的老师培训和引导任务。5．订立工作室教育教学科研课题研究方案，主持课题研究工作。6．建立“老师工作室”博客：定时更新博客，沟通呈现工作室工作开展情况。7．组织开展教育教学研究及实践活动，依据需要邀请校内外专家、教授引导工作，组织成员到教育先进地区学习考察，学习兄弟学校先进的教学理念和教学方法。8．负责本工作室的日常事务管理及经费使用、管理。二、工作构成员职责1．在工作室主持人的引导下，订立培养周期内的个人发展目标和实在的实施计划，定期参照个人发展目标和计划，督促自我发展。2．乐观参加各级教学研讨和学术沟通活动；乐观参加本工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动，定时、保质、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务和其他必需的相关任务。3．工作室成员采取集中和分散的不同方式，加强理论学习，每年至少阅读一本教育教学理论专着，不绝更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。与本系教研活动相结合，每月学习沟通一次。4．每个成员要乐观为“工作室博客”撰稿，写出有较高质量的“博文”（每月至少一篇）（包含教学论文、教学随笔、教学设计、教学反思、听课随想、读书笔记等），使博客内容丰富多彩，更新频率快，吸引力强。每个人员每月要上工作室博客点击浏览每位骨干老师博客一次，并为其中老师撰写评论。5．工作室成员通过自身开课，开设讲座等方式和听课、评课等途径，不绝提高教学水平和教学本领，形成教学风格，创造教学业绩，力争成为名师。6．做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。及时总结反思，提炼个人教学风格和教学特色，撰写教育教学论文。篇2:市中学校名师工作室管理方法市中学校名师工作室管理方法第一章总则第一条（引导思想）老师强则教育强。为进一步适应新课程改革工作的需要，加强老师队伍建设，建立全市优秀老师间合作互动的培养人才的新机制，发挥高水平老师的专业引领作用，使其成为培养全市优秀老师紧要的发源地、优秀青年老师的集聚地和将来名老师的孵化地，促进全市教育事业更好更快地发展。第二条（总体目标）组建名校长、名老师、名班主任工作室,以培养名校长、名老师、名班主任为宗旨，针对本市教育教学中存在的实际问题，从理论和实践的层面上进行研讨的老师培训基地,是老师工作部门与教育科研部门有关职能的延长与增补。名老师工作室、名班主任工作室以本市该领域23名德才双馨的老师为导师，名校长工作室在全国范围内外聘导师。第三条（工作重点）严格规范程序选拔名师工作室成员，乐观借鉴经验用以引导工作室的建设，坚决落实工作室经费及成员待遇，加强全过程的动态管理和引导，确保名师工作室发挥乐观的辐射带动作用。第二章职责与任务第四条名师工作室的职责紧要是培养市级以上优秀校长、优秀老师、优秀班主任，生成和开发学校管理、教育学、老师专业发展等方面的优质资源。实在如下：（一）导师培养制：名师工作室一般由23个该领域最出名望的老师担负导师，设主任1人，主任为工作室的首席导师，工作室实行主任负责制。主任在广泛征求看法的基础上，负责订立培养方案，包含培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等，使工作室成员在工作周期内完成工作目标。（二）项目领衔制：工作室以导师的专长为基础，以大家的集体智慧为依托，对教育教学工作进行专题研究，该工作室在全市教育教学中发挥引导和引领作用。（三）成绩辐射制：工作室每3年为一个周期，工作周期内，工作室教育教学科研等成绩应以论文、专着、研讨会、报告会、名老师论坛、公开教学、教学资源推广、现场引导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广。基本要求为：1、每个工作室必需订立科学、高效、操作性强的培训计划，每月开展一次集体活动，活动原则上利用业余时间，实在时间由主任自行确定。2、工作室运行期间，应以工作室为单位，主持一个市级以上研究课题，在市级以上刊物至少发表论文10篇（其中主任在省级以上刊物发表不少于2篇）。3、每学期，工作室的导师至少开设1节以上全市公开课、作老师培训讲座或组织论坛（报告会、研讨会）1次，工作室听培养对象的课不少于20节。4、教育教学资源开发成效显著。5、参加培训的校长管理水平有所提高，学校的知名度和美誉度渐渐提高；参加培训的老师教学水平有所提高，在毕业会考或高考中所教学科的成绩名列同类学校前茅；参加培训的班主任教育水平有所提高，所带班级被评为市级以上优秀班集体，深得学生拥戴。（四）建立名师工作室导师博客群。每个名师工作室导师均应撰写工作博客。博客应成为名师工作室导师的教育思想公布栏、成绩辐射源和资源生成站。每个博客的点击量、质量及显现的效果将成为评估工作室导师水平的紧要指标之一、第三章运行机制第五条名师工作室导师及培养对象的条件和产生程序：（一）导师的条件1、基本条件：名师工作室的导师必需酷爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，擅长学习；理念先进，自动进行教育教学改革，具有较强的教育教学本领及研究本领或产学研开发本领，具有独特的教学风格和教育艺术，教学质量高，在全市有较高知名度；有确定的组织、管理和引导本领及猛烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望；热心青年老师培养工作，有培训、引导老师的本领等。2、名班主任工作室导师的必需条件：z市级以上（含市级）“优秀班主任”且在教育思想和育人方法上有较高的理论水平和实践经验。3、名老师工作室导师的必需条件：z市范围内的“z省中学特级老师”或全市中学、教研机构中具有中学高级老师职称、在教育教学、教育科研某一领域公认的在职优秀老师或教研员。4、名校长工作室导师由市教育局聘请全国知名校长担负。（二）导师遴选程序z市中学名师工作室导师原则上每三年评比一次，遴选程序为：个人申报逐级介绍专家论证行政审核公布结果。（三）培养对象的条件1、名校长培养对象年龄45周岁以下，能忠实地贯彻国家教育方针，重视素养教育。能自动接受新的教育教学理念并能在本校乐观推行。治校有方，有一套科学、严谨、能调动广阔教职员工乐观性的以人为本的规章制度，学校在所在县（市、区）有较大影响力，且本人曾被评为县（市、区）级以上优秀校长。2、名班主任培养对象年龄45周岁以下，酷爱教育事业，重视素养教育，关怀珍惜一切学生。能乐观自动地接受新的教育理念并能在班级工作中乐观推行。班主任工作深得学生和家长确实定。本人曾被评为县（市）、区级以上优秀班主任。3、名老师培养对象年龄45周岁以下，酷爱教育事业，具有较强的敬业精神，重视素养教育，专业基础厚实，有教学智慧与灵气，在教育教学工作中已经崭露头角，至少任教过一届毕业班且成绩在同类学校名列前茅，具有良好的发展前景。本人获得过z市骨干老师或者学科带头人称呼。（四）培养对象产生程序个人报名学校审核招聘考核签订协议。第六条名师工作室的运行方式（一）工作周期内依据经z市名师管理办公室审核通过的“名师工作室工作方案”“名师工作室年度工作计划”，及工作室主任、工作室成员、教育主管部门三方签订的《z市名师工作室项目研究和培养中青年骨干老师协议书》《z市名师工作室成员相互合作、共同提高协议书》进行运作，完成相关职责。（二）《名师工作室质量管理手册》的运用各名师工作室建立“工作质量管理个人手册”，手册以《z市名师工作室项目研究和培养中青年骨干老师协议书》《z市名师工作室成员相互合作、共同提高协议书》中所规定的工作室主任及其成员必需履行的职责及标准为框架，以活页管理方式，将工作室运行的过程性资料及相关成绩，不绝充实进手册，作为接受评估的紧要内容之一、第四章管理机构第七条z市名师工作室的领导机构为“z市名作室领导小组”，由局长任组长，分管老师工作和基础教育工作的副局长任副组长，局相关业务部门负责人任成员。下设领导小组办公室，由老师工作科和基础教育科牵头负责名师工作室的运行、考核、保障等管理工作。政工科帮忙老师科负责名校长工作室的实在工作，基教科帮忙教科院负责名老师工作室的实在工作，学生科负责名班主任工作室的实在工作。第八条名师工作室成员所在单位对工作室活动的正常开展负有支持和督促的职责。要高度重视名师工作室的工作，为工作室的活动供应便利条件，适当减少工作室成员在学校的教学工作量。关注工作室全体人员在教育、教学、科研等方面的提升情况，特别是主任所在的单位要常常了解该同志的工作情况，督促其保持培育名师的热诚并在其过程中成就自我。第五章经费第九条z市教育局负责核拨名师工作室经费。工作室经费由业务活动经费、嘉奖经费及工作室导师工作补贴三部分构成。业务活动经费暂定每个工作室2万元/年，嘉奖经费视每年评价结果而定，被评为优秀工作室嘉奖5000元。工作室主任工作补贴为每月500元，其他导师为每月300元（含差旅费），学校也可依据情况予以业务补助。第十条业务经费必需用于工作室的各项业务活动，如工作室添置书籍、办公设备；教育教学资源开发经费；研究性办公经费；课题研究、专题研究经费；聘请专家的授课费；与培养工作有关的观摩考察费等。第十一条经费使用：（一）工作室经费由z市名师工作室管理办公室依据各工作室运行情况并报主管领导审批由市教育局计财科每年六月、九月两次拨付到工作室归口管理单位，单独列支，专款专用。工作室主任有权决议经费的使用，归口管理单位的负责人只起监督作用。导师的岗位津贴按月造单领取，其他业务经费的使用与报销按国家财务制度办理。（二）名师工作室归口管理单位每半年向z市名师工作室管理办公室上报工作室经费使用情况说明，并附相关记帐凭证复印件。（三）各工作室经费要严格按规定的经费用途有计划支出，总量不得突破。归口管理单位要严格财务和资产管理，定期进行收支核算统计。工作室一个工作周期结束后要报送经费使用结果清单，由主管部门会同审计部门进行审计。第六章考核评估第十二条评估依据：以《z市名师工作室项目研究和培养中青年骨干老师协议书》《z市名师工作室成员相互合作、共同提高协议书》中所规定内容为评估依据，进行评估考核（实在评估细则见附件）。第十三条评估形式（一）过程性评估：在工作室运行期内每学期考核一次，紧要方式为依据全年目标任务自评汇报。（二）周期性评估：在工作室的一个工作周期末进行结束性评估，采用自评、交叉互评、专家组评估等。第十四条评估方式：听取汇报；查阅资料；调察访谈；成绩检验。第十五条在过程性评估和结束性评估中，z市名师工作室管理办公室对工作室优质的成绩予以推广，对成绩突出的工作室及其负责人予以嘉奖，受到嘉奖的工作室负责人在下一轮申请时予以优先考虑。对工作室运行不力、成绩不显著的工作室及其负责人，酌情处理，优胜劣汰。第十六条名师工作室培训对象所上的对外公开课和所举办的专题讲座的数量与质量是衡量工作室优劣的紧要标准之一、每个工作室每年举办上述活动应不少于4次。培训对象所上的对外公开课，如报市教育局老师科备案且听课的同学科老师超出20名的，则职称评审时可认定为市级公开课；所作的专题讲座，有外校不少于40名老师听讲，可作为市级专题讲座，在职称评审时可以替代引导青年老师的料子。第十七条名师工作室由市教育局正式下文任命和授牌。第十八条本方法由z市名师工作室领导小组办公室负责解释。附件：z市名师工作室考核评估细则篇3:县中学校名师工作室管理方法县中学校名师工作室管理方法第一章总则第一条名师工作室的界定及组建目的名师工作室，是以名师名字或其专业特色命名的、吸引同一领域老师加入而构成的老师培训基地；是老师培训部门与教科研部门有关职能的延长与增补；名师工作室是具备先进的教育思想和管理方式并以课题研究为重点的、教学相长的沟通平台，也是老师培训与教科研延长与增补的合作体。组建名师工作室，是为了建立起全县中学校（含职业学校、幼儿园，下同）优秀老师间合作互动的人才培养的新机制，以进一步发挥名师引导、示范和辐射作用，扩大名师的知名度。名师工作室应当成为紧要的全县优秀老师培养发源地，优秀青年老师的集聚地，将来名师的孵化地，为不绝实现优质教育资源共享，促进我县基础教育均衡发展和教育质量的大面积提高作出应有的贡献。第二条订立本试行方法的目的订立名师工作室管理试行方法，是为了加强对z县中学校名师工作室的科学管理和有效支持，促使名师工作室高效运作、健康发展，加快我县中学校优秀老师的培养，加速研发和推广名师教育教学成绩，更好地推动我县素养教育进程。第三条适用范围与对象本方法适用于z县中学校名师工作室领衔人及其成员。第二章职责任务第四条z县名师工作室的职责紧要是培养县级以上优秀老师，生成、开发中学校教育教学、学校管理、老师专业发展等方面的优质资源。实在职责如下：（一）导师培养负责制工作室领衔人为工作室其他成员的导师，领衔人也可聘请工作室中符合“名师工作室领衔人”条件的老师共同承当导师职责，订立培养方案，包含培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等，使工作室成员在工作周期内实现培养目标。工作室成员应在我县优秀老师成长序列（县学科带头人、县名师、市学科带头人、市名师）中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的公认的“知名老师”。（二）项目领衔制工作室以领衔主持人专长为基础，以工作室群体成员智慧为依托，对中学校教育教学工作进行专题研究，每年至少确定一个研究项目，并有相关工作过程及成绩显现。（三）成绩辐射制工作周期内，工作室教育教学教科研等成绩应以论文、专着、研讨会、报告会、名老师论坛、公开教学、拍摄专题电视片、现场引导、引导读书、观摩考察等形式在全县范围内介绍、推广。基本要求为：工作室运行期间，需以工作室为单位，主持一个市级以上研究课题，在市级以上刊物至少发表或获奖20篇论文，开设县级以上（或有同类学校20名以上的老师听课）公开课至少20节；每学年，工作室领衔人作县以上老师培训讲座或组织县以上论坛（报告会、研讨会）一次，听本工作室成员课不少于10节；两堂以上课堂实录上挂。（四）、青年老师研修制县名师工作室承当对本县本学科领域内工作15年的青年老师的业务引导工作，要成为青年老师研修基地和专业化成长工作站，县名师工作室成员，均须在全县范围内结对13名青年老师，实行层层带徒，并承当新老师培训班的引导讲学工作。（五）资源生成制工作室建立特色网站及校本教学课程。网站应成为名老师工作室的一个动态工作站、成绩辐射源和资源生成站，各工作室网站的点击量、质量及显现的效果将成为评估工作室的指标之一、（六）进修提高制县名师工作站充分利用省内外的教育资源，在县名师工作领导小组的支持下，为名师工作室聘请省内一流、国内领先的教育专家担负客座引导老师，通过“走出去”，“请进来”等各种形式引领名师领衔人及其成员专业成长。通过三年努力，坚固结实打造一支在全市乃至全省有影响、有贡献、有声望的教育专家队伍。第三章产生运行第五条名师工作室领衔人及其成员的条件和产生程序（一）领衔人的条件（符合以下第1款，且同时符合第2款或第3款条件）1.酷爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，擅长学习；理念先进，自动进行教育教学改革，具有较强的教育教学本领及研究本领，具有独特的教学风格和教育艺术，教学质量高，在全县有较高知名度；有确定的组织、管理和引导本领及猛烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望；热心青年老师培养工作，有培训、引导老师的本领等；2.z县在职在编的中学高级老师、省特级老师、z市名老师及特别优秀的z县名师或学科带头人等。3.全县中学校、教研机构中在教育教学、教科研等领域公认的具有中学高级老师职称的省市级先进工、优秀教研员等。（二）工作室成员的条件（符合第1款，且同时符合第2款或第3款条件）1.酷爱教育事业，专业思想稳固，专业基础坚固结实，肯受苦，善研讨，具有教育教学智慧与灵气，在教育教学工作中已经崭露头角，具有良好发展前景的优秀中青年老师或者是符合名老师工作室领衔人条件的老师；2.年龄在45周岁以下的县教学能手、学科带头人、教坛新秀、县级名师等。3.单位介绍的有发展潜力的年轻老师。（三）领衔人的产生程序z县名师工作室领衔人原则上每三年评比一次，领衔人的产生程序为：个人申报逐级介绍专家论证行政审核公布结果。（四）成员的产生程序县名师工作室成员的产生：一是在工作室成立之时招聘产生；二是淘汰性增补，即在工作室运行过程中，因部分成员未通过过程性考核导致该名师工作室成员缺额而增补进入。成员的产生程序为：个人报名学校审核领衔人主持招聘考核行政审核签订协议。第六条名师工作室的运行方式（一）名师工作室原则上以三年为一个工作周期，工作周期内依据经县教育局名师工作领导小组审核通过的“名师工作室工作方案”“名师工作室年度工作计划”，及工作室领衔人、工作室成员、县名师工作站三方签订的《z县中学校名师工作室项目研究和培养中青年骨干老师协议书》《z县中学校名师工作室成员相互合作、共同提高协议书》进行运作，完成相关职责。（二）名师所在学校为领衔人单独设立办公室，配置电脑等办公用具，确保工作室正常开展运行，名师工作室牌子及工作方案、构成人员建室后上墙明示。（三）《名师工作室质量管理档案》的运用各名师工作室建立“工作室质量管理档案”，档案以《z县中学校名师工作室项目研究和培养中青年骨干老师协议书》《z县中学校名师工作室成员相互合作、共同提高协议书》中所规定的工作室领衔人及其成员必需履行的职责及标准为框架，以活页管理方式，将工作室运行的过程性资料及相关成绩，不绝充实进档案，作为接受评估的紧要内容之一、第四章经费管理第七条经费总额：工作室经费由业务活动经费、嘉奖经费及领衔人工作补贴三部分构成。经费标准暂定为每年壹万元。第八条经费用途：业务经费必