人教版六年级英语上册PEP教案第二单元Ways to go to school

A教版六年级英语上册PEP教案第二单元Waystogoto

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教学内容Let'slearn,Role-play,Let'stry,Let'stalk,Readandwrite,Tipsfor

pronunciation,Let'scheck,Let'swrapitup

教学目标【知识目标】

1.四会词汇：slowdown,slowdown,stop

2.三会词汇：helmet,must,wear,attention,payattentionto,traffic,traffic

lights,Munich,Germany,Alaska,sled,fast,ferry,PapaWestray,Scotland

3.重点句子：

Don'tgoattheredlight!

Imustpayattentiontothetrafficlights!

【能力目标】

1.能够听、说、读、写几个指令语（四会）词汇，能够听、说、认读

三会词汇。

2.理解并掌握重点句子。

3.会认一些常见的交通标志。

4.了解一些不同国家的交通文化。

5.掌握句中单词的连读。

【情感目标】

增强学生交通安全意识。

教学重点1.教会不同交通灯对应的指令。

2.让学生会用带”111115俨”（10111”的句子提出出行建议。

教学难点1.理解不同文化的区别。

2.掌握句中单词的连读。

教学准备交通灯卡片、录音机和磁带（或其他课本配套课时安排4课时

音频设备）、课件等

2教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

教师选一名学生A进行对话。既复习之

T:Hi,A.Howdoyoucometoschooltoday?前所学内容，

A:Icomeby...又引出新课内

T:Canyouseelightsindifferentcoloursinourcity?（教师画出交通容。

灯简笔画，提示学生猜出答案）

T：Yes!Wecallthemtrafficlights.Wehavered,yellow，andgreen

lights.

教师板书trafficlightso

二、Presentation&Practice

Let'slearn

1.教师出示自制交通灯卡片，请一名学生随意指向交通灯上不同

的颜色，教师示范动作，比如：看见绿灯，教师一边向前走一边

说：(lItisagreenlight.Icango.Go,go,go!”看见黄灯，停住不动

但摆动双臂示意要走：“Itisayellowlight」mustwait.Wait,wait,不仅要教会学

wait!Icangoinamoment.“看见红灯，提问学生：“Thelightis生交通灯的英

red.CanIgo?No,no,no!It'sdangerous!!muststop.Stop,stop,stop!”文表述，还要

2.教师板书slow,stop,wait,go在相应的交通灯旁。为了帮助加强学生的安

学生区别stop与wait,可以适当使用汉语解释词义。全意识。

3.教师播放Let'slearn部分录音，学生跟读。

Role-play

1.教师选四、五名学生做游戏，一名学生蒙住眼睛，教师出示红

黄绿三种颜色指示灯卡片，另外几名学生要在旁边给出相应英教师要在

语句子提示(Slowdownandstop!/Stopandwait!/Let'sgo!)o游戏前将要用

2.蒙住眼睛的学生做相应动作(原地不动/原地踏步摆手/向前的句子板书出

走)，看他的动作是否正确。如果做错了动作，台下的学生要一来或用课件展

齐念句子(Stopandwaitataredlight./Slowdownandstopata示出来。学生

yellowlight./Goatagreenlight.),告诉他正确的动作。在做游戏的同

3换.不同的学生来说提示语和做动作。时也加深了对

重点句子的印

象。

作业1.抄写本课几个四会词汇。板书Slowdownandstopatayellow

设计2.自主预习Let'stalk的课文。设计light.

Stopandwaitataredlight.

Goatagreenlight.

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision速度竞

延续上节课的游戏，教师做动作，学生大声喊出相应颜色的赛，活跃课堂

light,谁反应快可以得到小奖励。气氛。

二、Presentation&Practice

Let'stry

1.教师让学生先观察课本上的图片，弄清图片想表达的意思。

2.教师播放录音，让学生完成题目。

3.师生核对答案。

Let'stalk

1.教师播放录音内容，让学生把握文章大意。

2.再次播放录音，让学生逐句跟读。

3.教师讲解helmet,wear等生词；讲解用带有"must”"doiTt”的句子

提出出行建议。

4.教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。教师也可

5.教师让学生分组讨论课本上几个标志的意思，随后再用英语解加入其他一些

释每个交通标志的意思。国外的交通规

6.教师在课件上再展示其他几个常见标志，问它们代表的含义，则的讲授。

在哪里可能会出现，师生一起讨论得出结果。

作业1.熟读本课课文。板书Imustpayattentiontothetraffic

设计2.自主预习Readandwrite,在设计lights!

不懂的地方做上记号。Youmustlookrightbeforeyou

crosstheroad.

Don'ttouchthedoor.

第三课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

教师用课件播放不同国家、地区学生上学的图片，边放边图片引出

问:“Howdotheygotoschool?”让学生看图回答。新课话题。

二、Presentation&Practice

Readandwrite

1.展示文中四个国家地区的图片，让学生讨论是什么地方。

2.教师告诉学生展示的地方名字，并引出Munich,Germany,

Alaska,USA,China,PapaWestray,Scotland这几个词。

3.让学生观察图中人物的出行方式有哪些不同。

4.让学生快速浏览文章，针对文后的两个问题，小组成员之间互先小组讨

相讨论，写下答案。教师讲解答案，做点评。论，再由教师

5.板书词组并结合图片讲解词组onfoot,bysled,byferry,by讲解。

plane,让学生齐读词组。

6.学生自行阅读文后“Payattention!”板块，请他们给文中上学的

孩子们提出出行建议。

Tipsforpronunciation

1出.示课本上的几句话，试着让学生读。

2播.放录音，让学生进行比较，找出规律。鼓励学生

3讲.解单词连读规律，给出一些句子让学生操练。先自己找找规

4让.学生通过课本找到更多的这种出现连读的句子并读一读，看律。

谁找得多。

作业1熟.读课文。板书onfoot

设计2.自主预习新课。设计bysled

byferry

byplane

第四课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

播放歌曲“Howdoyougetthere?”让学生跟唱，进行课前热

身。

二、Presentation&Practice

Let'scheck

1.让学生先观察图片，猜测可能会听到的内容。

2.教师播放录音，学生完成图片排序。教师选几名学生报出答案，填空题

根据情况核对、讲解答案。中，对于学生

3再.次播放录音，让学生完成填空题。师生核对答案。易写错的单

Let'swrapit