小学英语-PEP小学英语三年级下册Unit1 A Let's spell教学设计学情分析教材分析课后反思

PEP三年级下册UnitlLet'sspell教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：

1）掌握元音字母Aa在闭音节单词中的读音/ae/.

2）能够通过发音规律拼读含有Aa的闭音节单词。

2、能力目标：

1）能够听、说、读、写单词cat,dad,bag,hand.

2）能够表演故事Jackthecat.

3、情感目标：

1）培养学生小组合作学习，通过同伴互助解决学习故事中遇到的困难。

2）培养学生的竞争意识。在竞争中体验成功的快乐。

3）培养学生感知自然拼读的能力，爱上自然拼读故事，激发学习英语的热情和兴趣。

二、教学内容：

1、四会单词cat,bag,dad,hand.

2、自编故事Jackthecat.

三、教学重难点：

1、掌握元音字母Aa在闭音节单词中的读音/ae/.

2、掌握发音规律后看词会读，听音能拼能写。

四、教学准备：

单词图片、hat、磁性字母、课件。

五、教学过程：

Stepl.Warmup

1.Freetalk

Well,boysandgirls.Areyoureadyfbrourclass?（Yes）Ok!Lefs

beginourclass.Hello,boysandgirls.（Hello,MissHe）Oh!Youknow

myChinesename,butIwillshowyoumyEnglishname.Look!This

ismyEnglishname.Msays?Asays?Andm-a-ma.Rsays?Ysays?

SohowtoreadmyEnglishname?Yes,Mary.Hello,boysand

girls.（Hello,Mary）Iloveyouboysandgirls（IloveyouMary）.Wow,

Thankyou!Youaresolovely.Look!Whatarethey?Yes,theyare

letters.Sotodaywearegoingtolearnthesoundsoftheletters.

（设计意图：简单的日常对话消除师生之间的距离与陌生感，并

通过老师介绍自己的英文名字Mary,让学生初步感知语音现象）

2.Enjoyaphonicssong

Sofirst,lefsenjoyaphonicssong.Ifyoucansing,pleasefollowit.

（设计意图：一首歌曲，既活跃了课堂气氛，将学生带到英语学

习氛围，又呈现了本课的主题。）

3.Playagame.

Doyouknowthesong?Yes?Sowhocantellme?A?b?c?d?h?o?

Lefsplayagame.Youtry,please.Showmeyourhand.A?b?c?d?m?

n?1?Yourturn,pleaseaskme.

OK!Playthisgameinpairs.

OK!Stophere.

（设计意图：通过游戏，始终延续课堂上欢快的气氛。符合学生

学习的性格特点和年龄特点。起到了承上启下的作用。让学生进

一步复习语音现象）

Step2.Presentation

1.Now,Marywillshowyouachant.Listentothechantandtellme

whichsounddoyouhearthemost?OK?Listencarefully!Listenagain.

Sowhichsounddoyouhearthemost?

2.Canyoufindthewordwith/ae/sound?Whatarethey?Listen

carefully.Listenagain.Whichword?(找生回答)。

3.出示学生找到的4个单词：Canyouread?

Theyallhavethesamelettera.asays?

4.Trytoread.

Canyoutrytoread?Maybebyyourself.Oneminuteforyou.For

example,a-g-ag.Pleasereadit.

Haveyougotit?Wearegoingtohaveatrain.Fromthisgroup,one

byone.

5.台历

Look!Howaboutthis?Canyouread?

6.TobeNO.l

Thistime,wearegoingtohaveacompetition:TobeNO.l.Thisisa

competition.Forexample,group1.Youplease.Group2,youplease.

Andlookcarefully.Whatthis?(bag).Oh!Youarethefirst.Soastick

foryou.Understand?Lefsbegin.

Step3.Practice

1.Read,listenandcircle.

Lookatthewords,canyoureadbyyourself?Ifyoucann't,please

handsupandaskMary.

Stophere,please.

2.Thistime,lefslistenandcircle.Pleasetakeoutyourpaper,Parti.And

yourpen,please!Lefslistenagain.SoNO.l?NO.2?NO.3?And

NO.4?

Areyouallright?Ifyouareright,pleasehandsup!

3.Youreadsowell.Canyouspellandwritethewordswell?Listento

mecarefully.Cat./k/-/ae/-/t/-cat.So/k/,whichletter?/ae/,whichletter?

/t/,whichletter?Sohowtospellcat?Showmeyourfingersplease,c-a

-t,cat.(dad,bag,hand)

4.Listenandwrite.

Lefslistentothetapecarefullyandwritedownthewords.Whowants

tocometotheboardandwritethewords?Twostudents,please,would

youliketolistenagain?OK!Again.Now,lefshaveacheck.Areyou

allright?

Step4.Production

1.ThistimeMarywillshowyouastory.Thestory'snameisat.

Jackthecat.

Look!ThisisJack.Jackisacat.Jackishisname,andyouplease,whafs

yourname?yes,xxisyourname,andJackishisname,solefssayhello

toJack.Jackisacat.Andwhatkindofcat?Itisa...whatcolourisit?So

jackiscat.Thecatisfat,jackisacat.Thecatisblack.Jackhasahat,the

hatisblack.

Sofollowmeplease:

Jackisacat,

Thecatisfat.

Jackhasahat,

Thehatisblack.

Jackhasarat.

Theratissad.

Jackhasabag.

Thebagisbad.

Oh!No!Dad,Idon'tlikethatbadbag!

2.Now,Letmeshowyou.酉己乐。

3.Canyouactitout?Pleasereadthestoryloudly,thentrytoactitout.2

minutesforyou.

Sowhocanactitout?

4.That'sthestoryJackthecat.Ithinkyoucanmakeanewstory.Howto

makeanewstory?Look!Herearesomenewwordsforyou.

Listentome.First,trytoreadthewordsonebyone.Second,choose

therightwordsandwritedown.Next,shareyournewstorywithus.

Sopleaseprepareit.Bequick.Lefsgo.Ok!Haveyoufinished?

Shareyournewstory.Group1,youtryplease.

Wow!Aninterestingstory,yes?Indeed,thisisthestoryaboutthe

lettera.andafterclass,youcanreadmoreinsteresingstoriesaboutthe

letters.Ifsalsothephonicsstory.

Step5.Progress

Time'sup.Homeworkforyou.

1、PleaseactoutthestoryJackthecat.

2、Pleasereadotherphonicsstories.

Somuchfortoday'sclass.Goodbye,boysandgirls!

PEP三年级下册UnitlLet'sspell课后反思

课后反思：

本节课是PEP三年级下册UnitlLet'sspell的内容。整堂课的设计环环相扣，层层

推进，按照学生的认知规律和语音授课规律进行上课。在热身环节，教师先通过phonics

和游戏教学巩固三上所学的26个字母的基础发音。在导入环节通过让学生听一个chant,听

出听到最多的音是哪一个，然后再听，看看听到哪些单词含有/ae/这个发音。总结出字母

Aa的发音，然后开始教授学习。再让学生顺势拼读单词，通过日历词卡游戏和TobetheNO.1

的竞赛游戏,反复操练单词，使拼读法的机械操练变得更有趣高效，达到了看词会读的目标。

在学生能够快速拼读单词后，到了运用环节，教师尝试让学生听音选单词，听音拼单

词，听音写单词。通过前面一系列的铺垫，学生普遍能够达到“听词能拼，听词能写”的要

求。在最后的拓展环节，教师利用一则自编的故事，将本课所学目标单词融入故事中让学生

进行阅读、表演、充分激发学生的兴趣和学习的热情。

本节课还利用了小组合作学习，和小组竞争机制，极大的激发了学生学习的兴趣和热

情。本节课效果很好，学生学习的兴趣很高，目标大成度很高。

PEP三年级下册UnitlLet'sspell课标分析

《义务教育英语课程标准》指出：“语音教学是语言教学的重要内容之一。

自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。”

“语言技能主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运

用。”

听、说、读、写都离不开语音。在语言的三大要素：语音、词汇、语法中，

语音是最为重要的。语音能力制约着听、说、读、写四大语言技能的发展。语音

不好，制约着听力和表达能力的发展。语言的学习与掌握是需要通过大量的阅读

来实现的；在发展阅读理解能力的金字塔建构中——音素意识，字母发音、拼

读，文字认读概念机能力是基础中的基础。而写作中的拼写错误，也与语音能力

相关。

所以：语音是学好英语和发展听说读写技能的基础；是学习者终生学习可持

续发展的能力；是中小学英语教学任务中的重中之重。应当放到四种语言技能培

养之首。

语言知识目标二级目标对语音的描述是：1、正确读出26个英文字母。2、

了解简单的拼读规律。3、了解单词有重音，句子有重读。4、了解英语语音包括

连读、节奏、停顿、语调等现象。

课标列出的小学生需要掌握的语音项目：

一、基本读音：1、26个元音字母。2、元音字母在单词中的基本读音。3、

常见的元音字母组合在重读音节中的读音。4、常见的辅音字母组合在单词中的

基本读音，如：th,sh,ch等。5、辅音连缀的读音，如：

bl,cl,fl,fl,pl,si,br,cr,sk,sm,sp,st等。

二、重音：1、单词重音。2、句子重读。

三、意群的读音：1、连读和失去爆破。2、弱读与同化。

四、语调与节奏：1、语调（升调、降调）2、节奏

PEP三年级下册UnitlLet'sspell教材分析

教材分析：

本教材是PEP三年级下册UnitlLet'sspell的内容。这个版块

的内容是自2012年秋季新版教材投入使用后，新增加的模块内容。

即自然拼读法的教学，目的在于让学生通过自然拼读法的学习，最后

达到见词能读，听音能写的能力，本套教材的语音版块成连贯体系。

学生从三年级开始学习26个字母、相应的单词、句子和对话。三

年级上册的语音体系学习的是26个字母本身的音和在单词中的发音,

重点教学辅音字母的发音。本学期开始，即三年级下册学习的是

a,e,i,o,u发短音，即在重读闭音节中的发音。

本节课内容相对有些简单，无趣，不能满足部分优秀学生对于

英语学习的需求。于是我改编了一个故事，将本节课关键词和拓展词

融入到故事之中。

PEP三年级下册UnitlLet'sspell学情分析

这是三年级下学期第一单元的语音教学版块。学生在三年级上学期已经学过

26个字母本身的读音、单词中的发音，并重点教学辅音字母在单词中的发音，

并且已经会书写26个字母。本学期学生要学习的内容是：a,e,i,o,u在重读闭音节

中的发音。

由于初学英语和教学水平条件的限制，三年级的学生可能对于用英语讲故事

这样的学习方式还稍微有点陌生。但是，小学生喜欢听故事，喜欢模仿朗读不同

的声音，喜欢表演故事中的情节。所以我设计了本堂课。

PEP三下UILetsspell评测练习题

,Read,listenandcircle.（读一读，听一听，圈一圈。）

1.catbagsadmap

2、bagdadcaprat

3.Canadapandamatland

4.handdadsadbad

二、Listenandwrite.（听一听，写一写。）

cat