公开课教案教学设计课件语文版初中语文八下《永久的悔》课件-(二)

游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？这首诗表达了诗人对母子情深的由衷赞颂。永久的悔季羡林，当代语言学家，1930年考入清华大学西洋文学系，1935年赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文等印度及中亚古代语文。长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名史诗《罗摩衍那》，还创作了许多散文，已结集的有《天竺心影》、《郎润集》、《季羡林散文集》。学习目标：

1、理解文章主题。

2、体会平实的语言中蕴涵强烈的感情。

3、理解文中的母子深情，学会尊重父母，理解父母和报答父母。

开心积累：盈眶俯拾皆是唾手可得

立锥之地背井离乡懵懵懂懂寄人篱下望九

听读课文自读课文，思考问题1、课文在结构安排上又什么特点？这样写有什么作用？全文以“永久的悔”为主线展开。

开篇设疑——点出永久的悔（1-2）中间叙事——道明悔的缘由（3-9）结尾点题——照应永久的悔（10-11）这样安排结构，条理清晰，主题突出，感人至深。讨论第一部分1、作者说“悔”俯拾皆是，文中又说“最深切、最真实、最难忘”的悔，这三个“最”体现了作者怎样的情感？

“最”，表程度的副词，体现了作者的悔恨之深，遗憾之大，在心灵上留下难以磨灭的烙印。2、课文开门见山地指出永久的悔是——“不该离开故乡，离开母亲。”如果把这个句子颠倒一下，改成“不该离开母亲，离开故乡。”好不好，为什么？

这两个分句虽是并列关系，但作者强调的重点是不该离开母亲，课文写的也是对离开母亲的忏悔，故而把重点放在后面，读来意味深长。讨论第二部分1、作者的家庭生活状况怎样？从文中找出相关的句子，并用四字短语或成语概括。穷困潦倒、孤苦伶仃、背井离乡、艰难度日2、作者幼时最大的感受是什么？最奢侈的想法是什么？最幸福是什么时刻？最痛苦是什么时刻？贫困与饥饿；吃几口“白”面；大奶奶从口袋里掏出一小块馍摸，递给我；终日吃那又红又苦又涩的像猪肝一样的红高粱饼子。3、为了解决饥饿问题，年幼的“我”想了哪些办法去解决燃眉之“馋”呢？

嘴甜，讨大奶奶喜欢；拾麦子；割牛草。这三件小事虽体现了“我”的聪明灵活，但主要是家境贫寒、饥饿所迫。4、作者写母亲，为什么处处提到“吃”？是否离题了呢？

我作为一个孩子，容易关心吃的东西；除“黄的”以外，所有好吃的东西都与母亲无缘；母亲一生含辛茹苦，省吃简用，把好吃的全给了孩子们。所以，没有离题，从“吃”这个角度写出了母亲的吃苦耐劳，含辛茹苦。5、母亲为什么在自己头脑离印象模糊？她为什么一辈子都几乎没有笑过呢？

我在她身边呆的时间短，只呆到六岁，记忆少之又少。我年幼不懂事，不懂得关心母亲；母亲一辈子没笑是因为家境贫寒，儿子远离，受尽苦难，饱尝骨肉分离和家境困顿之苦，太多的辛酸和悲伤，母亲又怎能开怀一笑呢？讨论第三部分1、作者为什么会有这“永久的悔”，永久的痛呢？

年幼时不懂尽孝，年轻时无力尽孝，成年后无从尽孝。这就是作者永远的悔，永远的痛，每想至此，就会心肝俱裂，眼泪盈眶。2、作者为什么说：“我后悔，我真后悔，前不该……都比不上待在母亲身边？

虽然母亲不识字，只知道埋头苦干，可是，她默默地为整个家庭付出，心甘情愿、无怨无悔，从少年到白头，忍受饥饿与贫穷地折磨，却给予我无私地爱与温暖，世界上的名誉、地位、幸福、尊荣虽然也重要，但相形之下，它们永远无法与人间第一至爱——母爱相提并论，亲情是最最可贵、最值得珍惜的。概通过作者回忆过去的家庭生活，表达了对母亲深深的思念，表达了因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。感悟“老吾老以及人之老”，对此你是如何认识的？我们应该怎样大而化之，升华这种“孝道”呢？孝敬自己的长辈，要推广到别人的父母亲人，生活中你是怎样做的呢？请从我做起，从点滴做起。

谈谈你对“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的看法。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，年少时对母亲的恩情理解得并不深刻，等到知道报答时却已不能，这里面包含了作者多少无奈啊!今天的我们该如何做那？？？？拓课余探究：

1、社会在进步，时代在发展。在现实生活环境下我们应如何尽孝？

2、每位同学为自己的长辈做一件实事，尽一份孝心，写进日记。课后作业:《人民日报》举办过“献给母亲的一句话”活动，请你欣赏两则获奖作品并完成文后练习：慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。请你也参加此项活动，为你的母亲设计一份贺卡，献上一句话或说说心里话，表达你的爱，好吗？为母亲唱赞歌卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正