公开课教案教学设计课件北京课改初中语文七上《盘古开天辟地》课件-(三)

盘古开天辟地作者袁珂自从盘古开天地三皇五帝到于今讲述神话故事，比一比，看谁讲得生动。A．天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长。后乃有三皇。《艺文类聚》卷一引《三五历纪》

B．首生盘古，垂死化身。气成风云，声为雷霆，左眼为日，右眼为月，四肢五体为四极五岳，血液为江河，筋脉为地理，肌肤为田土，发髭为星辰，皮毛为草木，齿骨为金石，精髓为珠玉，汗流为雨泽，身为诸虫，因风所感，化为黎甿。《绎史》卷一引《五运历年记》

学生精读课文，训练联想和想象能力。1.阅读课文1——9节，对照材料A，思考讨论：课文1——9节与原材料比较，内容上在哪些地方作了增加，有何作用。A．天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长。后乃有三皇。《艺文类聚》卷一引《三五历纪》

2.研读第10节，思考：（1）盘古全身都有些什么？（2）自然界中有哪些事物？增加的内容：作用：⊙第3节增加了“呼呼地睡着觉”的动作描写。⊙第4——5节增加了盘古醒来的感受：“闷得怪心慌”、“觉得这种状况非常可恼，心里一生气”；动作：“抓”、“挥”；工具：“大板斧”。⊙第6节增加了盘古在天地间的作用。⊙第8——9节增加了盘古身长的推测及他在天地间吃力的工作情景，以及天地形成，盘古累得倒下。写得有血有肉，有声有色，形象具体。联想、想象和夸张气声音眼睛手足和身躯血液筋脉肌肉头发汗毛牙齿、骨头、骨髓汗

风和云雷霆太阳、月亮四极和名山江河道路田土星星花草树木金属、石头、宝玉清露和甘霖表现了盘古开天辟地的献身精神抓住相似特征想象和夸张身上的东西大自然的事物作者改写古代神话在必要的地方增添细节的根据是什么？根据原来材料并加以联想、想象和夸张改写神话的主要方法：1.综合性2.条理性3.形象性想象的丰富性语言的生动性人物形象的描写和刻画课堂练习1.河滩上的鹅卵石说，我本来是高山顶峰的一块巨石，后来……2.水对桌子说，没有我就没有你……要求：展开合理的联想和想象，补充下边的叙述。课外作业阅读下面两则神话，选择你喜欢的一则，发挥联想和想象，进行改写。1.俗说天地开辟，未有人民，女娲抟（tuán)黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆(gēng)人也。《太平御览》卷七十八引《风俗通》

2.天河之东有织女，天帝之女也。年年机杼劳役，织成云锦天衣，容貌不暇整。天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎，嫁后遂废织衽。天帝怒，责令归河东，许其一年一度相会。《月令广义·七月令》引《小说》

卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5、自