公开课教案教学设计课件语文版初中语文八上《记承天寺夜游》课件

22.记承天寺夜游苏轼这轮明月曾照亮了《诗经》的河畔，曾惊扰了鸟儿的安眠，也曾打湿了乡书的封面……调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。

苏轼，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。他是北宋豪放词派代表，也是唐宋八大家之一。学习目标：1、朗读、背诵课文。2、会翻译课文。3、领悟作者的人生态度。

自学步骤一、朗读课文。

二、翻译课文。三、解读课文。自学步骤一、朗读课文。

（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（3）但少闲人如吾两人耳。

（1）念/无与为乐者，遂/至承天寺/

寻张怀民。（2）庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。（3）但/少闲人/如吾两人耳。自学步骤一、朗读课文。

自学步骤二、翻译课文。

翻译文言文的方法：

留（保留）如地名、人名、年号等

删（删除）补（增补）

换（替换）

调（调整语序）检测题（一）：解释下列红色字词的含义（1）

欣然起行：（2）

念无与为乐者：（3）月色入户：（4）

遂至承天寺：（5）怀民亦未寝：（6）积水空明：（7）

盖竹柏影也：（8）

但少闲人如吾两人耳：高兴的样子想门于是、就睡清澈透明表示推测只罢了（二）翻译下列句子。1、念无与为乐者。

2、庭下如积水空明。

3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。

4、何夜无月？何处无竹柏？

5、但少闲人如吾两人耳。

想到没有和(我)游乐的人。

庭院中好像积水清澈透明。

水中有像藻荇似的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和柏树呢？

只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了。

检测题自学步骤二、翻译课文。

自学步骤三、解读课文。（1）作者所见夜景如何？（用原文回答）请闭上眼睛想象一下当时庭院中的景色，再用心品味这个写景句的精妙。（2）这篇课文是苏轼被贬黄州时写下的，反映了他当时的心态。作者为什么要夜游承天寺？你怎样看待他的这种心态？1、作者所见夜景如何？（用原文回答）请闭上眼睛想象一下当时庭院中的景色，再用心品味这个写景句的精妙

。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。检测题①比喻生动形象。将洒在庭院中皎洁的月光比喻成清澈的水，形象逼真；把月光下婆娑摇动的朦胧影子比喻成水中飘摇不定的水草，而且寓静于动，想象新奇绝妙。②意境空明清幽。皎洁的月辉，寂寥的庭院，构成一幅幽静澄清的画面，创造出一个冰清玉洁的世界。精妙——2、这篇课文是苏轼被贬黄州时写下的，反映了他当时的心态。作者为什么要夜游承天寺？你怎样看待他的这种心态？月色很美、心情郁闷检测题

写作背景：作者与主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，游乐山水，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。闲情逸致、兴趣高雅闲人——

文章通过记事、写景、抒情和议论，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境旷达乐观的生活态度。小结愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的胸怀永远旷达宽广。卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步