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文档简介
小学1一6音乐课教案7篇小学1一6音乐课教案篇1教学目标:1、学习第四段,理解含义深刻的句子。2、有感情地朗读课文。3、了解在剥削制度下,穷人孩子的悲惨命运,体会当时波兰社会的黑暗。教学重点和难点:学会读懂句子含着的意思教学过程:一、复习导入1、深情读题2、通过上节课的学习,你已经了解到了什么?3、小提琴的乐声的确十分美妙呀!所以在学习第三段时,有一个句子强烈地表达了扬科对小提琴的愿望?(出示:要是能有一把小提琴,扬科真愿意用自己的一切去交换。只要让他摸一摸,哪怕只摸一下,他也够满意的了。)让我们一起深情地再读一遍!4、老师过渡:课文就是围绕着这一个伏笔逐步推向了__。这节课,我们继续学习课文的四段。二、学习第四段;1、教师范读:请同学们把书打开,先听老师朗读第四大段,同学们细细地听,从中你有什么感受?2、反馈:听了这一遍朗读,你有什么感受?(板书:渴望小提琴热爱音乐)3、教师小结:同学们,在这里我们再一次感受到了扬科对小提琴的万分渴望,对音乐的无比热爱之情。那么课文这个部分哪些词句写出了扬科的这种感情呢?这些句子又是怎么写的?你是怎么体会的呢?下面就请同学们选择自己喜欢的方式读读第四大段,用读书符号划出有关的词句,联系上下文体会一下!4、交流反馈;重点理解:他望了很久很久,他怕,他不敢动,但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走,推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口移动。1、“望了很久很久”体现他又爱又怕的矛盾2、从矛盾中发现:对音乐的热爱、对小提琴强烈的热情,那种如饥似渴的愿望所产生的精神力量最终战胜了害怕与恐惧,压倒了一切。(怕、不敢动与往前走、悄悄移动)3、朗读指导在草堆后面,他像在自己的家里一样自在,可是在这儿,他觉得自己好像是闯进了笼子的小动物。4、“这儿”指食具间,对于扬科来说是不允许进入的。5、“好像是闯进了笼子的小动物”指来到了一个可怕的、不自由的地方。对比中发现扬科的可怜与害怕。6、朗读指导扬科跪在小提琴前面,抬起头,望着心爱的小提琴。7、什么时候用“跪”?这里用“跪”看出什么?(把小提琴当成了神圣之物)8、小练笔:扬科多么想把心里的话告诉小提琴,他()地说:“小提琴呀,小提琴……”9、交流小练笔10、朗读指导过了一会儿,黑暗里发出了一下轻微的凄惨的响声,扬科不小心触动了琴弦。11、琴声怎么会是凄惨的?(当时的心情,心里害怕、紧张)12、朗读指导13、下面让我们一起用朗读有感情地把第四大段朗读一遍,感受这种复杂的情感。齐读第四大段!三、结课存疑这个充满着音乐才能的可怜的孩子的结局究竟怎么样了呢?我下节课再来学习。小学1一6音乐课教案篇2课时目标:1.在两首相同主题,不同表现形象的歌乐曲中体会大海的变幻莫测。2.能用图形表现出自己听到的.不一样的海。教学重点:感受音乐丰富的表现力教具准备:教学磁带,录音机,钢琴教学过程:一.组织教学二.复习歌曲《海》三.聆听《大海摇篮》1.师课前将歌词板书出来,但留部分空白2.谈话导入:刚才我们演唱的海是什么样的海?(温柔,宁静的),你们知道生长在海边的小朋友喜欢把海比作什么吗?3.生有感情地朗读歌词,在歌词中找出答案。4.初听歌曲,仔细听将歌词补充完整。5.复听歌曲设问:从歌中你感受到小朋友对大海是什么感情?6.再次复听,生在“啊,大海摇篮”的地方一起演唱,体会作者对大海的热爱。7.小结:为什么作者把大海比作摇篮?四.聆听《海上风暴》1.设问:你们见过大海的另一种模样吗?是什么样的?2.完整地聆听管弦乐曲设问:在音乐中你感受到大海有什么变化?你的心情怎样?边听边引导学生想象,感受。3.复听你能用线条表示出你此时听到的大海吗?小学1一6音乐课教案篇3教学目标:1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。3.能认真听赏歌曲《我的祖国》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。教学重点:体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。教学难点:准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。教学过程:一、听赏歌曲——《我的祖国》1.导入新课师:在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面?(学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的祖国》音乐。)师:有一位歌唱家,用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国,就像在唱自己的妈妈一样。她就是的歌唱家郭兰英老师,请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。2.聆听《我的祖国》师:人们过着什么样的生活?(学生自由发言。课件配乐。)3.介绍歌曲相关知识(1)首唱者——郭兰英师:歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美,音域宽阔,吐字清晰,具有浓郁的中国民族特色。《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。(2)歌曲创作的背景师:电影讲述1952年秋,为了夺取抗美援朝的最后胜利,志愿军某部八连忍饥挨饿,坚守上甘岭二十四天,终于迎来大_的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈,在仅4平方公里的阵地上,敌军先后投入6万人的兵力,向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹,最多的一天达30万发。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命,帮助朝鲜人民打退了拥有世界上大火力的以美国为首的侵略者。换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。(学生了解电影创作背景。)4.跟唱《我的祖国》老师播放《我的祖国》音乐。(学生跟唱《我的祖国》,再次感受歌曲的意境和情感。)二、学习《国歌》歌词。1.观看记录“日本暴行”的图片资料师:这是一幅平静恬美的生活画面,可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。请同学们跟着我一起回到1931年。(学生观看记录“日本暴行”的图片资料。)2.观看电影《国歌》片段之一——《控诉》学生观看电影《国歌》片段。3.观看电影《国歌》片段之二——《抗日_》学生观看电影《国歌》片段。4.学一学(1)老师领读《国歌》歌词。(学生学着抗日_的样子,跟读歌词。)老师提问:你认为哪一句体现了人民抗日的决心?(学生自由回答。)(学生试着读歌词)(3)学生领读歌词(由一名同学带读歌词,全班学生跟读歌词)(4)介绍田汉三、学习《国歌》旋律1.观看电影《国歌》片段之三学生观看电影。2.认识三连音(1)聆听全曲学生聆听《义通军进行曲》全曲。(2)拍一拍学生拍一拍两组三连音节奏。(3)听一听学生聆听全曲后,再说一说三连音在模仿什么声音。(4)唱一唱3.体验力度渐强的乐句(1)唱一唱学生视唱乐句:51.13.35-(2)说一说学生讨论这句旋律的进行方向。(3)再唱一唱学生结合歌词学唱这一乐句,注意力度变化,并讲出力度渐强的原因。4.学唱《义勇军进行曲》旋律(1)视唱旋律第一遍(2)提示加入附点、强音记号的地方,再视唱旋律。四、演唱《国歌》1.齐唱《国歌》师:《义勇军进行曲》鼓舞了中国人民奋起战斗,奖帝国主义赶出了中国,中国人民从此站起来了!1949年《义勇军进行曲》被定为代国歌,1982年正式命名为《中华人民共和国国歌》。(学生齐声演唱《国歌》。)2.跟唱《红旗飘飘》师:2008年的世界体育盛会——奥运会即将在中国举行,我国的体育健儿们迎接的是世界、迎战的是极限,为祖国的荣誉而战斗,是他们不来的信念。让我们唱上一首《红旗飘飘》为他们的勇敢加油喝彩吧!(课件播放《红旗飘飘》,学生跟唱)3.演唱《国歌》师:同学们,身为中国人,我们感到自豪。唱好国歌是我们每一位中国人应该做的。让我们热爱祖国从身边的小事做起,从爱唱国歌做起。(学生起立演唱《国歌》)小学1一6音乐课教案篇4教学目的:1、通过学习本歌曲,能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。2、培养孩子们热爱祖国,热爱生活的情感,使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。3、指导学生唱好二声部歌曲,在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。教学重难点:1、弱起节奏o__。2、二声部的合唱部分。教学过程:一、组织教学1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。2、采用音乐,师生问好。(略)3、放录音《采茶扑蝶》片断,老师带领做律动。二、节奏训练板书:①4/4o__②2/4o__脚手脚手脚手脚手教师示范,学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。(让学生在实践中学习,在比较中领会)三、导入新课1、师放录相,屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨,尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》,至歌声消失、关闭。师:同学们看到了什么?听到了什么?划船小朋友们唱的歌曲好听吗?(生答略)。既然好听,那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示大歌页。2、作品及作者简介:歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席,词作家。曲作者刘炽是我国的作曲家。3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。方法:教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。6、重点练习合唱部分。方法:①一声部唱,二声部默唱。(相互交换)②二声部合唱(教师伴奏可跟随二声部)四、巩固练习:1、竞赛唱。分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。2、跟伴奏带唱教师指挥,要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉,启发培养学生表现美的能力。3、表演唱跟随录音,手握笔或尺作桨,启发学生想象在湖面上划船的情景,创造性的表演,活跃气氛,使音乐课堂进入高潮。五、课后小结:1、今天我们唱演的真高兴,但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”?我们怎样去做才能报答党的恩情?2、下课后,请同学自己填唱最后两段歌词。小学1一6音乐课教案篇5教学目标1、感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化教学过程1、导入:(1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师,随歌曲《大头娃娃》表演,激发学生的兴趣。(2)教师简介大头娃娃:感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句(1)聆听歌曲,感受欢快的情绪。引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同,只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句,注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比,帮助学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱(2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱,首先确定节奏的读法,提示附点四分音符的节奏,然后再唱旋律,最后再知道顿音的'唱法。大三度音程不容易唱准,教师要注意及时纠正。引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同,然后请学生自己演唱第四乐句。(3)知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化。3、学唱歌词(1)演唱歌词前,教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句,知道在每个乐句结束处换气。(2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。(3)有表情的完整演唱歌曲。(4)请几名同学演唱歌曲,其他同学认真聆听、评价。(5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同,所以表现的动作也应该一样。4、表现歌曲(1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演,其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。(2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。小学1一6音乐课教案篇6教学目标:1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活,表达他们对生活的情趣与热爱,让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧!2、聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》,感受音乐不同的风格情趣。教学重点、难点:1、创编活动。2、有感情的演唱,以情带声,做情景表演。教学准备:钢琴、录音机、磁带。第一课时9-2一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律。2、师生问好。二、导入1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机,让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧!(播放歌曲《四季童趣》录音)2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。3、复听歌曲并感受音乐的情绪三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌声中感受到什么?2、发声练习:1234│5—│5432│1—‖lalalalalalalalalala3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。4、反复听范唱,跟录音哼唱曲调与歌词。用“la”模唱主旋律,注意难点。5、跟教师的伴奏学唱歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现,处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象?(交流、处理、试唱)四、创编活动1、编自己的歌。例:2/4____│__│____│_—‖6123│56│5321│6—‖2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、课堂小结,下课。课堂小节及体会:第二课时10-1一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。2、发声练习:1234│5—│5432│1—‖小猫爱吃鱼,鱼。3、复习歌曲《四季童趣》。二、聆听《樱花》、《雪花飞舞》1、看着歌词初听全曲,了解歌曲内容,简单说说。樱花是日本的国花,每年春天开放,人们总是喜欢在这个时节赏花。2、复听,思考歌曲的旋律出现了几次,每次的速度是否一样?3、介绍《雪花飞舞》的创作背景。4、初听乐曲,感受想象雪花漫天飞舞的情景。5、复听乐曲,找出代表“雪花”的音调并哼唱。三、学唱歌曲1、导入:复习歌曲《藏猫猫》。2、聆听《捉迷藏》:感受歌曲的情绪。3、用哼鸣模唱歌曲。4、学唱歌词:要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。2、在熟练的基础上,用稍快速度来演唱歌曲。四、创编活动1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏,做音乐游戏。2、选择打击乐器为歌曲伴奏。五、课堂小结,下课。课时小节及体会:第三课时10-2一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律。2、师生问好。二、导入1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机,让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧!(播放歌曲《四季童趣》录音)2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。3、复听歌曲并感受音乐的情绪三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌声中感受到什么?2、发声练习:1234│5—│5432│1—‖lalalalalalalalalala3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。4、反复听范唱,跟录音哼唱曲调与歌词。用“la”模唱主旋律,注意难点。5、跟教师的伴奏学唱歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现,处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象?(交流、处理、试唱)四、创编活动1、编自己的歌。例:2/4____│__│____│_—‖6123│56│5321│6—‖2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、课堂小结,下课。课堂小节及体会:小学1一6音乐课教案篇7一、感受强弱1、听音乐进教室(1)气球爆炸时的
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