小学英语学习心得

小学英语学习心得

小学英语学习心得「篇一」

我很荣幸地参加了由县教研室组织的小学英语骨干教师的培训。通过三天的学

习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。学习内

容如下：

首先，教研员李莉老师做了《如何搞好网络大集体备课》的发言，强调了八个

问题，不仅为常识大集体备课指明了方向，而且激发了与会老师们参加集体备课的

高度热情。这八个问题是：一、网络大集体备课的含义；二、与以往集体备课的联

系与区别；三、网络大集体备课的意义及优点；四、集体备课的内容与范围；五、

大集体备课的形式与要求；六、大集体备课基本程序；七、搞好大集体备课要应该

树立的三种意识；八、集体备课的几种误区。

然后，教研员李莉老师结合所制作的课件，向大家介绍了以下内容：一、如何

建立并加入协作组；二、如何把集体备课的成果上传到网络教研平台；三、如何修

改共案形成个案；四、如何在共案中发布资源并发表评论。图文并茂的讲解方式，

使老师们直观形象地掌握了大集体备课的网络操作步骤，为今后大集体备课的实际

操作打下了良好的基础。

再次，就在日常教学中出现的问题惊醒了集体讨论，相互交流经验，取长补

短。

第三，一小的朱祥慧老师向大家做了《抓好集备务实教研立足实际养好习惯》

的集体备课经验介绍，进行经验推广。

第四，龙宝乾老师教我们如何制作PPT及图片的剪切及使用。

通过三天的学习使我学到了当前先进的教育教学初中化学资源网理论，为以后

的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。如果用一个词语来概括参加本

次活动的体会，那就是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

我认为集体备课正是为大家搭建了一个学习、交流、和资源共享的平台，是提

高课堂教学效率的有效措施，它可以发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的理

解，拓展教学思路，使教师们达成教学的共识，有了教学的共同目标。网络教研是

一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能给予我们无穷的信息和资源，网

络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度

上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备

课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子

式备课转变，为教师减负增效。

教学过程中要坚持与日俱进，弘扬创新精神。这几年，教育理论层出不穷，教

育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，

才能适应教育改革的需要。通过学习，给自己也补充了新鲜的血液，我一定要把这

些新的理念，新的教学方法在实际的教学工作中实施贯彻好，为国家培养好适应社

会发展的好人才，才能与日俱进，不断创新。

相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事

业中做出成绩。

小学英语学习心得「篇二」

在我教学小学英语口语练习的过程中，我发现英语是要分等级的，也就是说学

英语不能好高鹫远，不能想着一口吃个大胖子，但又不能总是学不好，学了十来年

都学不出英语，也说不出什么东西，那真是浪费大把青春年华了。

就拿口语和听力来说，他们俩应该算做一起。口语就分三个阶段。

原始英语语音语调的积累，这段时间以练嘴皮子为主，但是发音是越纯

正、地道。基础就越好。关于第一阶段的作用，在我以前的博文中详细论述。

二：英语对话的积累量（这段时间以复述为主），就是一定要在对话中说英语，

不论是上课，或对自己说，一定要多说，说的越多越好，反应就会慢慢加快。

三：英语快速反应的阶段，这是能用英语辩论的阶段了，学到这步的，口语水

平算是比较高了，以后可以开始听有难度的材料了，还要加以学习和巩固词汇。

小学英语学习心得「篇三」

今年我女儿上小学后我开始了一份全新的工作，小学生英语教育行业，在这看

到许多妈妈对小学阶段的孩子学习英语感到苦恼，或者热衷于送他们去各种培训

班，在这里，我想跟大家分享一下我从事这份工作后的一些心得体会：

1、不用急着给孩子找培训机构一一小学阶段的孩子，尤其是刚接触英语或

一、二年纪的孩子基本上不需要上培训机构，原因很简单，因为这个阶段的孩子根

本只需要培养语感，培养对英语的好感，练好发音，这样会利于以后的英语学习。

但是，因为家长把孩子送去了各种机构，机构为了增加盈利，也为了对家长有个交

代，于是只好给孩子的课硬加了很多还不需要掌握的内容，虽然增加的内容的确会

帮助孩子提高成绩，但是，长远来看，因为增加了负担，让孩子很容易有抵触的情

绪，所以很不利于往后的继续学习；

2、不要盲目相信外教教学一一其实，现在在教小学生的外教，基本上都是不

合格的。小学生口语教学不同于成人，更注重的是方法及更要求发音。大多数培训

机构的外教都是兼职的，非专业教学的，所以教学品质很不能保证。机构本身没有

太大的能力去鉴定这些外教的发音，只要是外国人讲英语，基本上都会聘请，恰恰

是这这些外国人不正统的英语发音误导孩子。而家长就算看到体验课孩子们的活跃

表现，或者交了昂贵的学费看到孩子在课堂上积极参与都会很欣慰，事实上外教的

教学方法确实比较活泼、灵活，容易受到孩子的喜爱，但是我们做家长的也要看到

实质问题，那就是，到底上了外教课，长远看对孩子有多大的帮助？因为下了这趟

外教课后，回归到平时的中教课，孩子还能运用多少当时所学的？还能记得多少在

我们看来，外教教学最主要的还是满足了家长的心理而不是孩子真正掌握了什么；

3、语言的学习必须是持续的一一现在孩子们每天功课都够了，有些学校的功

课也许要用2—3小时才能完成，这样的情况下，怎么再让孩子去培训中心学习

呢？实在太辛苦了。如果只是每周一到两次到机构去培训，效果会大打折扣，还让

孩子很厌烦，很容易产生抵触的情绪；

4、孩子学不好到底是谁的问题一一家长选择培训机构都是千挑万选，到处打

听过后的决定，或者听了某节公开课后就选定了这间机构，殊不知，这些是最难把

握的难题，任何机构口碑的产生一定是有了一些好的老师教学，或者公开课上给了

家长一堂生动的体验课才促成家长选定它，但是好的老师不一定长久待在这里，公

开课的教学演示不等于正式上课的情况，幸运的话，你家孩子遇到了一个好老师，

进入了好的学习状况，可是，一旦这个老师离职了（机构里的老师离职率是很高

的）换了个新老师来，你家孩子可能不喜欢她，于是成绩停滞不前或下降，家长就

算想找机构理论也没办法，因为机构不是没有提供老师，是你家孩子学不好而已~~

家长真是哑巴吃黄连啊！

5、选老师听发音一一其实，我们广东英语老师的师资不如内地，很多老师发

音非常不标准，我遇到好几个家长跟我说她们家孩子有些发音让她们很抓狂，因为

发音错误或者不清楚，但是确实是老师教的。你能怎么办工

6、一定要学音标一一这点我实在没弄明白教育局的想法，我们明明不是英语

母语国家，怎么能提出母语式教学呢？每天也不过那么一两节的英语课，怎么会提

出浸入式教学呢我们中国13亿人过半学习都是从拼音开始的，普通话都说得南腔

北调，我们这还是真正的母语式学习呢，普通话学习结果大家都有目共睹。我看我

侄子的英语书后，当下很惊喜，想说怎么现在教学这么进步了，课本全是对话，

（想当年我们是上了初中才接触到对话的）结果叫侄子念几句，我就懵了，完全不

知道在说什么！后来再接触别的家长，他们也说现在不学音标实在头疼，如果没有

人提醒，基本上是记不住单词发音的。也有一些家长专门找课外机构辅导孩子和自

己音标，所以，音标还是很重要的。

以上就是我想跟各位妈妈分享的，如果有认为写的不对的地方，还请各位妈妈

指教！

小学英语学习心得「篇四」

11月6日，沂南县小学英语高效课堂研讨会在张哨小学举行。我有幸参加了

本次研讨会，一天四节课下来，脑袋装满满的，真像是享用了顿丰富的精神大餐。

在本次的研讨会上，我们听了四节课，四位讲课教师执教的是两个年级的课，

每堂课都各有千秋。给我印象最深的是杨坡小学的高洁老师。高洁老师执教的是三

年级上册Unit4Lettersandsounds.高老师的课堂设计是以一个故事贯穿始终，这

让整个教学过程紧凑连贯，学生兴趣被调动起来，整个课堂也变得生动。高老师让

学生用牛奶吸管和牙签摆字母，活用生活用品，学生自己动手，记忆会更好。这是

非常值得借鉴的。在学生写字母的时候，教师指导学生的正确坐姿，注意了学生常

规习惯的培养。在教授字母时，高老师对学生进行了字母发音技巧的指导，对学生

牢固掌握字母发音有非常大的帮助。在评价方式方面，高老师吧学生分成A/B两

组，A组同学得大写字母，B组同学得小写字母，在最后总结学生奖励情况的时

候，让学生把自己组得到的字母奖励按正确的顺序排列出来。在这一点上，高老师

很有花心思。这样一来，评价方式不仅是停留在评价的层面上，也体现了评价方式

的实用性。这是让我值得学习的。在今后的‘教学过程中，我会想高老师学习，让

评价方式实用性。

美玉也会有瑕疵。高老师这节课，我觉得美中不足的是教师说的太多，而学生

活动太少了。还有一点，应该是我的困惑吧。在本课时中，高老师用一个故事为主

线，呈现了所有单词，等全部单词呈现完以后，又呈现了全部字母。最后把

KkJjLIMmNn一起板书，让学生仿照写。平时我们上课的时候，都是单个字母呈

现，板书，教授的。本课时中，高老师如此呈现，对学生来说容量会很大，学生能

接受的了吗？

这次研讨会，让我收获颇丰，受益匪浅。同时也让我看到了我和他们之间的差

距，也让我明白了，学习是无止境的。用李老师在会上一句话作为总结，要想成为

一名优秀的教师，就要多学习，多积累，多记录，多交流，终身学习。这将是我今

后的努力方向。

小学英语学习心得「篇五」

我有幸参加了在xx举行的农村小学英语研讨会，在两整天的时间里，聆听了

专家的讲座和优秀教师的发言，观摩了六位教师的课，见证了专家和教师的互动交

流，收获很多。

一、转变思想，加强学习。

在聆听了吕健和几位优秀老师的发言后，我有了很多的感慨。做教师一样做的

很精彩。我原以为，教师并不是很高尚的职业，没有较强的自豪感，在现实面前，

教师面临了很多的无奈和困惑。通过学习，这是认识的问题，思想的问题，更是态

度的问题。无论是哪种职业，关键在于自己的内心是否真的喜欢，不喜欢就强迫去

喜欢，甚至假装去喜欢，全身心的去投入，慢慢地就会真的喜欢。体验到职业所带

给自己的成就感。转变思想，天地宽。另外应不断加强学习，让学习贯穿生命的每

一天，让每一天都有所收获，让每一天都精彩。特别是吕健老师，读书已成为生活

的一部分，她在“为什么读书？”、“读什么书？”以及“怎样读书？”方面给了

很好的建议。人应通过读书来充实自己，通过写作来提高自己，通过实践来完善自

己。她说的“承诺自己，无论身在何方，不让四季虚度；让每一季，世界看我时，

枝头总有花开”给我留下了很深的印象，应让每一天都活的精彩。

二、加强语音和英语朗读的教学

在所听的这几节课中，教师都注重了语音的教学。通过联想、对比、组合等的

方法，教师通过指导示范，突破了教学的重难点，学生较好的掌握了单词的读音。

通过这种方法，掌握了一批单词的读音，授之以鱼不如授之以渔。在听音中，又进

一步的纠音，学生的发音得到了规范。另外在教学中，给我感受很深的地方，教师

渗透了单词连读以及怎样读句子，教师给出了很好的示范。我以前不太注意这些，

以后对这些方面，进行加强教学，逐步渗透。通过听录音和教师示范，指导学生的

朗读，房的老师给出了示范，值得学习。

三、在单词教学中应有情景，做到词不离句

在单词教学中，不在是单纯的为了教单词而教单词，应通过具体的情景，先感

知所学的单词，围绕句子来展开教学，做到词不离句。运用词卡、实物等来呈现所

学的单词，在应用和输出时・，就自然而然。掌握音义形的统一，运用所学的单词进

行交际。有情景，有句型，有应用，通过各种活动达到听说读的目标。注重了自然

拼读法，解决了教学的重点。在学习单词的单、复数时，吕老师不仅交给了学生部

分单词变复数的方法，而且对单词的单、复数的读音也加强了指导和训练。在以后

的学习中，会事半功倍。

四、注重了教学细节和学生学习习惯的培养

细节决定成败。在教学中，教师在细节上都做的很好，给我很多的启发。如在

朗读时，教师从细节入手，注重了学生的读音、语调和停顿，在学生表演的时候，

教师进行适时、恰当、到位的评价，学习的效果是比较好的。在培养学习习惯方

面，也是做的比较出色的，在书写时，教师在四线三格中亲自示范，对易出错的地

方，进行强调，培养学生认真书写的良好学习习惯。在阅读课中，教师给出阅读的

小技巧和注意的地方，培养学生良好的阅读习惯。另外在一些细节中，做的比较到

位，也是一种特色。在单词的单、复数是，对aansome的用法学习和训练的比较

好，在应用环节中，有选词填空和根据情景来完成句子，学生做的比较好，这说明

教师在这些细节处理上做的很好，也说明教师比较用心。

五、在阅读课中，在语境中处理阅读障碍

在阅读中，不必把阅读的障碍一一处理掉，这样会把文本处理的支离破碎。在

一定的语境中，对一些单词和句子进行学习，在图片的帮助下，来理解。在阅读的

过程中，进一步强化核心句型，在个性化的书写活动中，是进一步巩固核心句型和

词汇。在阅读的过程中，指导学生按意群进行朗读。进行文字的解码和图画的匹

配，理解运用所学文本。

XX之行，收获和感想很多，但一下子全部吸收和运用，还需时间。多思考，

多读书，多实践，在工作中对专家和老师的做法，根据实际情况进行运用，提高自

己的水平。

小学英语学习心得「篇六」

通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多教学知识和方法，提高了自身的

基本的素质，为今后的教学工作奠定了基础，下面我就对这次的培训谈谈我的儿点

体会：

在培训期间，老师们为我创设了很多的学习机会，在他们的说课过程中，我感

悟很深。一个匪专业的英语老师，要提高一所小学的英语成绩，更不能误人子弟，

这就必须严格地要求自己，扎实地学好，才能教好。于是，我下定决心借这次机

会，向专业老师请教、取经。他们介绍了自己的做法和体会，让我大开眼界，受益

匪浅。我认识到学生与教师在英语课堂中所扮演的不同角色和不同作用，老师需要

理解孩子，了解孩子的心理特点，不断改进自己。这一点为我在英语课堂教学中指

明了一条道路，在今后的工作中我要细心观察孩子，关注每个孩子。在我的课堂

中，我也应该尝试有趣和有意义的英语活动，调动孩子们的学习兴趣，让孩子感受

到真正的快乐。通过这次培训，我不仅学到教学技能，还从老师们身上学习到了积

极进取的精神，于是我想到了一句话：“人需要等待机会，但机会也要自己争

取”。这次培训就是给我的一个机会，我得把握好这次机会，不断努力，锻炼自

己，提高自身的修养。下面来说一说通过这次培训我获得的启示：

一、英语教师必须具备扎实的基本功

作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这

次，我听了儿天课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳

目一新，值得我们学习。特别是瑶瑶老师，她在教学中注重知识的积累和拓展，注

重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读

音单词，帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和

细读。在教学中，老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解

了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。张老师在教学中，也注重围绕故事情节展开

教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言。

还有郑老师的课，也让我开了眼界。郑老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自

己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，

为了吸引学生的注意力，老师自制了教具，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课

堂，充分发挥了学生的主体作用。

二、理念和思想的更新

通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不

断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不

断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教

师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。

三、自身英语能力的提高

这次培训，领导、老师根据我们学员的实际情况，给我们安排的一些提高自身

英语能力的课程，如精读，让我们重