部编版道德与法治四年级上册教案(全册)

部编版道德与法治四年级上册教案（全册）

部编四年级道德与法治上册教学计划

一、教材分析：

四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧

面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图

和课程标准中要求完成的教育内容6单元主题下设课文主题，每个课文题

均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题6每课的内

容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。

每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活

动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育

目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即；“与班级共成长”、“为

父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来

源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这

些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

二、教学目标；

L通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观

念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规

则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责

任意识。

2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛

劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负

担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。

3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中

养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文

明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教

育。

4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己

的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可

亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入

手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将

学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要

联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、

学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的

针对性°实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学措施

1.利用直观教具，引起学生的注意力。

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情Q

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.力体现“用中学、学中用”的原则。

1我们班四岁了

第一课时

教学目标

1.回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，

初步感受自己与班级共同成长的喜悦感与荣誉感。

2.交流春游、运动会、综合实践周等活动，分享班级中的难忘故事，初步

产生集体归宿感，增强热爱班级的情感。

教学重点

通过分享班级中的难忘故事，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班

级共同成长的喜悦感与荣誉感，产生集体归宿感，增强热爱班级的情感。

教学难点

引导学生感受自己与班级共同成长的喜悦感与荣誉感，产生集体归宿感，

增强热爱班级的情感。

教学准备

课件、回忆班级中的难忘故事、寻找自己的成长纪念品

教学过程

一、谈话引入

同学们，我们在一直学习已经三年了，三年的班级生活给我们留下了许多

美好回忆。从今天开始，我们已经是四年级的学生了，让我们一起共同回

忆三年的学习生活。

板书；我们班四岁了

二、我们班四岁了

1,阅读课本第2页两幅插图

思考；刚入学时，你们相互认识吗？还记得建队日是哪一天吗？

2.阅读课本第3页插图

回顾：班级中发生过哪些温暖感人的故事？有哪些幽默有趣的故事？有哪

些伤心难过的

故事？

三、我们班很棒

1.每个班都有自己的优点，你能说出自己班棒在哪里吗？

学生交流，并用一句话或一首小诗赞美一下。

2.每个班都有自己的不足，我们一起来找一找自己班还存在哪些问题？

同桌交流，在书上相应空白处写一写。

3.我的金点子

针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献

策。

1我们班四岁了

第二课时

教学目标

1.认识班徽是一个班级的标志，是班集体的象征。

2.通过设计班徽，进一步增强班集体的荣誉感。

教学重点

知道班徽是是班集体的象征，通过设计班徽，进一步增强学生的集体荣誉

感。

教学难点

设计班徽，进一步增强学生的集体荣誉感。

教学准备

课件、回忆班级中的难忘故事

教学过程

一、复习回顾

上节课我们学习了什么？

我们班有哪些优点？

还存在哪些问题？

应该怎样改进？

二、班徽设计大赛

1.谈话：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗

目标。我们班

有班徽吗？

2.阅读课本第6页说说每个班徽的具体含

义。

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3.设计班徽

(1)请设计一个班徽。比一比，看谁的设计主题明确、简洁美观。

(2)介绍步骤：

第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词；

第二步；选定体现主题词的象征图案和颜色；

第三步：把选定的图案有机地组合起来；

第四步：写上解说词。

(3)我的设计学生在书上完成

(4)交流展示

三、全课总结

今天我们学习了什么？你有哪些收获？

2我们的班规我们订

第一课时

教学目标

1.知道班规就是班级共同学习和生活的规则，了解班规的作用，进一步增

强学生规矩规

范意识。

2.了解班规的内容，学习按照制订班规的程序和方法，制订适合本班级的

班规。

教学重点

了解班规的作用，增强学生规矩规范意识，并学会制订适合本班级的班

规。

教学难点

学会制订适合本班级的班规，进一步增强学生规矩规范意识。

教学准备

课件、了解本班原来班规的内容。

教学过程

一、谈话引入

出示名句；“没有规矩，不成方圆。”

指生读一读并说一说这句名言的意思。

“没有规矩，不成方圆”是句俗语，常强调做任何事都要有一定的规矩、

规则、做法、否则无法成功。这句名言本来来自木匠术语，“规”指的是

圆规，木工干活会碰到打制圆窗、圆门、圆桌、圆凳等工作，古代工匠就

己知道用“规”画圆了；“矩”也是木工用具，是指曲尺，所谓曲尺，并

非弯曲之尺，而是一直一横成直角的尺，是木匠打制方形门窗桌凳必备的

角尺。木匠在做工的时候，没有规和矩，当然无法做成方形或圆形的东

西，于是出现了“没有规矩，不成方圆”这句俗语9

教师：是的，国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规

则。班规可以

让班级生活健康有序，使同学们在班里愉快、安全地学习和活动。

板书课题：2我们的班规我们订

二、学习课文

1.班规的作用

（1）阅读课本第8页插图，说说班规有什么用？

（2）班规大搜索看看班规的内容有哪些？

（3）阅读课本第9页班规（一）、（二），说说这些班规中都包含了哪些

方面的内

容？

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同桌交流后，全班汇报。

2.班规我们订

(1)怎样制订班规呢？

阅读课本第10页两幅插图，说说哪种制订班规的方式更合理？

(2)阅读第11页内容，了解制订班规的程序和方

法。

下面是堀“寂电时事注*的*4.水金体管或％事项■面*

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□王有恚鱼修订办法。

说一说，议一议。

(3)制订本班的班规，可以围绕一再两个方面重点讨论。

三、全班课总结；

今天我们学习了什么？关于班规你知道了什么？

2我们的班规我们订

第二课时

教学目标

1.知道班级成员都应该接受班规约束，自觉遵守班规。

2.对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订。

教学重点

知道班级所有成员都应该自觉遵守班规，并能够对现有班规的不足之处提

出合理建议并进行修订。

教学难点

进一步增强学生自觉遵守班规的意识，能够对现有班规的不足之处提出合

理建议并进行修订。

教学准备

课件

了解本班原来班规的内容，思考本班班规有哪些不足之处。

教学过程

一、谈话引入

1.上节课我们学习了什么？

2.交流班规内容。

二、学习新课

（一）班规重执行

1.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一致制订的班规，

是对班集体所

有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。

2.阅读课本第12页，你怎样看待这样的事情？

（1）你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的建

议写下来。

（2）交流建议。

（3）夸一夸班里的“遵守班规之星”。

（4）阅读角，怎样执行班规，把你的想法写下来。

（二）班规可改进

1.如果发现班规存在问题，应该怎么办呢？

2,阅读第14页了，说说自己的想法。

3.修订现有的班规，写下自己的建议。

4.全班交流，教师小结。

三、课堂总结

今天我们学习了什么？你有哪些新的收获？

3我们班他们班

第一课时

教学目标

1.引导学生从班级、人数、任课教师、社团文艺活动、获奖项目、同学关

系等方面了解学校其他班级的特点和值得学习的地方。

2.懂得每个班级都是学校大家庭中的一员，我们要增进班级间的合作。

教学重点

了解学校其他班级的特点和值得学习的地方，懂得要增进班级间的合作。

教学难点

了解学校其他班级的特点和值得学习的地方，懂得班级合作的重要意义。

教学准备

课件

从班级、人数、任课教师、社团文艺活动、获奖项目、同学关系等方面了

解学校其他班级

教学过程

一、谈话引入

在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。你了解哪些班呢？别的班

又有哪些特点

呢？今天我们一起走进第3课

板书课题：3我们班他们班

二、走进他们班

1.介绍张小文的疑惑，引入话题

2.在校园生活中，你有过类似的困惑吗？你了解其他班吗？

3.阅读课本第16页四2、03班的特点。

4.班级小调查自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。

出示调查

表_________________________

小词在

板

Ai]

住魂者即

***

提示：可以从班级、人数、任课教师、社团文艺活动、获奖项目、同学关

系等方面进行调查了解。

5、了解其他班级的方法

A问问他们班的同学，调查他们班的基本信息.

B了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。

C问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。

D通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。

三、增进班级间的合作

1.谈话：每个班都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起合

作，共同创造和

分享美好的校园生活。

2.阅读课本第18页插图，说说每幅图的意思。

3,交流；你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中是怎样合作

的？

4,设计合作活动

（1）发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。

（2）班内讨论，评选出可行的合作活动方案Q

(3)在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。

四、全课总结

在学校里，除了我们自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的。

每个班都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创

造和分享美好的校园生活。

3我们班他们班

第二课

教学目标

1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏

的眼光看待别

的班集体。

2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别

班的精彩喝彩。

3.培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。

教学重点

认识班级之间合作的意义，懂得要以正当方式对待班级间的竞争。

教学难点

认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的

眼光看待别的

班集体。

教学准备

课件

教学过程

一、导入

我们可以从哪些方面了解学校其他班级的特点？对于其他班级的优点，我

们应该怎么做？

今天我们继续学习第3课。

板书课题：3我们班他们班

二、正确对待班级间的竞争

议一议，想一想

(1)生阅读教材P20页三幅图内容。

(2)小组合作，探究问题；

你在校园中有过类似的现象吗？

这种做法可能会导致什么的样的不良后果？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)师小结；班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收

获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不

光彩的。甚至会产生不良后果。

谈一谈，想一想

(1)生阅读教材P21页三幅图内容。

(2)小组合作，探究问题，说一说这些做法是否正确？

如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：班级间的竞争必须使用正当方式。

三、为他班喝彩

看一看，议一议

(1)生阅读教材P22页三幅图内容

(2)小组合作，探究问题：

为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？

法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？

为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。

能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

想一想，议一议

(1)生阅读教材P23页三幅图内容。

(2)小组合作，探究问题：

你如何看待上述想法？

你会为他们班喝彩吗？为什么？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结；真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越

表现和拼搏

奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。

四、课堂总结

我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的

看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。

4少让父母为我操心

第一课时

教学目标

1、通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教

学，引导学

生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。

2、让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。

教学重点

了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。

教学难点

管理好自己，用自己的行动体贴父母。

教学准备

课件、学生课前体验父母的辛苦

教学过程。

一、导入话题

师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？

生：爸爸妈妈。

师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？

生自由回答。

师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈

有多辛苦。

板书课题：4少让父母为我操心

二、爸爸妈妈多辛苦

想一想，看一看

(1)生阅读教材P24页四幅图内容。

(2)小组合作，探究问题；

你有没有在家帮父母做个家务活？

你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

看一看，说一说

(1)生阅读教材第25页内容。

(2)小组合作，探究问题

和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？

你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)生完成教材P25空格内容，师指导、补

充

HR

R友用・犬比■♦内…■♦包的。一

UR

看一看，议一议

(1)生阅读教材P26页三幅图内容。

(2)小组合作，探究问题：

父母工作的辛苦体现在哪里？

你有没有和父母••起去上过班了？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结

A事先了解爸爸妈妈上班的地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能

做的。

B在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。

C要注意安全，讲礼貌。

想一想，说一说

（1）生阅读教材第27页内容。

（2）小组合作，探究问题：

通过上述采访，你能看出什么？

如果采访对象是你，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P27空格内容，师指导、补充

自主设计访问题纲

（1）生阅读教材第28页内

容

（2）小组合作，探究问题：

当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？

A可以就职业特点和工作内容提问。

B可以根据自己的疑问，有针对性地提问。

C可以抓住^节，询问工作中的辛苦和烦恼。

听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。

（4）生完成教材P28空格内容，师指导、补充

三、课堂总结

4少让父母为我操心

第二课时

教学目标

1、通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教

学，引导学

生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。

2、让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。

教学重点

了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母Q

教学难点

管理好自己，用自己的行动体贴父母。

教学准备

课件、学生课前体验父母的辛苦

教学过程

一、复习导入

二、少给父母添麻烦。

看一看，想一想

（1）生阅读教材第29页内容。

（2）小组合作，探究问题：

看了上面四幅图片，你有何感想？

你平时有为父母减轻过麻烦吗？

你认为怎样做才能营好自己？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分

担。很多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少给父母

添麻烦。

想一想，说一说

（1）生阅读教材第30页内容。

(2)小组合作，探究问题：

你是否有过上述类似问题

如果你父母给你说了，你会怎么做？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)生完成教材P30空格内容，师指导、补充

问一问，想一想

(1)生阅读教材第31页内容。

如果早上我能按时起床，父母就可以

()O

如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以

()0

如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以

()O

如果我会()，父母就可以

()0

(2)小组合作，探究问题：

你是否有过上述的想法？

你是否能够长期坚持如此？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)师小结：我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦

恼。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。

三、课堂总结

让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的

行动体谅、体贴父母。

5这些事我来做

第一课时

教学目标

1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中，

我们还会有

许多收获，因此，我们要养成做家务的好习惯。

2、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父

母的负担。

教学重点

认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，养成做家务的习惯。

教学难点

认识到做家务的重要性养成做家务，为家庭分担的习惯°

教学准备

课件

在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务，了解一些做家务的小妙招。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗？

你们平时在家里面做家务吗？

今天这节课，我们就来谈谈家务活方面的话题。

板书课题：5、这些事我来做

二、家务擂台赛

1、引导：同学们，家务活非常多，买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、

叠被子、买日用品等等，这些家务活你都做过吗？是经常做还是偶尔做？

有几位同学就经常做家务，并从做家务中，收获了很多，下面我们来看一

看。

2、出示课本32页的三幅插图，引导学生看一看，了解三幅插图上的学生

做的是什么家

务？又从这些家务活中收获了什么？

这三位同学因为做家务，慢慢知道了小羊的生活习性，为家人带来了干净

的生活空间，并且帮妈妈减轻了负担。下面请同学们也来说一说自己曾经

做过哪些家务事？自己最拿手的家务事是什么？从这些家务事中自己收获

了什么？

3、教师小结：听了同学们的发言，老师发现同学们会做的家务活真不少，

下面，我们就来举办一个家务插台赛，请大家都来露一手。

教师组织学生进行家务播台赛，学生按照课前准备，向学生展示自己最

拿手的家务活然后评选出家务小能手。

4、采访家务小能手，请家务小能手说一说，学做这些，这项家务是因为什

么？能把这项家务活做得又快又好的原因是什么？一直坚持做这项家务活

的感受是什么？

教师小结：同学们，我们尝试看做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且

在动手做家务的过程中还有许多收获呢！到底有哪些收获呢？

出示课本33页的知识窗《做家务好处多》，学生读一读，初步了解做家务

究竟有哪些好处。

三、愿做哪种人

1、出示课本34页的《夏从艳日记》，引导学生读一读，了解夏丛艳同学

做家务的日记内容，说一说读了这篇日记，你有什么感受？我们能从主人

公的身上学到些什么呢？

教师引导：其实，像夏丛艳这样愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出

色的人非常多，在我们班上就有很多同学，家务活做得非常出色的。下面

我们就来夸一夸我们身边的这些家务小能手。

学生说一说自己知道身边的家务小能手，夸一夸他们，并号召全班同学向

他们学习。

2、不过，还有很多同学不愿意主动承担家务，我们来看一看他们的做法。

出示：

妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢！

妈妈帮我叠被子吧，我急着要去上学呢！

爸爸，快把桌子擦一擦，我要开始写作业了。

同学们，你们觉得这些孩子可爱吗？为什么？自己平时有没有像他们一

样？

学生联系自己的生活实际说一说，自己有没有这样的想法，有没有过这样

的行为？如果有这样的想法，这样的行为，我们今后该怎么做？

3、小讨论

在生活中，我们经常会看到一些人有这样的观点，你们认为这样的观点对

吗？说一说自己的看法。

出示观点：

每天回家都要看书写作业，没时间做家务。

我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。

天天干活太累了。

这些家务活有什么干头？还不如出去踢球呢！

学生分小组讨论，就这些观点来发表自己的看法，然后全班交流°

四、课堂总结

我们都是家庭的一份子，干家务是我们应尽的义务，在家庭中我们应该做

一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。

5、这些事我来做

第二课时

教学目标

1、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭

服务的意识。

2、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。

教学重点

认识到做家务是为家庭服务养成做家务的习惯。

教学难点

认识到做家务的重要性，养成做家务，为家庭分担的习惯。

教学准备

课件

在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务，了解一些做家务的小妙招。

教学过程：

一、导入

同学们，通过上一课的学习，我们知道了在家里要做一些力所能及的事，

今天这节课，

我们继续学习这一课。

二、不让做，怎么办？

教师引导：同学们，我们班上有很多都是独生子女吧？是独生子女的举

手。班级中有一大半都是独生子女，即使不是独生子女的，最多也就是两

个孩子。老师来问一问，你们在家中做家务的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶，

会让你们做吗？

很多同学都说；我做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈都不让我做，总是担

心这个，担心那个。

教师；是啊，有的时候并不是我们自己不愿意做家务，而是大人们不让我

们做，他们总是担心这个，担心那个。下面我们来看一看，大人们对我们

做家务的态度。

出示课本36页的这幅图，看一看爷爷奶奶、爸爸妈妈对我做家务的态

度。

学生联系自己的生活实际说一说，当我们要做家务的时候，爷爷奶奶爸爸

妈妈是什么态度呢？是不是也这样说过呢？在这种情况下你是怎么办呢？

我们先来看一看，刘晓慧同学是怎么办的？

引导学生读一读37页刘晓慧同学写给妈妈的一封信，了解这封信的内容,

想一想从这封信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧呢？

教师引导：同学们，想要说服大人放心的让我们去做家务，并不是一件简

单的事，那是需要智慧的。除了刘晓慧同学提到的办法外，我们还有哪些

办法说服家长？使他们理解我们呢？

学生分小组讨论交流这个话题，说一说自己的办法并写一写，然后全班交

流。

教师小结：刚刚听了大家的发言，老师发现大家的办法五花八门，真是奇

思妙想。在这里，老师还想送给大家三块魔石，他们能帮助你们实现做家

务的愿望。

第一块磨石：道理模式大家听说过“一屋不扫，何以扫天下”的故事

吗？出示《一屋不扫，何以扫天下》故事，

引导学生读一读，了解这个故事的内容。

教师引导：同学们，读了《一屋不扫，何以扫天下》这个故事，你知道怎

样利用这个故事来说服你们的大人了吗

第二块磨石：恒心模式

出示名言：“万事从来贵有恒”。

学生读一读，说一说这句话的意思。

教师小结；“万事从来贵有恒”这句话是说，无论什么事传都贵在有恒，

只要我们坚持做一件事情，一定会成功的。同样，如果我们能长时间的坚

持做好家务，这份恒心一定能够打动我们的爸爸妈妈。

第三块磨石：巧思模式

选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自

己能够胜任家务，就可以打消家人的顾虑了。比如说，我们今年刚刚才上

四年级，那我们就从我们力所能及的家务事情开始做起。诧来说一说，我

们力所能及的事情是什么？

学生说一说自己力所能及的事情，比如扫地、整理房间、叠被子、浇花等

等。

教师：是的，那我们就从这些小事开始做起，把这些事情先做好了，做漂

亮了，让父母认识到我们是有能力做这些事情的，久而久之，就可以打消

我们爸爸妈妈的顾虑了。

三、与家务活签约

教师引导：同学们，任何人都不是天生就能把家务活做好的。只要我们愿

意尝试，乐于学习，一定能够成为家务小能手。

首先，老师来了解一下大家做家务的情况。

出示课本第39页的“比一比”调查表，学生看一看，并根据实际情况填一

填，然后全班交流交流。

我们并不是每一件家务活都会做，但是我们可以学习。老师想问一下，你

打算向谁学习？

学什么家务活？又怎么学习呢？

学生在小组里交流交流，说一说自己的打算，并完成相应的表格。

想学习家务活向谁学习怎么学习

全班交流，共同完成家务学习表。

预设：

想学习家务活向谁学习怎么学习

学习做菜向爷爷奶奶学仔细看，动嘴问，爱思

考，多动手学习做菜从电视里学认真看电视，多动脑筋，

多动手练习学习整理房间向妈妈学多请教，多练习

叠衣服向姐姐学习多请教，勤动手

教师引导：其实做家务还有很多诀窍呢！运用诀窍可以让我们做家务的时

候事半功倍。

相机出示课本40页知识窗的“家务小妙招”，引导学生读一读，了解做家

务的小诀窍。

除了这些“家务小妙招”之外，你还知道哪些家务小妙招？赶紧向大家介

绍一下吧。

学生说一说自己知道的家务小妙招，在全班交流交流。

教师引导：同学们，通过这两节课的学习，我们已经树立了做家务的意

识，也掌握了一些做家务的本领，下面就看大家的实际行动了，老师想问

大家一下，我们如何才能促使自己更积极主动的做家务呢？在回答这个问

题之前，我们来看一看阳阳同学是怎么做的？

学生读一读课本41页的《阳阳的家务作业》这篇小文章，了解阳阳是怎样

积极主动做家务的？从中得到什么启发？

（设计一些有趣的活动，可以调动大家做家务的积极性和主动性。）

除了书本上提到的这些主题活动之外，你还能设计出哪些有趣的活动来调

动大家做家务的积极性呢？

学生分小组讨论交流，想一想通过什么办法可以调动大家做家务的积极

性。

预设；

可以把班级分成几个小组，每个小组进行比赛，每天早上到学校交流，看

哪个小组的同学做家务最积极，评选出“家务优胜小组”。

引导学生签一个《家务承诺书》，唤醒同学们做家务的意识Q

同学们，经过这两节课的学习，大家想不想为家庭做一点贡献，做一点力

所能及的家务事呢？我们就来签一份《家务承诺书》。

出示课本41页的《家务承诺书》，引导学生看一看，了解《家务承诺书》

的内容，并对照《家务承诺书》的内容，想一想自己能否做到《家务承诺

书》的要求，能做到的，就签上自己的名字。

举行全班签《家务承诺书》活动。

四、课堂总结

同学们，《家务承诺书》上签上了自己的名字，也就有了一份承诺，希望

大家能够信守

自己的承诺，积极主动的坚持做家务，一个月后，我们再来看看大家坚持

得怎样，到时，我们将在全班搞一个“家务交流会”。

6我的家庭贡献与责任

第一课时

教学目标

1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和

谐做贡献的意

识和行动。

2.通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、

阅读感悟等活动教学，引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭

成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。

教学重点

引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责

任，要有负责任的精神。

教学难点

每个家庭成员都要主动承担家庭责任。

教学准备

课件

学生课前准备好参与活动的资料

教学过程

一、导入

1、教师叹了一口气，说：小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。没有人

照顾爷爷，该怎么办呢？

2、学生纷纷出点子：这种情况该怎么办呢？

3师：有些同学的点子不错，其中有一个学生提到：小刚可以在课余时间照

顾生病的爷爷。你们说，小刚会答应吗？

其实，为家庭出力是我们应该做的。今天我们就来探究一下，我们如何为

家庭做贡献，

承担责任。

二、我的家庭贡献

想一想，说一说

（1）生阅读教材第42页内容

（2）小组合作，探究问题

你有没有对家庭做过贡献？

你对作贡献保持什么态度？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结：家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出

贡献。作为

孩子，我们也要对家庭有所贡献。

看一看，想一想

（1）生阅读教材第43页内容

（2）小组合作，探究问题

你身边有个类似的事情吗？

你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)师小结；家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之间的相互陪

伴，相互支

持，相互关心，就是家庭成员对家庭的贡献。

说一说，写一写

(1)生阅读教材第44页内容

(2)小组合作，探究问题

你对家庭做过哪些贡献？

为家庭中央贡献和你的心情怎么样？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：作为家庭的一员，尽管我们的能力有限。但是也可以为家庭

事务出主意，

用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。

活动与探究四：演一演

(1)生阅读教材第45页内容

(2)小组合作，探究问题

你认为上述方法怎么样？

你还能想到什么样的妙计？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

三、课堂小结

家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献。作为孩

子，我们对家庭

也要有自己的贡献，尽管我们能力有限，但是也可以为家庭事务出主意，

用自己的创意

和行动为家庭作贡献！

6我的家庭贡献与责任

第二课时

教学目标

1.引导学生关心家庭生活,关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和

谐做贡献的意识和行动。

2,通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、

阅读感悟等活动教学，引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭

成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。

教学重点

引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责

任，要的精神。

教学难点

每个家庭成员都耍主动承担家庭责任。

教学准备

课件

学生课前准备好参与活动的资料

教学过程

一、导入

二、我也有责任

想一想，看一看

（1）生阅读教材第46页内容

（2）小组合作，探究问题

你对.卜.述情形的看法是什么？

如果出现了上述情况，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结：家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像

我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到

自己的责任

阅读角负责任的精神

（1）生阅读教材第47页内容

（2）小组合作，探究问题

你对上述材料有何看法？

假如你是文中的主人公，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结：家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精

神，坚持到底的责任。

看一看

（1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆

（2）小组合作，探究问题：

你认为上面事列对你有用吗？

你认为自己具备这种精神吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想。主动

做力所能及的事情，不会认为这只是大人做的。

读一读

（1）生阅读教材第48面的阅读角

（2）小组合作,探究问题

读了此篇文章，你从文中感受到了什么？

假如你是主人公，你会怎么做？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

三、课堂总结

我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，能主动为家

庭做贡献，尽责任。

7健康看电视

第一课时

教学目标

1.在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。

2.在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视

方式。

3.在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤

害。

4.在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。

教学重点

在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。

教学难点

在实际生活中真正做到健康看电视。

教学准备

课件、思考看电视的好处和坏处。

教学过程

一、导入

1,师出示谜语：

一间四方房，只有一扇窗。

唱歌又唱戏，天天变花样。

师提问：这个谜语的谜底是什么？你经常看吗？

2.生自由回答。（电视）

3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎

么做呢？

师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。

板书课题：7健康看电视

二、神奇宝盒宝贝多

1.聊节目：你知道有哪些电视节目？

预设：《动物世界》《爸爸去哪儿》《王牌对王牌》《爱探险的朵

拉》……

过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给

老师和同学们吗？

2.小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他

同学猜一猜。

（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。

说理由，谁也喜欢看？（举手、起立、竖大拇指）为什么你们爱看这个节

目呢？

过渡：是啊，电视就像一个神奇的“宝盒”，能够幻化出一个个不同的神

奇的世界。让我们一起来欣赏吧。

3.交流

追问：你看过宝盒中的节目吗？你的心情怎样？有什么感受？

预设1:我看过《喜羊羊》,看的时候我很开心。

预设2；我看过探索类节目，大到宇宙，小到细胞，各国风土人情，天文地

理无所不有，

看这些节目让我变成“万事通”。

预设3：我看了戏曲节目，刚开始不喜欢，慢慢地觉得戏曲婉转悠扬，有韵

味。（板书；

快乐、知识……）

4.小结；每个节目都有自己的经典和神奇，让我们享受，给我们收获Q

三、神奇宝贝来分类

1.提问：这么多精彩纷呈的节目，该怎么从电视中找到呢？

现场演示：我们一起来找一找吧。

讨论：还可以从哪里找到？

预设：搜索、回看、类别、频道、收藏……

2.辨析：所有类型的电视节目我们都能观看吗？

预设1：恐怖的节目我们不能看。

预设2：一些情感剧也不适合。

预设3：动漫的、科技的适合我们看。

3.小结：同学们概括得真准确。作为一名小学生，情感类、恐怖类以及暴

力色情的电视

节目不适合我们观看。平时观看时，我们要看让我们身心愉悦且内容健

康、适合观看的电视节目。

4.活动：把节目进行分类，更便于查找。课前我们把自己爱看的节目写下

来了，请你拿出信封内的活动单和贴纸，把爱看的电视进行分类，先组内

交流，再选取代表发言。

5.采访：观察这几张活动单，你发现了什么？他们有哪些类型的节目是空

白的？

预设1：他们都爱看综艺、电视电影、少儿动漫。

预设2：曲艺、体育、教育三类他们一个都没有，都不看。

6.交流：这几个节目怎么样？

追问（当事人）：你为什么不看这些节目？

引导；真的不好看吗？有些节目同学们不爱看，其实只是不了解它的魅

力，一起来感受

一下吧。

7,出示曲艺、体育、教育三类电视节目片段

预设1；体育节目振奋人心，精彩刺激。运动员们为国争光，是我们的骄

傲。

预设2：这个节目让我了解了真正的诸葛亮，我学到了历史知识。

预设3；没想到戏曲很好听，小女孩年纪虽小，但唱起戏曲来真神气，她真

优秀。

8.过渡：每个节目都有独特的魅力，所以我们平时要注意多接触多种类型

的节目，今后你打算了解什么类型的节目？请选一选。

9.交流：你打算看什么？和原来的选择有什么不一样？

预设：原来，不同的节目，有不同的意义和作用。以前这些我都不看的，

以后我打算去看看。

10.小结：同学们都准备去了解更多类型的节目了，回去后可以再把看过的

电视节目贴到活动单中，和同桌再交流。同学们真棒！老师送你们一首儿

歌。

小电视，内容多。

多种类型都观看。

电影综艺电视剧，

愉悦心情真有趣。

体育教育和曲艺，

增长见识获益大。

四、健康观看护眼睛

1.过渡：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻

找更多“宝贝”时，有没有想过什么最辛苦？

2.活动：如果你的眼睛也给你写信会说些什么？同桌互相说一说，再分角

色表演，选取代表上台表演。

预设1:我的眼睛可能会说你以后能不能不要晚上看电视，我已经很累了,

你还不让我休息。

预设2；小主人，你每次看电视看的时间那么长，我真的受不了了。

预设3；你每次看电视的距离太近了，我很痛，现在看东西都变得模糊了。

3,交流：眼睛很脆弱，有什么方法让眼睛休息一下吗？

活动；闭眼放松，配乐，跟着提示放松双眼。

采访；我们班有些同学已经带上眼镜，你们有什么感受？你想对自己说些

什么？

联想：你想对自己说些什么？怎么合理安排时间？多少距离合适呢？

预设；我要合理安排看电视的时间，看电视要保持距离。

引导：多少时间和距离合适呢？

读一读：（教材・P53中间表格内容）

演示：用着尺当场量一量合适的距离。

对比：你平时看电视有保证这样的距离吗？

4.小结：观看电视有方法，不仅要看健康有益的电视，还要科学看电视，

注意时间，

保持一定的距离。

5.阅读：《沙发里的土豆》。

交流：生活中的“电视胃”和“电视颈”现象。

评价：我们班谁是健康观影小明星呢？请拿出3张评价单，请记录你每天

的看电视情况，

三周后班级内进行评选。如果每天你都能得三颗星，那么健康观影小明星

非你莫属。

五、总结

小结：这节课，我们知道了健康看电视，不仅要注意看不同类型的节目，

还要注意看电视的时间和距离。我们把前面的儿歌补充完整，读一读。儿

歌：

小电视，内容多。

多种类型都观看。

电影综艺电视剧,

愉悦心情真有趣。

体育教育和曲艺，

增长见识获益大。

保持距离控时间，

健康观看护眼睛。

五、课后作业

下课后做一下眼保健操吧。我们的眼睛那么认真地看着黑板，一定也累

了°

7健康看电视

第二课时

教学目标

1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行

为，做到健康看电视。

通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订

看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健

康看电视。

教学重点

懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为

教学难点

反思和调整自己看电视的行为

教学准备

课件

学生课前搜集资料，准备好参与活动的资料

教学过程：

一、导入

看一看，引出主题：

1.观察：仔细看饼状图，找找我们的课余生活主要被谁占领了。（出示关

于学生周末娱乐生活调查统计饼状图）

2.揭示课题：7健康看电视。

二、别让他抢走太多

1、因为电视节目太精彩了，诱惑力太大了，在不知不觉中电视就抢走了我

们很多很多的时间，他抢走了我们哪些时间呢？

出示课本55页的上面一幅插图，学生仔细观察这幅插图，并读一读相关的

文字，说一说电视抢走了小明的什么时间？

（打篮球的时间，锻炼身体的时间，玩耍的时间，与同学相处的时间等

等°）

2、在平时生活中，电视除了抢走我们这些时间外，还抢走了我们哪些时

间？

（学习的时间，看课外书的时间，做手工的时间，画画的时间，唱歌的

时间等等。）

3、总之一句话，电视抢走了我们很多很多的时间，除了抢走时间，电视还

抢走了什么呢？

预设：

电视抢走了我们与父母的交流。

电视抢走了我们与同伴的玩耍。

电视抢走了我的手工制作。

电视抢走了我的课外书。

电视抢走了我的家庭作业。

电视抢走了我的篮球、足球、羽毛球。

4、教师引导：想想真可怕，一台小小的电视竟然抢走了我们这么多的东

西。同学们想不想把这些东西抢回来？（想）我们该怎样把这些东西抢回

来呢？

5、出示课本56页的阅读角《关掉电视，打开生活》这篇文章，学生读一

读，了解这篇

文章的内容，想一想，这场意外让豆豆将收获了什么？什么是关掉电视，

打开生活？怎样做才能关掉电视，打开生活呢？

6、情境题

最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上，出现了意见分歧，他们各有各的

想法，让我们来听一听他们的想法。

出示课本57页中间的“动画片风波”，引导学生看一看，了解妈妈和亮亮

各自的想法和理由分别是什么？再想一想除了书上提到的这些之外，你觉

得他们各自还会有什么理由？你认为谁的理由更合理？

学生分小组讨论交流，并演一演。

7、全班交流，教师引导：同学们，电视不能一下子不看，也不能长时间的

看，一下子不看和沉迷于看电视，都是不可取的，我们要有节制的、合理

的、科学的安排看电视的时间和内容。要想充分发挥看电视有利的一面，

避免不利的一面，就耍做到看电视有约定。那么，看电视应该有哪些约定

呢？

学生分小组交流，说一说看电视应该有哪些约定？为什么要有这些约定？

把本小组讨论的约定记录下来，在全班交流。

全班交流，预设：

要先安排户外活动的时间，再安排看电视的时间，这样保证了锻炼身体的

时间，使我们能够拥有一个健康的体魄。

家人不应该在孩子读书时间看电视，因为家人看电视，会对孩子的读书学

习会产生影响。

每天规定看电视的时间，因为长时间的看电视，对我们的视力和身体都有

很大的危害，所以每天看电视的时间不能超过两小时。

看电视的时候，要距离电视4米以上，因为距离电视越近，对眼睛产生的

伤害越大，因此为了保护眼睛，应该距离电视远一点。

看电视应该选择一些积极、健康、向上的电视节目，这样的选择有利于儿

童身心健康发展。

8、教师出示完整的看电视的约定，引导学生读一读，了解看电视有哪些约

定？

三、课堂总结

同学们，经过这节课的学习，我们深刻的认识到，长时间沉迷于看电视，

会对我们的眼睛和身体产生极大的伤害，还还会影响我们正常的学习和生

活，因此，我们要有节制的看也视，养成良好的看电视的习惯，这样才能

真正发挥看电视有利的一面，避免不利的一面。

8网络新世界

第一课时

教学目标

1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络Q

2,懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。

3,引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络

游戏的方法。

教学重点

注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游

戏。

教学难点

学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。

教学准备

课件

学生课前搜集资料，准备好参与活动的资料