中小学德育目标与内容

中小学德育目标与内容一、指导思想

中小学德育工作必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕培养担当民族复兴大任的时代新人这一目标，紧密结合我国教育改革发展实际，全面推进素质教育，强化德育为先、能力为重、全面发展的育人理念，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生积极性、主动性和创造性，使德育工作贴近学生实际，符合学生需求，促进学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育贯穿教育教学全过程，注重德育与智育、体育、美育等有机结合，形成协同效应，推动德育工作深入开展。

3.坚持实践育人。注重德育实践，引导学生参与社会实践活动，增强学生社会责任感和使命感，培养实践能力。

4.坚持家庭教育、学校教育、社会教育相结合。充分发挥家庭、学校、社会在德育工作中的重要作用，形成德育工作合力，共同促进学生健康成长。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，不断提高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持依法治教。严格按照法律法规和教育政策开展德育工作，保障学生合法权益，营造良好的教育环境。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作总体目标是培养具有坚定理想信念、良好道德品质、积极心理素质、健康体魄和基本审美能力的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备适应社会发展要求的道德品质和行为习惯，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

（1）坚定理想信念。培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，增强“四个自信”，立志为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

（2）培养良好道德品质。教育学生遵循社会公德、职业道德和家庭美德，树立诚信、友善、尊重、责任等价值观念，具备良好的道德行为和道德判断能力。

（3）塑造积极心理素质。关注学生心理健康，培养学生积极向上的心态，增强心理韧性，提高抗挫折能力，形成健全人格。

（4）增强身体素质。教育学生热爱体育，积极参与体育锻炼，养成良好的生活习惯，提高身体素质。

（5）培养基本审美能力。引导学生欣赏美、创造美，提高审美素养，丰富精神世界。

2.学段目标

根据不同学段学生身心发展特点，分阶段确定德育目标，确保德育工作的针对性和实效性。

（1）小学阶段：重点是培养孩子良好的行为习惯、学习兴趣和集体意识。使学生学会尊敬师长、团结同学、遵守纪律，养成良好的生活和学习习惯，树立正确的学习观念。

（2）初中阶段：重点是加强道德教育、法制教育和青春期教育。培养学生遵纪守法、诚实守信、热爱劳动、团结协作的优良品质，引导他们正确处理人际关系，健康度过青春期。

（3）高中阶段：重点是深化理想信念教育、公民道德教育和职业规划教育。使学生坚定理想信念，树立正确的价值观，具备较强的社会责任感和创新精神，为未来发展奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

（1）加强党的历史和理论教育，让学生深入了解党的光辉历程、党的基本理论、基本路线和基本纲领，增强对党的信仰和忠诚。

（2）开展中国梦主题教育活动，激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

（3）组织形势政策教育，帮助学生了解国家发展大局，增强国家意识、民族意识和时代责任感。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。通过教育引导，使学生深入理解社会主义核心价值观，将其内化为自己的道德行为和道德判断。

（1）强化爱国主义教育，培养学生热爱祖国、为国家利益和民族尊严而努力奋斗的精神。

（2）倡导社会主义核心价值观，教育学生尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，树立诚信、友善、尊重、责任等价值观念。

（3）开展公民道德教育，培养学生的道德品质，使其具备良好的道德行为和道德判断能力。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。通过传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生民族精神，增强民族自豪感和文化自信。

（1）开展经典诵读活动，让学生感受传统文化的魅力，传承中华优秀传统文化。

（2）组织中华传统节日庆祝活动，增强学生对民族文化的认同感和归属感。

（3）加强历史教育，让学生了解中华民族的发展历程，培养民族精神。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的新要求。通过生态文明教育，培养学生热爱自然、保护环境、节约资源的意识，为实现可持续发展贡献力量。

（1）开展环境保护教育，让学生了解生态环境保护的重要性，培养绿色环保生活习惯。

（2）组织节能减排实践活动，提高学生节能降碳意识，增强实践能力。

（3）进行可持续发展教育，引导学生关注全球环境问题，树立全球观念。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。通过心理健康教育，帮助学生建立积极向上的心态，提高心理素质，为健康成长奠定基础。

（1）开展心理健康教育课程，教授学生心理调适方法，提高心理素质。

（2）组织心理咨询和心理辅导，帮助学生解决心理问题，预防心理疾病。

（3）加强生命教育，让学生认识生命的价值，树立正确的人生观和价值观。

五、实施途径和要求

1.课程育人

课程是德育工作的主渠道，要充分发挥课程在德育工作中的基础性作用。

（1）加强德育课程建设，完善课程体系，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。

（2）提高教师德育素养，强化教师在课程育人中的主导作用，引导教师关注学生个体差异，因材施教。

（3）创新教学方法，注重启发式、探究式、讨论式教学，激发学生兴趣，提高德育课程的吸引力和感染力。

2.文化育人

文化育人通过营造积极向上的校园文化氛围，对学生进行潜移默化的德育影响。

（1）培育和践行社会主义核心价值观，将其融入校园文化建设，形成校园文化的精神内核。

（2）开展丰富多样的文化活动，如文学、艺术、科技、体育等，为学生提供展示才华的平台，培养高雅情趣。

（3）加强校园文化建设，优化校园环境，营造温馨、和谐、向上的校园氛围。

3.活动育人

活动是德育工作的重要载体，通过开展有针对性的活动，提高学生的德育素质。

（1）组织主题教育活动，如爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）开展志愿服务活动，培养学生社会责任感和奉献精神，锻炼实践能力。

（3）举办各类竞赛活动，激发学生创新意识，培养创新精神和团队合作能力。

4.实践育人

实践育人是德育工作的重要途径，通过实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。

（1）加强社会实践基地建设，组织学生参加各类社会实践活动，提高社会责任感和实践能力。

（2）开展研学旅行活动，让学生在实践中学习，增长知识，拓宽视野。

（3）鼓励学生参与社区服务和志愿者活动，培养关爱他人、服务社会的品质。

5.管理育人

管理育人是德育工作的重要保障，通过规范管理，培养学生良好的行为习惯。

（1）建立健全学校管理制度，强化纪律教育，培养学生遵纪守法的意识。

（2）加强班级管理，营造良好的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和责任感。

（3）注重家庭教育，加强与家长的沟通与合作，共同培养学生的良好品行。

6.协同育人

协同育人是德育工作的重要特点，通过整合各方资源，形成德育工作合力。

（1）加强家校合作，充分发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同培养学生健康成长。

（2）加强与社区、企事业单位等合作，拓宽德育工作渠道，形成全社会共同参与的德育工作格局。

（3）加强校内各部门的协同配合，建立健全协同育人机制，确保德育工作落到实处。

六、组织实施

德育工作的组织实施是确保德育目标得以实现的关键环节。以下是对德育工作组织实施的具体要求：

1.加强组织领导

（1）学校应成立德育工作领导小组，由校长担任组长，相关职能部门负责人担任成员，全面负责学校德育工作的规划、指导和督促。

（2）明确各部门的德育工作职责，建立健全德育工作责任制，确保各项德育任务落到实处。

2.完善工作机制

（1）建立健全德育工作制度，包括德育工作计划、总结、评价和反馈机制，确保德育工作有序推进。

（2）建立德育工作协同机制，加强家校社合作，形成德育工作合力。

3.提升队伍建设

（1）加强德育工作队伍建设，选拔优秀干部和教师从事德育工作，提高德育工作队伍的专业素质。

（2）开展德育工作培训，提高教师的德育素养和教学能力，促进教师专业成长。

4.落实德育资源保障

（1）加大德育经费投入，为德育工作提供必要的物质条件，确保德育活动顺利开展。

（2）加强德育科研，探索德育工作规律，为德育工作提供理论支持和实践指导。

5.创新德育评价体系

（1）建立科学、合理的德育评价标准，注重过程性评价和终结性评价相结合，全面反映学生的德育素质。

（2）将德育评