人教版初中物理八年级下册课时7 第七章 第2节弹力（二） 教案

2课时）教学设计广州市番禺区大石富丽中学黄泽纯一、教材、学情分析学生已经学习了第一节力的基本概念，日常生活当中也接触到了一些关于弹力的现象，有利于学生感受并接受弹力这个概念；已经在八年级上学期学习过了刻度尺，秒表，天平，定的问题。加深了对知识的理解。二、教学目标1.知识与技能目标：a.通过实验得出弹簧伸长量与所受拉力的关系。b.知道弹簧测力计的构造及原理。c.学会正确使用弹簧测力计测量力的大小。2.过程与方法目标：经历探究得出弹簧伸长量与所受拉力的关系，掌握分析数据、得到结论的科学方法。3.情感态度与价值观目标：b.培养学生良好的实验习惯和尊重实验事实的科学态度。三、重难点教学重点：弹簧测力计的正确使用教学难点：弹簧测力计的原理的探究四、教学过程教学环节教师活动学生活动明确学纯老师。习目标今天我们学习的内容是《弹力》第2课时。下面请看本节课的学习目标体验拉一拉弹簧拉力器，谈感受［生1］刚拉开时没有感游戏导到太费力，可是两手拉开入挑战：学生通过拉力器来比较谁的力气大。的距离越大，就感到越费（展示图片）力力气更大的评判依据是什么？生活经验告诉我们：高个子的拉力器被拉得更长，说明高个子的力量更大。【过渡】拉力器的核心部件是弹簧，被拉伸之后的弹簧探究实长度等于弹簧原长度加上弹簧伸长量。弹簧的原长度是验：一、［生2］我猜想：弹簧伸弹簧的得越长，所受到的拉力就伸长量【引导设计实验】越大。与拉力请同学们思考：若设计实验进行探究，我们该如何选择大小有器材？什么关如何改变并且测量拉力的大小呢？［生3］可以改变弹簧下系方悬挂钩码的数量来改变那么我们如何测量因变量弹簧的伸长量呢？钩码对弹簧拉力的大小。用刻度尺测量距离，弹簧的伸长量=L-L0。［生4］我们需要借助刻度尺来测量用刻度尺测出弹簧的原长记为L0【进行实验、记录数据】刻度尺测出悬挂钩码后的展示逐次增加钩码后弹簧长度的变化弹簧长度记为L。【引导分析数据】1、计算伸长量［生5］弹簧的伸长量越、先将表格中的数据遮盖，请同学们认真观察分析：大，所受到的拉力就越大弹簧的伸长量与拉力之间有什么关系？［生0.5N，、听听同学们的分析伸长量是、图像分析5次的实验数据与第一次做对比，我发现：拉力增【得出结论】大n倍，弹簧伸长量也随在弹性限度内，弹簧伸长量与它所受拉力大小成正比。着增大n归纳提炼：二、从弹簧映拉力的大小呢？到弹簧1、弹簧测力计的构造（ppt展示）测力计可以用来测量里的大小的工具——弹簧测力计。那么现在同学们能说出弹簧测力计的原理了吗？［生簧伸长量与它所受拉力大2、弹簧测力计的原理小成正比。质就是通过力的作用效果来反映力的大小。3、弹簧测力计的使用方法回忆之前学习过的测量工具的使用方法，迁移。通过一段视频来一起了解一下弹簧测力计的使用方法。播放视频（2min10s）看完视频大家能不能总结一下弹簧测力计的使用方法呢？使用前要注意哪几方面？我们听听小博和小乐两［生7]认清测力计的量位同学的归纳。程和分度值，避免超过弹簧测力计的量程。向来回拉动挂钩，检查是否卡壳。［生8]使用前要将测力计的指针调零。接下来继续总结使用过程中应该注意什么1.力的方向必须和弹簧测力计的轴线方向一致。2.弹簧测力计的示数稳定时才读数；读数时视线应与刻度盘垂直。最后我们一起来试着读一下右图中弹簧测力计的读数。［生9]我想知道水平匀4.测量身边的力速拉动玩具小车的拉力有【过渡】掌握了弹簧测力计的正确使用方法，你想测量多大，与沿斜面拉动小车生活中哪些小物品对测力计的拉力呢？下面我们听听的力是否一样。小博和小乐两位同学的想法。[生10]我想知道一个苹那事不宜迟，咱们用弹簧测力计动手测测。果对弹簧测力计的拉力有播放视频（37s）多大。动手制【过渡】知道了弹簧测力计的原理，我们同学可以自己简易测制作。播放视频（2min18s）图片展示自制测力计与标准测力计的区别5.其他形式测力计生活中除了弹簧测力计之外，还有握力计、弹簧秤等其他形式的测力计。新时代在工业生产、机械材料性能试验时，我们还需要精确度更高的电子测力计、测力传感器进行工作。课堂小接下来，我们进行课堂小结。本节课我们首先通过实验结的使用方法，最后还认识了其他形式的测力计。结束语今天的课就上到这里，谢谢大家！答疑同学们，这里是弹力（第2课时）的答疑环节：几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时，对弹簧拉力器拉力最大的是谁？[生1]老师，我觉得D选项正确。不是力气越大就可以把拉力器拉开得越长手臂越长使弹簧的拉开的距离就越大，那么弹簧产生弹力就越大，人手需要施加的拉力就越大。此题正确选项应是B：如图示，一个还没标明刻度的弹簧测力计，不挂重物时，测力计的指针指在A处；当悬挂的钩码B指针指在C据是什么？[生2]老师，我能知道C解释：我们可以先在图上标出A处0B处。根据在处是该如何表述依据。弹性限度内，弹簧的伸长量跟它所受的拉力成正比。我C处应该是4N。同学们要知道，由于弹簧伸长量与拉力成正比，：学习了弹簧测力计的使用，小红利用弹簧测力计做一些小实验。她发现（如图甲）一个弹簧，只有一5个小格；如果两边都用弹簧拉5个小格时，另一个弹簧也是5个小格，为什么会出现这样的现象？[生3]老师，我的疑惑：一对相互作用力。乙图：左边弹簧拉右边，右边弹簧拉只有一个弹簧的时候受到一个力；两个弹簧对拉，不是应该有两个力吗？那左边，力的作用是相互的，这组也是一对相互