人教版初中物理八年级上册课时8 第二章 声音的传播（第一节）第2课时 教案

广州电视课堂——初中物理八年级（上）《声音的传播》教学设计学校番禺区石楼二中授课教师冯新中授课班级声音的传播1新授课一、教学情况分析教材地位及作用理是有趣、有用的。2.学生情况分析避免让学生纠结于这些词语。3.教材设计思路科学探究既是一种学习方式，还是一种精神，教材中的很多内容往往并没有用“探究”栏目直观地展示出来，也没有直接出现科学探究中的几个要素，但探究的思想渗透其中。0.1s向前传播的声音遇到障碍物能发射回来。一个同学向着远处的山崖大喊一声，约后听到并用所学的知识去分析物理问题、体现物理课程的价值。广州电视课堂——初中物理八年级（上）二、教学目标：根据教学大纲及学情，本节课的教学中将采用实验探索法，教师演示实验、引导学生分组探索实验，具体制定的教学目标如下：1.知道声音的传播需要介质；知道声音传播的形式；知道声音传播的快慢；知道回声的产生和区分。三、教学重难点：1．本节的重点是声音传播的条件、声音在不同介质中传播的速度不同。其依据有：①大纲对这两部分的要求是“知道”这一层次；②要求通过观察和实验，初步认识声音传播的条件，提高学生初步的观察能力并学会初步的研究方法。1．本节难点是空气能够传声和真空不能传播声音两个实验。两个实验过程包含着物理研究的思维认知过程和控制变量法在实验中应用的研究方法。第一认为由于实验时闹钟是放在桌面上，虽有泡沫隔音材料，但不排除桌面和玻璃罩底座的传声，所以该结论其实还是不能说明是空气在传声。但本人认为由于两次实验都控制在相同的条件罩内空气的多少变化造的，这能够说明是空气影响了声音的传播。但本实验的另一个难点是，真空罩的内部空间不可能被抽成真空，因此不能通过实验直接得到真空不能传播声音的结论。因此要求学生学会在实验的基础上进行合理的推理，这是对学生能力要求的再提升。四、教学环境与资源准备：录像课没有学生参与和互动，有专业录播机构室内录制。程指导观察的内容、对实验现象的总结、提出思考问题的解答、过渡语等。准备的多媒体材料：PPT课件、提前录制实验教学视频广州电视课堂——初中物理八年级（上）五、教学过程教学过程活动设计（语言、文字）设计意图资源准备片段一广州电视课堂后期制作同学们，大家好！展示课题名称、我是广州市番禺区石楼二中的老师冯新中，今天教师介绍教师姓名、教师学校我们学习《声音的传播》这是本节课的教学目标【展示学习目标教学目标展示学习目标随着科技的发展，中国的航天事业不断迎来新成就，中国人的飞天梦想更进一步，下面就请情境导入片段二同学们跟我一起再一次感受神州12号载人飞船成功发射的激动时刻吧新课引入【神舟12号载人飞船发射成功】视频：片段1神舟12要在太空驻留3个月，我们知道太空是真空状态，现在给同学们提出一个问题，宇航员在太空是提出问题怎样交流的呢为了研究这个问题，我们来进行实验探究“真空能传播声音吗？”实验探究1【真空能传播声音吗？】视频：片段2通过实验，我们知道了真空不能传播声音。现在我们再来回答前面提出的问题：宇航员在太空片段三引导学生、是怎样交流的呢？我们再来通过一段视频揭晓答案。【观看视频，宇航员在太空】}总结、获得视频：片段3通过上面的学习，我们知道空气可以传播声音，太空舱内有空气，宇航员在太空舱内可以直知识总结接交流；真空不能传声，宇航员在太空只能通过无线电进行交流。广州电视课堂——初中物理八年级（上）片段四空气可以传播声音，固体和液体可以传播声提出问题PPT.10音吗？下面我们来做探究实验2：实验验证PPT.11【固体可以传声传声】视频：片段4通过探究，我们知道了固体也可以传声，那PPT.12呢？现在就让我们动手试试吧！【土电话】实验拓展PPT.13视频：片段5同学们这个土电话是不是很好玩，除了利用固体传声制作土电话，那么固体传播声音在生PPT.14活中有哪些应用呢？生活应用PPT.15【大地、铁轨传声】视频：片段6其实生活中利用固体传声的现象还有很多，我们常说“隔墙有耳”也是声音通过墙传过来的PPT.16片段五我们知道了气体、固体可以传播声音，那PPT.17么液体能传播声音吗？我们来进行实验探究【液体可以传播声音】实验探究PPT.18视频：片段7生活中，液体可以传播声音，运动员才可以在水中做花样游泳，今年河南卫视的端午节晚会，有一个的水下舞蹈节目，演员在地面上无法完成的舞蹈动作，可以在水中浮力的作用下做到美轮PPT.19美奂，节目一播出就受到观众的一致好评，演员听到的音乐声是水下音响发出的声音，通过水传到演员的耳朵，现在请同学们来欣赏一段演员的精彩表演PPT.20【水中舞蹈】生活应用视频：片段8因为液体可以传播声音，钓鱼时大人会告诉孩子不要大声说话，也不要在岸边追逐打闹，原PPT.21因是怕说话声和脚步声把水中的鱼吓跑，这种说法是真得吗？我们来看看老师怎么说广州电视课堂——初中物理八年级（上）【鱼会被岸上的说话声吓跑吗？】科学探究PPT.22视频：片段9片段六通过上面的学习我们知道声音的传播需要归纳总结PPT.23物质，物理学中把这样的物质叫做介质，传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体，真空不能传声。片段七知道了声音传播的条件，声音是怎样向远处提出问题传播的呢?下面我们看视频来对比说明.PPT.24【水波、声波】类比分析PPT.25视频：片段10原来声音是以声波的形式向远处传播的PPT.26片段八那么声音的传播需要时间吗?我们观察一个生活现象来说明.创设情境PPT.27【电闪雷鸣】视频：片段14远处一道闪电划过，我们并没有马上听到雷声，而是过一会儿才会听到轰隆不断的雷声，这解释现象，PPT.28个现象表明光的传播速度比声音的传播速度快，引出声速的远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。声音传播的快慢可以用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。声速的大小跟哪些因素有关呢？提出问题PPT.29声速的大小跟哪些因素有关呢？请同学们仔细观察这份小资料，你能从中发现什么吗？让我引导学生学们先看小智同学有什么发现吧会看表格，【声音与什么因素有关】读取信息，视频：片段11通过小智的分析我们知道声速的大小跟介得到结论PPT.30质的种类和温度有关。为什么声速跟介质有关呢？提出问题我们看老师怎样解释PPT.31【不同介质传播声音速度的快慢不同】回答问题视频：片段12原来不同的介质传播声音的快慢不同，是因为组成不同介质的粒子之间距离不同，粒子之间PPT.32距离越近的介质，传播声音的速度越快；粒子之间距离越远的介质，传播声音的速度越慢。广州电视课堂——初中物理八年级（上）片段九同学们现在我们学习本节课最后一个内容创设情境PPT.33们对着远处的高山或山崖喊话，过一会儿就会听到回声。回声是怎样产生的呢？我们如何才能区分开回声和原声呢？是不是只要遇到障碍物，我提出问题们就能听到回声呢？PPT.34【回声的产生与区分】解释原因视频：片段13原来回声是被障碍物反射回来的声音，我们PPT.35人耳区分回声与原声的条件，是原声和回声的时解释生活间间隔要大于0.1s，当障碍物离人的距离太近时，声音很快被反射回来，回声与原声混合在一起此时我们就分辨不出原声和回声了，但听到的声音感觉更响亮些。知道了回声的产生和区分，回声在生活中有哪些应用呢？同学们知道，在室内讲话比在旷野里讲话听起来声音更响亮。冲凉时唱歌觉得声音比平时好听。PPT.37我们去听音乐会感觉音乐厅的音响效果很好，这些其实都是利用了回声的原理。PPT.38闪电过后我们不是只听到一次雷声，而是听到连续不断的雷声，这其实是周围的障碍物反射的回声。片段十同学们今天新课学完啦！现在我们一起做个学习总结吧学习总结1.声音的传播需要介质，空气、液体、固体都可以传播