一年级上册数学教案- 第二单元 67的加减法(一) 西南师大版

一年级上册数学教案第二单元6，7的加减法(一)西南师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是西南师大版一年级上册数学第二单元的内容，主要是6和7的加减法。我们将通过例题和练习来掌握这一单元的知识点。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解6和7的加减法原理，能够独立完成相关的计算，并能够应用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握6和7的加减法计算方法，难点是让学生能够理解并应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解，我准备了PPT和一些练习题，学生需要准备笔和纸来记录和计算。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一些日常生活中的例子，如分水果、分糖果等，引入6和7的加减法概念。2.例题讲解：我会用PPT展示一些例题，如6+7、76等，并讲解计算方法。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会让学生做一些练习题，巩固所学知识。4.小组讨论：我会让学生分组讨论一些实际问题，如：“有6个苹果，又来了7个苹果，一共有多少个苹果？”并让学生用所学知识来解答。六、板书设计板书设计如下：6+7=1376=1七、作业设计（1）8+7=（2）78=（3）9+6=（4）69=2.应用题：小明有6个糖果，他吃掉了3个，还剩下多少个糖果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于6和7的加减法有了基本的掌握，但在应用到实际问题中还需要加强。在课后，我会让学生们多做一些类似的实际问题，以加深对知识的理解和应用。我也会在下一节课中引入更多相关的知识点，让学生们能够更好地理解和掌握。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过分水果、分糖果等日常生活中的例子来引导学生关注6和7的加减法。这个环节的设计非常重要，因为它可以帮助学生建立起数学与实际生活之间的联系，让学生认识到学习数学的意义和价值。同时，这样的引入方式也能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。二、例题讲解在例题讲解环节，我使用PPT展示了一些6和7的加减法题目，并讲解了计算方法。在这个环节中，我特别强调了加法和减法的计算顺序，以及如何将数字拆分和组合来简化计算过程。这些是本节课的重点内容，学生需要牢固掌握。三、随堂练习随堂练习环节是巩固所学知识的关键环节。在这个环节中，我让学生做一些练习题，以检验他们是否掌握了6和7的加减法。我会关注学生的解题过程，及时发现并纠正他们在计算中出现的错误。我还会引导学生运用所学知识解决实际问题，以提高他们的数学应用能力。四、小组讨论小组讨论环节旨在培养学生的合作意识和团队精神。在这个环节中，我会将学生分成若干小组，让他们共同讨论一些实际问题，并用所学知识来解答。我会关注每个小组的讨论过程，及时给予指导和鼓励。通过这个环节，学生可以更好地理解和掌握6和7的加减法，并提高他们的沟通和协作能力。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分。我会将6和7的加减法公式和典型题目写在黑板上，以便学生随时查阅和复习。板书设计要简洁明了，突出重点，有助于学生理解和记忆。七、作业设计作业设计是巩固课堂教学的重要手段。我会布置一些有关6和7的加减法的练习题，让学生在课后进行巩固。我还会设计一些实际问题，让学生运用所学知识来解决。通过这样的作业设计，学生可以进一步巩固所学知识，提高他们的数学应用能力。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习中所遇到的问题。同时，我还会根据学生的实际表现，调整教学方法和策略，以保证教学质量。作为一名教师，我会竭尽全力为学生们提供优质的教育服务，帮助他们学好数学。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在授课时注意使用生动、简洁的语言，并根据学生的反应调整语调，使其既有节奏感又富有感染力。这样可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生思考和讨论，以便他们更好地理解和掌握知识点。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的观点和疑问。通过提问，我可以了解学生的学习情况，并及时解答他们的疑惑。4.情景导入：我利用生活中的实例导入新课，让学生感受到数学与实际生活的紧密联系。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到课堂学习中。5.教学互动：我注重与学生的互动，鼓励他们参与课堂讨论和实践活动。通过互动，学生可以更好地巩固所学知识，并提高他们的数学应用能力。教案反思1.实践情景引入：虽然我已经利用生活中的实例来导入新课，但还可以进一步丰富导入方式，例如引入更多有趣的实际问题，以吸引学生的注意力。2.例题讲解：在讲解例题时，我需要给予学生更多的时间思考和解答。同时，我还可以引导学生运用多种方法来解决同一问题，以培养他们的思维能力和创新意识。3.随堂练习：随堂练习环节可以更加注重学生的个体差异，设计不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。4.小组讨论：在小组讨论环节，我需要关注每个小组的学习情况，及时给予指导和鼓励。同时，我还可以设计一些有趣的团队活动，以提高学生的合作意识和团队精神。课后提升（1）8+7=（2）78=（3）9+6=（4）69=2.应用题：小明有6个糖果，他吃掉了3个，还剩下多少个糖果？（1）小华有6个苹果，他给了小明3个，还剩下多少个苹果？（2）小明有7个橘子，他给了小红2个，还剩下多少个橘子？（3）小红有6个花朵，她给了小华3个，还剩下多少个花朵？（4）小蓝有7个笔，他给了小绿2个，还剩下多少个笔？答案：1.（1）8+7=15（2）78=1（3）9+6=15（4）69=32.小明有6个糖果，他吃掉了3个，还剩下3个糖果。3.（1）小华有6个苹果，他给了小明3个，还剩下3个苹果。（2）小明有7个橘子，他给了小红2个，还剩下5个橘子。（3）小红