两位数乘两位数（进位）笔算（教案）-三年级下册数学青岛版

两位数乘两位数（进位）笔算（教案）三年级下册数学青岛版在今天的数学课上，我们将继续学习两位数乘两位数的笔算方法，特别是进位的情况。通过这个学习，我希望孩子们能够掌握笔算乘法的技巧，并能够熟练地处理进位问题。我们要使用青岛版三年级下册的数学教材，具体是第46页的内容。这一页有丰富的例题和练习题，可以帮助孩子们更好地理解和运用今天所学的知识。在我们今天的课程中，重点是让孩子们掌握两位数乘两位数的笔算方法，特别是进位的情况。而难点则是如何让孩子们理解进位的概念，并能够灵活地运用到笔算过程中。为了更好地进行教学，我已经准备好了黑板、粉笔以及一些练习题。同时，我也希望孩子们能够准备好他们的课本、练习本和笔，以便能够跟得上课堂的节奏。然后，我会详细地讲解笔算的过程。我会将23和45分别写成加法的形式，即23写成20加3，45写成40加5。然后，我会逐位相乘，并将结果相加。在这个过程中，孩子们会看到当相乘的结果超过10时，会产生进位。在讲解完例题之后，我会给孩子们一些随堂练习的机会。我会让他们独立地完成一些两位数乘两位数的题目，并特别强调进位的情况。我会及时地给予他们反馈，并指导他们如何正确地处理进位问题。在课堂的我会设计一些作业，让孩子们能够进一步巩固今天所学的知识。这些作业题目将会包括两位数乘两位数的笔算，以及进位的情况。我会要求他们在规定的时间内完成这些题目，并能够正确地解答出来。在课后，我会进行反思和拓展延伸。我会思考今天课堂的得失，以及孩子们对进位概念的理解程度。同时，我也会寻找一些相关的拓展资料，以便在下一堂课中能够进一步丰富孩子们的知识。通过今天的教学，我希望孩子们能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，特别是进位的情况。同时，我也希望他们能够通过实践和练习，提高他们的计算能力，并培养他们对数学的兴趣。重点和难点解析：在今天的数学课上，我们学习了两位数乘两位数的笔算方法，特别是进位的情况。在教学过程中，我发现有几个重点和难点需要孩子们特别关注。让孩子们理解并掌握两位数乘两位数的笔算过程是本节课的重点。在讲解过程中，我详细地解释了如何将两位数分别写成加法的形式，然后逐位相乘，并将结果相加。这个过程是计算两位数乘两位数的基础，孩子们需要熟练掌握。进位是本节课的难点。很多孩子在面对相乘结果超过10时，不知道如何处理进位。为了让孩子们更好地理解进位，我通过举例和讲解，让他们看到进位的发生，并指导他们如何正确地处理进位问题。我强调了进位的重要性，并告诉他们，进位是数学中的一种基本运算规则，在计算多位数乘法时会经常用到。我还发现孩子们在笔算过程中容易出错的地方。比如，他们可能会忘记将两位数写成加法的形式，或者在逐位相乘时出现计算错误。为了帮助他们避免这些错误，我在课堂上多次强调了正确的笔算步骤，并通过练习题让他们加以巩固。在教学过程中，我还特别关注了孩子们的参与程度和理解情况。我发现，通过讲解例题和随堂练习，大部分孩子能够掌握两位数乘两位数的笔算方法。然而，仍有少数孩子对进位概念的理解不够深入，需要在课后进行额外的辅导。为了帮助孩子们进一步巩固所学知识，我设计了课后作业。这些作业题目包括两位数乘两位数的笔算，以及进位的情况。我要求他们在规定的时间内完成这些题目，并能够正确地解答出来。通过这些作业，我希望孩子们能够加强对两位数乘两位数笔算方法的记忆，并提高他们的计算能力。在课后，我进行了反思和拓展延伸。我意识到，对于进位这一难点，孩子们需要更多的实例和练习来加深理解。因此，我计划在下一堂课中引入更多的进位实例，并通过练习题让孩子们进一步巩固进位概念。本节课程教学技巧和窍门：在今天的课堂上，我采用了一些教学技巧和窍门，以帮助孩子们更好地理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法，特别是进位的情况。我注重了语言语调的运用。在讲解两位数乘两位数的笔算过程时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引孩子们的注意力。我还适时地加入了一些幽默的元素，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。时间分配方面，我合理安排了课堂的时间。我先用了一定时间讲解两位数乘两位数的笔算方法，并通过例题进行演示。然后，我给予了孩子们足够的练习时间，让他们独立完成一些两位数乘两位数的题目，并特别强调进位的情况。这样，孩子们能够在实践中进一步巩固所学的知识。在课堂提问环节，我适时地向孩子们提出一些问题，以检查他们对两位数乘两位数笔算方法的理解程度。我鼓励他们积极思考和回答，并给予他们积极的反馈，以增强他们的自信心。情景导入是本节课的一大亮点。我通过展示一道两位数乘两位数的题目，让孩子们看到在计算过程中会出现进位的情况。这样，孩子们能够直观地理解进位的概念，并能够更好地将其运用到笔算过程中。在教案的反思中，我意识到需要进一步加强孩子们的进位概念的理解。因此，我计划在下一节课中引入更多的进位实例，并通过练习题让孩子们进一步巩固进位概念。我还计划给予孩子们更多的机会进行实际操作，以提高他们的计算能力。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我相信孩子们能够更好地理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法，特别是进位的情况。在今后的教学中，我将继续探索更多的教学方法，以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的数学能力。课后提升：为了帮助孩子们进一步巩固今天所学的两位数乘两位数的笔算方法，特别是进位的情况，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目包括两位数乘两位数的笔算，以及进位的情况。孩子们需要在规定的时间内完成这些题目，并能够正确地解答出来。1.两位数乘两位数笔算练习：23×45=32×56=41×37=58×29=2.进位笔算练习：42×59=76×28=83×17=94×35=3.两位数乘两位数应用题：小华买了一本书，价格是27元。他还想买一本笔记本，价格是18元。一共需要多少钱？妈妈买了32个苹果，每个苹果的价格是5元。一共花费了多少钱？答案：1.两位数乘两位数笔算练习：23×45=103532×56=179241×37=151758×29=16822.进位笔算练习：42×59=247876×28=212883×17=141194×35=32903.两位数乘两位数应用题：小华买了一本书，价格是27元。他还想买一本笔记本