三年级上册数学教案 千米的认识 沪教版

三年级上册数学教案千米的认识沪教版我今天要分享的教学内容是我所教授的三年级上册数学教案中的一个章节——"千米的认识"，使用的教材是沪教版。在这个章节中，学生们将学习千米这个长度单位，理解它与米、分米、厘米等长度单位之间的关系，以及如何进行千米与米之间的换算。我的教学目标是希望学生们能够理解千米的概念，掌握千米与米之间的换算方法，并能够运用这个知识解决实际问题。在教学过程中，我会先通过实践情景引入，比如我会让学生们想象一下，如果我们要测量从学校到家的距离，我们应该如何记录这个距离。接着，我会讲解千米与米之间的换算方法，比如1千米等于1000米。然后，我会给出一些例题，让学生们通过练习来加深对知识的理解。在练习过程中，我会鼓励学生们互相讨论，共同解决问题。我会给出一些随堂练习，让学生们即时巩固所学知识。在板书设计上，我会用大字写出千米与米之间的换算关系，并配合图形或者图表，让学生们更直观地理解这个换算过程。对于作业设计，我会布置一些相关的题目，让学生们回家后能够通过练习来巩固所学知识。比如，我会让学生们计算一下，如果他们每天走的路程是300米，那么他们要走多少天才能走完1千米的路程。在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生们思考一下，除了长度单位，我们还可以用什么单位来衡量距离，比如公里、英里等。同时，我也会鼓励学生们在生活中多观察，多思考，将所学的知识运用到实际生活中去。重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。是千米这个长度单位的概念。对于学生们来说，千米是一个相对较大的长度单位，他们可能在生活中很少直接接触到这样的单位，因此理解千米的概念可能会有一定的难度。在这里，我会通过实践情景引入，比如让学生们想象一下，如果我们要测量从学校到家的距离，我们应该如何记录这个距离。通过这样的方式，我希望能够帮助学生们建立起对千米这个单位的具体形象。第二个重点和难点是千米与米之间的换算方法。学生们已经学习了米、分米、厘米等长度单位，他们可能对这些单位之间的换算比较熟悉。但是千米与米之间的换算是一个较大的单位转换，学生们可能不太容易理解。在这里，我会用大字写出千米与米之间的换算关系，并配合图形或者图表，让学生们更直观地理解这个换算过程。第三个重点和难点是如何运用所学的知识解决实际问题。我希望学生们不仅能够掌握千米与米之间的换算方法，更重要的是能够将这个知识运用到实际生活中去。比如，我会让学生们计算一下，如果他们每天走的路程是300米，那么他们要走多少天才能走完1千米的路程。通过这样的练习，我希望能够帮助学生们建立起数学与生活之间的联系。对于这些重点和难点，我会特别关注学生们在课堂上的反应，根据他们的理解情况，我会适当地放慢讲解的速度，重复重点内容，并通过提问的方式，引导学生们主动思考和参与。同时，我也会鼓励学生们在课后多进行练习，通过实际操作来加深对知识的理解和掌握。本节课程教学技巧和窍门：我注意到了语言语调的使用。在讲解千米与米之间的换算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并通过语调的变化，引起学生们对重点内容的关注。我相信通过这样的语言表达，学生们能够更好地理解和记住换算方法。我在时间分配上做了一些特别的安排。我预留了足够的时间让学生们进行随堂练习，通过实际操作来加深对知识的理解。同时，我也注意到了课堂提问的技巧。我通过提问的方式，引导学生们主动思考和参与，同时也能够及时了解他们对知识的理解程度。我还利用了一些情景导入的方法。比如，我让学生们想象一下，如果我们要测量从学校到家的距离，我们应该如何记录这个距离。通过这样的情景导入，学生们能够更直观地理解千米这个长度单位的概念，并能够将所学的知识与实际生活联系起来。课后提升：为了让学生们在课后更好地巩固今天所学的知识，我为他们准备了一些提升练习题。这些题目不仅能够帮助学生们复习和巩固千米与米之间的换算方法，还能够引导他们将所学的知识运用到实际问题中。题目1：如果小明每天走的路程是400米，问他要走多少天才能走完3千米的路程？答案：3千米等于3000米，所以小明要走3000÷400=7.5天才能走完3千米的路程。题目2：一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，行驶了2小时后，它行驶了多少千米？答案：60公里/小时×2小时=120公里，所以汽车行驶了120千米。题目3：小华家到学校有2千米远，他每天骑自行车上学，每小时可以骑行15公里。问小华上学需要多少时间？答案：2千米等于2000米，所以小华需要骑行2000÷(15×1000)=1333/15小时，约等于88.89分钟。所以小华上学需要大约89分钟。题目4：如果一只鸟以每小时30公里的速度飞行，飞行了3小时后，它飞行的路程是多少千米？答案：30公里/小时×3小时=90公里，所以鸟飞行了