二年级上数学教案-七的乘法口诀-苏教版

二年级上数学教案七的乘法口诀苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。因此，我认真准备了这份二年级上数学教案，内容如下：一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级上数学教材的第五章第二节，主要讲述七的乘法口诀。具体内容包括：7×1=7，7×2=14，7×3=21，7×4=28，7×5=35，7×6=42，7×7=49，7×8=56，7×9=63。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握七的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。三、教学难点与重点教学难点：如何使学生熟练掌握并运用七的乘法口诀。教学重点：七的乘法口诀的记忆和应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，引导学生发现这些物品的数量都可以用七的乘法口诀来表示。2.讲解七的乘法口诀：在黑板上写出七的乘法口诀，并进行讲解，让学生理解口诀的意义。3.例题讲解：用课件展示例题，如7×5=35，讲解解题过程，让学生掌握口诀的应用。4.随堂练习：让学生独立完成练习题，如7×3=？，7×8=？等，及时批改并给予反馈。5.小组讨论：让学生分组讨论，如何记住七的乘法口诀，鼓励学生分享自己的记忆方法。六、板书设计板书设计如下：7×1=77×2=147×3=217×4=287×5=357×6=427×7=497×8=567×9=63七、作业设计（1）35+21=？（2）5642=？（3）63÷7=？2.请用七的乘法口诀解决实际问题：小明有7个苹果，他想把苹果分给他的5个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对七的乘法口诀有了初步的认识和掌握，但在实际应用中仍有一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和练习，使学生能够更加熟练地运用口诀解决实际问题。拓展延伸：让学生尝试用七的乘法口诀解决更复杂的问题，如八的乘法口诀、九的乘法口诀等。同时，鼓励学生创造自己的记忆方法，提高学习兴趣。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。通过让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，并引导他们发现这些物品的数量都可以用七的乘法口诀来表示，这样可以让学生在实际情境中感受数学的实用性，激发他们的学习兴趣。讲解七的乘法口诀的环节也是我关注的重点。在这个环节中，我会在黑板上写出七的乘法口诀，并进行详细的讲解，让学生理解口诀的意义。我会用生动的例子和直观的图示，帮助他们理解和记忆口诀。另外，例题讲解环节也是我认为需要注意的细节。我会用课件展示例题，如7×5=35，并讲解解题过程，让学生掌握口诀的应用。通过这种方式，学生可以更加深入地理解口诀的意义，并能够灵活运用口诀解决实际问题。作业设计环节也是我认为需要注意的细节。我会布置一些实际问题的题目，让学生用七的乘法口诀来解决。这样可以让学生在实践中运用所学的知识，巩固记忆，提高解决问题的能力。总的来说，我在教学过程中会注重理论与实践相结合，通过情境引入、讲解、例题、讨论和作业等环节，让学生在实践中学习和掌握七的乘法口诀。同时，我也会关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，确保每个学生都能达到教学目标。本节课程教学技巧和窍门：在讲解七的乘法口诀时，我会运用生动的语言和形象的比喻，以吸引学生的注意力。例如，我会把七的乘法口诀比作一首有趣的歌曲，让学生把它记住就像记住一首歌的旋律一样。我会用不同的语调和节奏来讲解口诀，让学生在轻松愉快的氛围中学习。时间分配方面，我会将课堂时间合理分配到各个环节。在实践情景引入环节，我会给学生足够的时间观察和思考；在讲解七的乘法口诀环节，我会简洁明了地讲解，确保学生能够理解和记忆；在例题讲解环节，我会逐步引导学生解题，给他们足够的时间思考和回答问题；在小组讨论环节，我会给予学生充分的时间进行讨论和分享。在课堂提问方面，我会提出一些开放性的问题，激发学生的思维。例如，我会问学生：“你们觉得为什么七的乘法口诀可以这样排列呢？”或者“你们有没有其他方法记住七的乘法口诀呢？”这样可以让每个学生都有机会发表自己的观点，培养他们的口头表达能力和思维能力。情景导入是我认为非常有效的教学方法之一。在上课开始时，我会用一个与七的乘法口诀相关的情景来引入课题。例如，我会讲述一个故事，故事中的主人公需要用到七的乘法口诀来解决问题。通过这样的情景导入，学生可以更好地理解和关注课题，激发他们的学习兴趣。教案反思：在本次教学中，我注重了理论与实践相结合，通过情境引入、讲解、例题、讨论和作业等环节，让学生在实践中学习和掌握七的乘法口诀。在教学过程中，我注意观察学生的反应，根据他们的实际情况进行调整和指导，以确保每个学生都能达到教学目标。然而，我也意识到在教学中还存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，我给予学生的时间可能不够充分，导致部分学生没有机会发表自己的观点。在今后的教学中，我会更加注意时间分配，确保每个学生都有机会参与和表达。课后提升：第一部分：记忆巩固1.请写出七的乘法口诀。答案：7×1=7，7×2=14，7×3=21，7×4=28，7×5=35，7×6=42，7×7=49，7×8=56，7×9=63。（1）35+21=？答案：35+21=56。（2）5642=？答案：5642=14。（3）63÷7=？答案：63÷7=9。第二部分：应用拓展1.请用七的乘法口诀解决实际问题：小明有7个苹果，他想把苹果分给他的5个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？答案：5个朋友每人可以分到7÷5=1个苹果，剩余2个苹果可以作为备用。2.小华有一些巧克力，每包巧克力有7块。如果小华有6包巧克力，他一共有多少块巧克力？答案：6包巧克力，每包7块，共有6×7=42块巧克力。第三部分：创意发挥1.请你想一想，除了七的乘法口诀，还有其他的乘法口诀可以按照类似的方式排列吗？请你尝试创编一首类似的乘法口诀歌。答案：例如，创编一首关于八的乘法口诀歌：“8×1=8，8×2=16，8×3=24，8×4=32，8×5=4