《分数乘除法和四则混合运算专项复习》（教案）-六年级上册数学苏教版

《分数乘除法和四则混合运算专项复习》（教案）六年级上册数学苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版六年级上册数学教材中分数乘除法和四则混合运算的相关章节。具体内容包括：分数乘法的计算方法、分数除法的计算方法、分数四则混合运算的运算顺序和计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握分数乘除法和四则混合运算的计算方法，提高学生的运算速度和准确性，培养学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：分数乘除法和四则混合运算的计算方法以及运算顺序的掌握。教学重点：分数乘除法和四则混合运算的计算方法的运用和实际问题的解决。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有2/3的苹果，他又买了同样的苹果，请问他现在有多少苹果？2.讲解分数乘法：通过引入的情景，引导学生思考如何计算2/3乘以2。讲解分数乘法的计算方法，即分子乘以分子，分母乘以分母。3.例题讲解：出示例题，如计算1/2乘以3/4，引导学生按照分数乘法的计算方法进行计算，并解释计算过程。4.随堂练习：让学生独立完成练习题，如计算2/5乘以4/7，并互相检查答案。5.讲解分数除法：引导学生思考如何计算2/3除以2。讲解分数除法的计算方法，即分子乘以除数的倒数，分母不变。6.例题讲解：出示例题，如计算3/4除以1/2，引导学生按照分数除法的计算方法进行计算，并解释计算过程。7.随堂练习：让学生独立完成练习题，如计算5/6除以3/5，并互相检查答案。8.讲解分数四则混合运算：讲解运算顺序，即先算乘除，后算加减。出示例题，如计算1/2加3/4减1/3，引导学生按照运算顺序进行计算，并解释计算过程。9.随堂练习：让学生独立完成练习题，如计算2/5加1/2减3/5，并互相检查答案。六、板书设计板书设计如下：分数乘法：分子×分子分母×分母分数除法：分子×除数的倒数分母不变分数四则混合运算：先算乘除后算加减七、作业设计a.1/4乘以3/5b.2/3乘以4/7a.3/5除以2/3b.5/6除以3/4a.1/2加3/4减1/3b.2/5加1/2减3/5答案：1.a.1/4乘以3/5等于3/20b.2/3乘以4/7等于8/212.a.3/5除以2/3等于9/10b.5/6除以3/4等于10/93.a.1/2加3/4减1/3等于5/12b.2/5加1/2减3/5等于1/10八、课后反思及拓展延伸在课后拓展延伸方面，可以布置一些类似的实际问题，让学生运用所学知识解决，进一步提高学生解决实际问题的能力。同时，可以组织一些数学竞赛或者游戏，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习积极性。重点和难点解析在本次课程中，分数乘除法和四则混合运算的计算方法是教学的重点和难点。我深知这部分内容对学生来说是比较抽象和复杂的，因此我在教学中特别关注了一些细节，以帮助学生更好地理解和掌握。我通过引入实践情景，如小明买苹果的故事，让学生能够直观地感受到分数乘法的实际应用。这样的引入不仅能够激发学生的兴趣，还能够让学生明白学习分数乘法的意义和价值。在此基础上，我详细讲解了分数乘法的计算方法，即分子乘以分子，分母乘以分母。我在讲解过程中举例说明了如何计算2/3乘以2，让学生跟随我的思路一起推导出计算结果。这样的讲解方式能够帮助学生建立起分数乘法的概念，并能够灵活运用到实际问题中。我在讲解分数除法时，引导学生思考如何计算2/3除以2。我讲解了分数除法的计算方法，即分子乘以除数的倒数，分母不变。我在讲解过程中举例说明了如何计算3/4除以1/2，并让学生跟随我的思路一起推导出计算结果。通过这样的讲解方式，学生能够理解和掌握分数除法的计算方法，并能够运用到实际问题中。我在讲解分数四则混合运算时，强调了运算顺序的重要性。我讲解了两点规则：先算乘除，后算加减。我在讲解过程中出示了例题，如计算1/2加3/4减1/3，并让学生跟随我的思路一起推导出计算结果。通过这样的讲解方式，学生能够理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能够正确进行计算。在教学过程中，我还特别注重了学生的实际操作和练习。我让学生独立完成练习题，并互相检查答案。这样的方式能够帮助学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的分数乘除法和四则混合运算时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重了语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和表达。同时，我注意语调的起伏和节奏的把握，使得讲解更加生动有趣。这样的语言表达方式能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的掌握情况，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间理解和消化所学知识，并能够及时进行练习和巩固。同时，我也注重了课堂提问的时机和方式。我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与，激发他们的学习积极性。我还运用了情景导入的方法。通过引入实践情景，如小明买苹果的故事，我让学生能够直观地感受到分数乘法的实际应用。这样的情景导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助学生建立起分数乘法的概念，并能够灵活运用到实际问题中。在教案的反思方面，我认识到在讲解过程中，我需要更加注重学生的个体差异。有些学生可能对分数乘除法的计算方法掌握得较好，而有些学生可能还存在困惑。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对不同学生提供适当的辅导和指导，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。总的来说，我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，如简洁明了的语言表达、时间分配的合理性、课堂提问的时机和方式以及情景导入的运用。这些技巧和窍门能够提高学生的学习效果，激发他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提升教学质量和效果。课后提升1.1/4乘以3/5等于多少？2.2/3乘以4/7等于多少？1.3/5除以2/3等于多少？2.5/6除以3/4等于多少？1.1/2加3/4减1/3等于多少？2.2/5加1/2减3/5等于多少？答案：一、1.1/4乘以3/5等于3/202.2/3乘以4/7等于8/21二、1.3/5除以2/3等于9/102.5/6除以3/4等于10/9三、1.1/2加3/4减1/3等于5/122.2/5加1/2减3/5等于1/10通过这些课后练习题的完成，学生能够进一步巩固分数乘除法和四则混合运算的计算方法，提高运算速度和准确性。同时，学生也能够通过练习题的完成，培养解决实际问题的能力。在课后，我鼓励学生认真完成练习题，并在遇到