四解决问题的策略（教案）2023-2024学年数学六年级上册 苏教版

四解决问题的策略（教案）20232024学年数学六年级上册苏教版一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版六年级上册数学教材第四单元《解决问题的策略》。本节课主要引导学生掌握用画图的方法解决实际问题的策略，通过具体例题让学生体会画图在解决问题中的重要作用。教材中提供了两个例题，分别是“单价、数量和总价的关系”以及“速度、时间和路程的关系”。二、教学目标1.让学生掌握用画图的方法解决实际问题的策略。2.培养学生运用图形解决问题的能力，提高学生解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和创新能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握用画图的方法解决实际问题的策略。难点：让学生能够灵活运用画图策略解决实际问题，并能够解释画图策略在解决问题中的作用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1.情境引入（5分钟）通过展示商店购物的情景，引导学生思考如何用画图的方法表示商品的单价、数量和总价之间的关系。让学生尝试用画图的方式解决问题，并分享自己的解题过程。2.例题讲解（10分钟）（1）讲解第一个例题“单价、数量和总价的关系”。引导学生明确题目要求，讲解画图的方法和步骤，让学生跟随老师一起画图，并解释画图策略在解决问题中的作用。（2）讲解第二个例题“速度、时间和路程的关系”。同样引导学生明确题目要求，讲解画图的方法和步骤，让学生跟随老师一起画图，并解释画图策略在解决问题中的作用。3.随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材中的随堂练习，老师巡回指导，及时解答学生的疑问。4.练习讲解（5分钟）选取部分学生的作业进行讲解，分析其解题过程，点评其画图策略的应用。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：单价数量总价速度时间路程七、作业设计商品A的单价为8元，购买了5件，总共花费了40元。2.答案：单价：8元数量：5件总价：40元八、课后反思及拓展延伸本节课通过两个例题的讲解，让学生掌握了用画图的方法解决实际问题的策略。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但也有部分学生在画图时存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：让学生尝试解决其他实际问题，如“一个人以6米/秒的速度跑步，跑了10秒钟，跑了多远？”等问题，进一步巩固画图策略在解决问题中的应用。重点和难点解析一、情境引入的设计情境引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。我设计了一个商店购物的场景，让学生思考如何用画图的方法表示商品的单价、数量和总价之间的关系。这一步骤的关键在于让学生能够将实际问题抽象成数学问题，并认识到画图作为一种解决问题的策略。我会在课堂上展示多种画图方法，让学生看到不同思路的解决问题的方式，这不仅能激发学生的思维，也能让他们在学习过程中保持兴趣。二、例题的讲解方式例题讲解是教学中至关重要的一环。我选择了两个例题，分别是“单价、数量和总价的关系”以及“速度、时间和路程的关系”。在讲解时，我不仅会展示画图的步骤，还会强调画图策略在解决问题中的作用。例如，通过画图可以帮助我们直观地看到单价、数量和总价之间的关系，从而更快地找到解决问题的方法。我会让学生在讲解的过程中积极参与，通过实际操作来加深理解。三、随堂练习的安排随堂练习是巩固学习成果的重要环节。我会让学生独立完成练习，并在他们遇到困难时提供指导。这个环节的设计旨在让学生能够将所学的策略应用到实际问题中，并通过练习来提高解决问题的能力。我会选择一些具有代表性的作业进行讲解，分析其解题过程，并点评其画图策略的应用。四、板书设计的简洁性板书设计是帮助学生梳理知识点和思路的重要工具。我会将单价、数量和总价以及速度、时间和路程的关系以简洁的方式展示在黑板上。这样的设计能够让学生一目了然地看到各要素之间的关系，有助于他们在解决问题时能够清晰地思考。五、作业的设计与反馈作业设计是巩固课堂学习的重要环节。我设计的作业题目旨在让学生能够将所学的策略应用到实际问题中，并通过作业来提高解决问题的能力。在学生完成作业后，我会提供及时的反馈，帮助他们纠正错误，并进一步巩固知识点。六、课后反思及拓展延伸的重要性总的来说，我在教学过程中的重点细节包括情境引入的设计、例题的讲解方式、随堂练习的安排、板书设计的简洁性、作业的设计与反馈以及课后反思及拓展延伸。我相信，通过关注这些重点细节，我能够有效地提高学生的学习成果，并培养他们的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解例题时，尽量使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在提问时，我采用鼓励的语气，激发学生思考和参与的积极性。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握所学内容。在情境引入和随堂练习环节，我给予学生充分的时间进行思考和讨论。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和回答，以检验他们对知识的理解和掌握程度。我鼓励学生积极回答问题，并给予他们肯定的反馈。4.情景导入：我通过设计一个商店购物的情境，激发学生的兴趣和好奇心，使他们能够更好地理解和接受画图策略。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习，提高他们的参与度和学习效果。我也意识到在教学过程中，需要不断反思和改进，以提高教学质量和学生的学习成果。课后提升1.题目：小明买了一支铅笔花了4元，他还有5元钱。请问，小明一共有多少钱？答案：小明一共有9元钱。2.题目：一辆汽车以60千米/小时的速度行驶，行驶了30分钟，请问它行驶了多少千米？答案：汽车行驶了30千米。3.题目：某商品的原价为100元，商店进行了8折优惠，请问优惠后的价格是多少元？答案：优惠后的价格是80元。4.题目：小华有20颗糖果，他给了小明8颗，还剩下多少颗糖果？答案：小华还剩下12颗糖果。5.题目：某数的平方根是16，请问这个数是多少？答案：这个数是256。6.题目：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，请问它的面积是多少平方厘米？答案：长方形的面积是50平方厘米。7.题目：某班级有40名学生，其中男生占60%，请问这个班级有多少名男生？答案：这个班级有24名男生。8.题目：一个班级有20名学生，其