三年级下册数学教案-1.3 进位的两位数乘两位数｜苏教版

三年级下册数学教案1.3进位的两位数乘两位数｜苏教版教案：三年级下册数学教案1.3进位的两位数乘两位数｜苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册数学教材，第37页至39页，主要讲述两位数乘以两位数的计算方法。具体内容包括：1.理解两位数乘以两位数的计算法则。2.掌握进位两位数乘以两位数的计算方法。3.能够熟练地进行两位数乘以两位数的笔算。二、教学目标1.学生能够理解两位数乘以两位数的计算法则。2.学生能够掌握进位两位数乘以两位数的计算方法。3.学生能够熟练地进行两位数乘以两位数的笔算。4.学生能够通过实际例题，运用所学知识解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：进位两位数乘以两位数的计算方法。2.教学重点：学生能够熟练地进行两位数乘以两位数的笔算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有23个苹果，他想把它们分给几个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？让学生尝试用乘法来解决这个问题。2.讲解例题：以23乘以3为例，引导学生理解两位数乘以两位数的计算法则。将23分解为20和3，然后分别乘以3，将两个结果相加。3.随堂练习：让学生独立完成23乘以4的计算，并解释计算过程。4.讲解进位：当两位数乘以两位数时，如果乘积的十位数大于或等于10，就需要进行进位。以23乘以5为例，引导学生掌握进位两位数乘以两位数的计算方法。5.随堂练习：让学生独立完成23乘以5的计算，并解释计算过程。6.巩固练习：让学生独立完成一系列两位数乘以两位数的计算题，并及时给予反馈和讲解。六、板书设计1.两位数乘以两位数的计算法则。2.进位两位数乘以两位数的计算方法。七、作业设计1.题目：完成课后练习第15题。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际例题和练习，使学生掌握了两位数乘以两位数的计算方法。在教学过程中，注意引导学生理解计算法则，培养学生的计算能力。同时，通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。在拓展延伸部分，可以引导学生思考：还有没有其他方法可以快速准确地进行两位数乘以两位数的计算？让学生课后思考和探索，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的起始阶段，我通过一个实际情景来引起学生的兴趣和关注。我提出假设：小明有23个苹果，他想把它们分给几个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？这个情景能够激发学生的思考，使他们能够将抽象的数学问题与现实生活联系起来。通过这个问题，学生可以初步尝试用乘法来解决这个问题，为后续的理论学习打下基础。二、讲解例题在讲解例题时，我以23乘以3为例，引导学生理解两位数乘以两位数的计算法则。我将23分解为20和3，然后分别乘以3，将两个结果相加。这个方法能够帮助学生清晰地理解乘法运算的步骤，并且能够让他们逐步掌握两位数乘以两位数的计算方法。三、进位讲解在教学过程中，我特别强调了进位的重要性。当两位数乘以两位数时，如果乘积的十位数大于或等于10，就需要进行进位。我以23乘以5为例，引导学生掌握进位两位数乘以两位数的计算方法。我解释了进位的原理，并通过具体的例题让学生理解和掌握进位的方法。四、巩固练习在学生掌握了两位数乘以两位数的计算法则后，我安排了一系列的巩固练习题。这些题目旨在让学生通过实际操作，加深对计算法则的理解，并提高计算的准确性。我在学生解答题目时及时给予反馈和讲解，帮助他们纠正错误，巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生对两位数乘以两位数计算法则的理解和掌握。1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动形象的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。在关键知识点上，我特意放慢讲解速度，确保学生能够听懂并记住重要的概念和步骤。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时长进行讲解和练习。在讲解例题和进行随堂练习时，我给予学生充分的时间思考和解答，并及时给予反馈。3.课堂提问：我在教学过程中积极引导学生参与课堂讨论，通过提问来激发学生的思考。我鼓励学生提出问题和观点，并给予肯定和鼓励，以提高他们的自信心。4.情景导入：我以一个实际情景导入课程，使学生能够将抽象的数学问题与现实生活联系起来。这个方法能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和应用所学知识。教案反思在本次教学过程中，我注意关注学生的学习情况，并根据他们的反应和理解程度进行调整。我鼓励学生积极参与课堂活动，并在解答题目时给予他们充分的自主权。通过及时的反馈和讲解，我帮助他们纠正错误，巩固所学知识。然而，我也意识到在教学过程中还有一些需要改进的地方。我需要更加注重学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。我可以在课堂上引入更多的实际例子，让学生更好地理解数学知识在实际中的应用。我还可以利用多媒体教具和学具，增加课堂的互动性和趣味性。本节课的教学过程中，我通过运用一些教学技巧和窍门，提高了学生对两位数乘以两位数计算法则的理解和掌握。在未来的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升a)32×45b)24×36c)56×78a)42×37b)89×56a)小明有45本故事书，他想把它们平均分给9个小朋友，每个小朋友可以分到几本故事书？b)一桶橙汁有24瓶，每瓶可以倒出5杯橙汁，这桶橙汁一共可以倒出多少杯橙汁？答案：1.a)32×45=1440b)24×36=4c)56×78=43682.a)42×37=1554解释：42×7=294，42×3=126，294+126=420，所以42×37=1554（进位）b)89×56=5084解释：89×6=534，89×5=445，534+445=979，所以89×56=5084（进位）3.a)45÷9=5，所以每个小朋友可以分到5本故事书。