小学语文四年级英语第二次质量检测试卷（2018-教案设计.12）VIP

小学语文四年级英语第二次质量检测试卷（2018教案设计.12）作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是一颗独特的明珠，需要我们用心去发掘、培养。因此，我在设计本次课程时，以探究式学习为主，让孩子们在游戏中学习，在实践中成长。一、设计意图本次课程的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以孩子们日常生活中熟悉的事物为切入点，引导他们主动探究、积极参与。课程思路是通过创设有趣的情境，让孩子们在游戏中认识字母，提高他们对英语的兴趣和热情。活动目的是培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。二、教学目标1.让孩子们掌握字母AZ的基本书写和发音。2.培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。3.提高孩子们对英语的兴趣和热情。三、教学难点与重点重点：字母AZ的基本书写和发音。难点：字母的正确书写顺序和发音。四、教具与学具准备1.教具：字母卡片、字母拼图、彩笔、画纸等。2.学具：每位孩子一份字母卡片、一份字母拼图、一份画纸、一支彩笔。五、活动过程1.热身活动（5分钟）通过唱字母歌，让孩子们熟悉字母的旋律，调动他们的学习积极性。2.情境导入（10分钟）创设一个字母王国的情境，向孩子们介绍字母国王和字母们。让孩子们观察字母卡片，找出自己认识的字母，并向大家分享。3.实践活动（10分钟）孩子们分成小组，用字母卡片和字母拼图进行拼字游戏。每个小组需要在规定时间内拼出尽可能多的单词，并向全班展示。4.书写练习（10分钟）发给孩子们画纸和彩笔，让他们按照字母卡片上的顺序，一笔一划地书写字母。书写完毕后，让孩子们相互欣赏、交流。对孩子们的书写成果进行点评，给予表扬和鼓励。奖励表现优秀的孩子们，让他们感受到学习的乐趣。六、活动重难点1.重点：让孩子们掌握字母AZ的基本书写和发音。2.难点：字母的正确书写顺序和发音。七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请家长们参与字母书写比赛，让孩子们在家中与家长一起练习字母书写，提高他们的书写能力。同时，开展字母主题的亲子活动，让家长和孩子共同参与，增进亲子关系。重点和难点解析一、情境导入的创设情境导入是本次课程的重要环节，它关系到孩子们对字母学习的兴趣和热情。我选择创设一个字母王国的情境，是为了让孩子们能够更快地进入学习状态，激发他们的学习兴趣。在这个情境中，字母国王和字母们成为了孩子们的伙伴，让他们感到亲切和有趣。通过观察字母卡片，孩子们能够主动找出自己认识的字母，并与大家分享，这样可以增强他们的自信心和表达能力。二、实践活动中的拼字游戏实践活动中的拼字游戏是本次课程的核心环节，它能够让孩子们在游戏中学习，提高他们的观察力和动手能力。我将孩子们分成小组，让他们用字母卡片和字母拼图进行拼字游戏。这个游戏不仅能够锻炼孩子们的团队合作精神，还能够让他们在实践中掌握字母的拼写和发音。在游戏过程中，我会及时给予指导和鼓励，确保每个孩子都能参与到游戏中，享受到学习的乐趣。三、书写练习的顺序与规范书写练习是本次课程的重点环节，它关系到孩子们对字母书写的掌握程度。在书写练习中，我要求孩子们按照字母卡片上的顺序，一笔一划地书写字母。这样的顺序和规范能够帮助孩子们建立正确的书写习惯，提高他们的书写能力。在书写过程中，我会巡回指导，及时纠正孩子们的错误，并给予鼓励和支持。通过书写练习，孩子们能够更好地掌握字母的书写和发音，为今后的英语学习打下坚实的基础。四、课后反思和拓展延伸课后反思和拓展延伸是本次课程的重要环节，它能够帮助我们及时发现问题，改进教学方法。在课后反思中，我会对孩子们的书写成果进行点评，给予表扬和鼓励，同时指出存在的问题，并提出改进措施。通过拓展延伸，我们可以邀请家长们参与字母书写比赛，让孩子们在家中与家长一起练习字母书写，提高他们的书写能力。同时，我们还可以开展字母主题的亲子活动，让家长和孩子共同参与，增进亲子关系，激发孩子们的学习兴趣。情境导入的创设、实践活动中的拼字游戏、书写练习的顺序与规范以及课后反思和拓展延伸是本次课程的重点细节