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文档简介
师：对，你的枫叶读"径，直径的径",全班跟读一遍。非常好!继续。师：嗯，这片枫叶读"霜，霜叶的霜"",翘舌音很标准，这片枫叶属于你啦。师：目前3位小老师各得一片，正好老师这多了一片，看谁可以成功拿下。师：听大家的朗诵，老师也忍不住了，现在我读上句，你们读下句，我们三、析读师：对，画出来。现在请你们一边参观风景，一边用笔将它画下来，结束师：好，让我们继续跟随诗人向前吧!师：嗯，还有石径、云、人家。这也是诗人在此路首先看到的美景。师：这是一条怎样的小路?师：哦，是用石头铺成的弯弯曲曲的小路。怎么看出来的呢?势呢?师：是的，高而缓。思维真敏捷!师：顺着山路向上望，这条弯曲绵长的路一直延伸到哪儿?师：噢，山上。师：你欣赏得很投入，你能试一下吗?师：噢，你结合注释和插图明白是生成白云的感觉，很白，朦朦胧胧，像师：听你生动的描绘，我仿佛看到了一幅"山林人家晚炊图",感受到深山中什么呢?师：没错，"霜叶红于二月花"。联系上文的寒山，你们知道什么是霜叶呢?师：现在请四位小组长相互推举对方组的最佳，将掌声鼓励!师：同学们都积极热情，让我们跟着配乐再次朗读，师：小游客们，旅行暂时告一段落，本节课我们不仅明白了这首诗的大意，而且还领略了那明丽充满生机的秋景。师
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