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HPM微视频融入三环七步教学的实践与思考——以《认识容量和升》教学为例(一)课题研究的思考与实践角下小学数学‘三环七步’教学方式的实践研究”(项目编视觉接收信息的效率是所有感官中最高的。本团队以学生需频在引导学生课前自主预习、组织学生课堂学习与指导学生课后学习是一个循序渐进的过程，学生通过学习形成和发展面向未来社会以及个人发展所需的核心素养，不是一堂数学课所能承教师科学指导学生课外学习的缺失以及学生在课堂学习中的“三环七步”教学是从课堂40分钟延伸到课前与课后，构建(二)课堂教学的现实与反思本单元内容在以往苏教版教材中都是安排在认识体积之后。生对升和毫升有过一些接触和认识，让学生联系生活实际并通过教材先让学生认识容量和容量单位升，再认识毫升以及升和毫升第一课时教材安排了两个例题和一些相关配套练习。传统的难点：认识单位统一的必要性和建立1升的概念。”二(一)学习目标及重难点中重构1升的概念。(二)课堂教学环节的设计四是，回归现实世界，重构1升概念。湾出土的5000前的量器，再到战国时期秦国的商鞅方升。对比历史上这种两种量器，让学生理解标准量器应该是可以用长度来描理解统一单位的必要性，感知春秋战国时期因为度量衡的差异给公元前221年，秦始皇统一中国后，沿用123年前商鞅设计的方推送视频介绍商鞅方升的规格，辅助学生重构1升概念，学会用三(1)这件国宝是什么?()(2)这件国宝是做什么用的?(3)它的制作和应用有什么意义?A.统一了容量的标准单位B.统一了长度的标准单位四一份手抄报或撰写一篇400字左右的数学小论文。(2)【物理单位】国际单位制发展介绍()2.自制1升的量器做一个1升的量器，并分别标出1/4升、2/4升、3/4升和1目的：加深对1升容量大小的理解，学会估计生活中一些容(1)不同的杯子，倒入等量的水。分别敲一敲，并记录实验(2)同样的杯子，倒入不等量的水，用筷子敲一敲，并记录(3)杯中水越多，音调越长。规定水加满时敲出的因为do,用量筒量出估计的量，倒入玻璃杯，利用加水或减水调出re音，(4)用自己制作的杯琴演奏。五本节课的再认识对于学生来说是否真的有必要?是否能够在数学12月3日，此案例由本人在云南昆明举行的第十一届数学史与数学教育(HPM)高级研修班分论坛作专题交流分享，并得到了汪晓勤教授的面对面指导。而后回来后又作进一步完善，在12月2

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