2024《西游记》整本书阅读教学设计

其中第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群；第二层设“实用本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，(1)初读：理清主要人物和事件，把握整本书主要内容。(1)重点：让学生进一步认识《西游记》,激发深层的阅读兴趣。融入中小学语文教学中，提高学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和文化素养。著作有基本认识；其次将《西游记》根据故事情节拆分成五个阶段(分别对应五史、地理、民俗以及哲学、伦理等多方面内容，是跨学科整合教学的绝佳载体，本情况(或让有能力的学生利用智慧课堂学习资源自行查找),帮助学生建立起对(一)创作背景(2)历史渊源：《西游记》的故事主线基于唐代玄奘法师赴天竺(今印度)(二)作者简介(三)版本情况(1)最早刊刻：现存最早的《西游记》刊本是明万历二十年(1592年)金陵唐氏世德堂出版的《新刻出象宫板大字西游记》,全书20卷100回。(四)内容概述讲述了孙悟空从石头里诞生，大闹天宫后被压在五行山下，后来随唐僧(唐三藏)、猪八戒(原名猪刚鬣)、沙僧(原名沙悟净)一起历经艰难险阻，前往西天取得真经的故事，书中包含了丰富的人文哲理与道德寓意。通过这样的介绍，第二课时第一阶段：孙悟空的诞生与成长(第1回至第7回)(一)内容概要(二)教学目标(三)问题导读(1)孙悟空为何被命名为“孙悟空”,这个名字有何寓意?(2)孙悟空在花果山如何从猴王变成齐天大圣?这个过程反映了他怎样的性格特点?这一过程是对孙悟空变化的生动写照，将使用智慧课堂引入电视剧情力?(2)孙悟空大闹天宫的原因是什么?他的行为揭示了什么深层次的社会或人性问题?(2)孙悟空的反抗精神与后来保护唐僧取经的行为有何内在联系?(四)典型案例分析：“大闹天宫”(第五回至第七回)第三课时第二阶段：取经缘起与团队组建(第8回至第12回)(一)内容概要(二)教学目标(三)问题导读一起的?各人的前世和加入团队的过程有什么象征意义?(2)人物关系构建：师徒四人在初步合作中展现了哪些角色互补和冲突?他们之间的关系是如何逐步建立和深化的?(3)主题挖掘：取经之旅在此阶段遇到了哪些困难和妖怪?这些挑战是如何体现主题——修行之路艰难曲折的?将利用智慧课堂展现电视剧中的妖怪图片，第四课时第三阶段：取经旅程的开始(第13回至约第40回)(一)内容概要(二)教学目标(三)问题导读大战红孩儿等，分析它们如何推动剧情发展并深化人物形象?哪些成长和转变?他们的团队协作能力是如何提升的?(3)主题升华：这些妖怪的故事背后隐含着怎样的道德教化和社会寓意?师徒四人如何通过克服困难实现自我完善?(四)典型案例分析：“三打白骨精”(第二十七回)第五课时第四阶段：取经中段与深化(约第41回至约第80回)(一)内容概要(二)教学目标(三)问题导读师徒四人的最终成功是否印证了付出与回报的关系?第六课时第五阶段：取经尾声与修成正果(约第81回至第100回)(一)内容概要第四阶段：取经中段与深化(约第41回至约第80回)(二)教学目标(三)问题导读(1)你对本阶段故事中最印象深刻的情节是什么?这个情节体现了什么样遇到的挑战?(一)创意写作人称的方式撰写其人物传记，深入挖掘角色的性格特点、成长历程和内心世界。象并续写出师徒四人回到东土大唐后的生活，或者他们在取得真经后的新冒险。(二)拓展阅读【作业设计】激发学生深入阅读的兴趣并巩固所学内容，如阅读指定章节、完成读书笔记等，(3)角色分析：分析主要角色(例如唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚)的性【评价与反思】(2)作品分析与反馈：对于学生的创意写作活动(如改编故事、撰写人物传第二课时第一阶段：孙悟空的诞生与成长(第1回至第7回)(一)内容概要(二)教学目标(三)问题导读(1)孙悟空为何被命名为“孙悟空”,这个名字有何寓意?(2)孙悟空在花果山如何从猴王变成齐天大圣?这个过程反映了他怎样的性格特点?这一过程是对孙悟空变化的生动写照，将使用智慧课堂引入电视剧情力?①求师学艺：孙悟空漂洋过海来到灵台方寸山，拜入须菩提祖师门③习得神通：孙悟空在三星洞内学会了七十二般变化、筋斗云等高强法术，(2)孙悟空大闹天宫的原因是什么?他的行为揭示了什么深层次的社会或人性问题?②批判社会现实：孙悟空的反抗是对封建社会等级森严、官僚腐败现象的讽体系，表达了作者对于当时社会不公的深刻思考与间接抨③弘扬智慧与勇气：孙悟空机智勇敢、神通广大，这既是对其能力的赞美，(2)孙悟空的反抗精神与后来保护唐僧取经的行为有何内在联系?②理想与现实的妥协：孙悟空虽然放弃了绝对的个③团队合作与自我牺牲：孙悟空在取经路上学会团队协作，不再单打独斗，(四)典型案例分析：“大闹天宫”(第五回至第七回)(五)课堂讨论(1)你对本阶段故事中最印象深刻的情节是什么?这个情节体现了什么样的主题或寓意?个人成长有哪些启示?(1)孙悟空、唐僧、猪八戒和沙僧在这一阶段的性格特点有何发展变化?他们之间的互动关系如何推动故事情节的发展?如何展现的?这些内心世界的描绘对我们认识人性有何启示?穿全书的?结合现实社会，你如何看待这些