陕西省西安市东城第一中学等多校2024-2025学年部编版七年级上学期第一次月考历史试题

试卷类型：A七年级教学质量监测历史注意事项：1.满分60分，答题时间为60分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。第一部分（选择题共24分）一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意）1.图所示遗址发现的完整头盖骨化石震撼了国际学术界，不但为达尔文从猿到人的进化理论提供了重要实物证据，而且还将人类的演化历史向前推进了几十万年。该遗址发现的早期人类()A.被命名为“山顶洞人”B.会建造木结构水井C.处于新石器时代D.已经学会用火2.中国是世界上早期的文明起源地之一。对比同样是在北京发现的北京人，山顶洞人的生活较进步之处表现在()A.过着群居生活B.会缝制衣服C.会种植水稻D.会制作陶器3.以磨制石器与制作彩陶为特征的仰韶文化是中国现代考古学史上命名的第一个考古学文化，也是中国第一个被科学认识的新石器时代文化。以下属于仰韶文化遗址的是（）①半坡遗址②陶寺遗址③河南灵宝西坡遗址④二里头遗址A.①②B.①③C.②③D.②④4.以下考古发现与结论对应正确的一项是（）选项考古发现结论A北京人遗址：灰烟、烧石和烧骨等会人工取火B山顶洞人遗址：穿孔骨针会丝和织布C门头沟东胡林遗址：距今10000—8000年裁培粟和黍的遗存原始农业形成D河南灵宝西坡遗址：面积超过200平方米的大房子贫富分化出现5.大汶口文化遗址中有的墓葬出土了象牙梳、象牙雕筒等精美的工艺品和日常用品，有的墓葬却一无所有；同期的良诸文化遗址亦是如此。这说明当时（）A.原始先民审美领先世界B.已经出现贫富分化C.奴隶社会禅让制度盛行D.已经出现早期国家6.距今4300—4000年的陶寺古城遗址中，有规模宏大的宫殿夯土建筑，外围有面积近13万平方米的宫城，同时也有简陋普通的窑洞式小房子。该遗址反映了（）A.部落联盟的诞生B.奴隶社会的建立C.华夏民族的形成D.早期国家的产生7.图描绘的是二里头遗址中心区新发现的多条道路和道路两侧的墙垣，图中纵横交错的道路把整个区域划分为不同的功能分区。据此可知，二里头遗址（）A.城市交通方式健全B.礼乐制度日臻完善C.社会结构等级有序D.具有高度文明水平8.据《左传》记载：“昔武王克商，光有天下。其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。”该材料主要反映的分封制的相关信息是（）A.诸侯承担的义务B.实行分封制的原因C.分封的主要对象D.分封制的消极影响9.学者余秋雨说：“废墟是课本，让我们把一门地理读成历史……废墟是古代派往现代的使节………”在图所示的“废墟”上，我们可以读到的“历史”是（）A.启取代伯益B.盘庚迁都到殷C.周厉王与民争利D.周平王东迁洛邑10.制作年代尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史直观形象地展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭的知识点时制作的年代标尺，其中①③处对应的历史事件应该是（）A.启继王位、平王迁都B.盘庚迁殷、西周灭亡C.禹建立夏、武王伐纣D.商汤灭夏、武王伐纣11.某一历史人物任用贤能之士为相，大力改革内政，积极发展生产，强化训练军队，高举“尊王攘夷”的大旗，威震诸侯，成为春秋时期首位称霸的君主。材料所述的历史人物是（）A.齐桓公B.宋襄公C.越王勾践D.吴王阖间12.下列图片直接反映了我国古代（）A.生产工具的变革B.社会制度的变化C.冶炼技术的进步D.文化水平的提高第二部分（非选择题共36分）二、非选择题（共3道试题，计36分）13.（10分）阅读材料，回答问题。材料一图A中国境内旧石器时代重要人类遗址分布图(1)旧石器时代指的是主要使用石器的时代，我国是世界上发现古人类和旧石器时代遗址最多的国家之一。图A中处是我国境内目前已知最早的古人类遗址之一，距今约170万年；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于处。（填写图中序号即可）（4分）材料二：距今约1万年，我国南北方都出现了人工栽培的农作物。目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国。水稻、粟和黍的人工栽培，是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献。——摘编自《义务教育教科书中国历史》（七年级上册）(2)依据材料二并结合所学，分别列举我国早期种植水稻与粟的人类遗址，（2分）归纳这一时期我国的南北差异。（2分）（3）一般认为，文明是具有进步价值取向的人类求生存、求发展的创造活动过程和成果，包括物质文明、精神文明、制度文明等。综上所述并结合所学，列举人类进人文明社会的重要标志。（2分）14.（11分）阅读材料，回答问题。材料一三皇五帝时期，黄河泛滥，他受命于舜，负责治水。面对滔滔洪水，他从治水的失败中吸取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导，这体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智。为了治理洪水，他长年在外，“三过家门而不入”，经过10多年的努力，终于完成了治水的大业。图A(1)结合图A指出材料一描述的历史人物。（1分）他“完成了治水的大业"后，通过哪一制度当上了首领？（1分）概括他治理水患的创新措施以及他的精神。（2分）（2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分）材料二：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。——《礼记·礼运》①材料二中的“天下为家"始于哪一制度？（1分）结合所学简述这一制度确立的过程。（3分）材料三：周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。——摘编自［美］费正清等《中国：传统与变革》②材料三反映出周王实行什么制度？（1分）结合所学说明这一制度的作用。（3分）(3)综上所述，指出推动社会发展进步的主要因素。（1分）从夏商西周王朝的更迭中，你得到了怎样的启示？（2分）15.（15分）习近平总书记强调，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。七年级（1)班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。【收藏在博物馆里的文物】材料一图A玉琮图B说明:该遗址的很多玉器上刻画有一种神人兽面纹,其主体由天空中飞翔的神兽和骑在神兽身上的羽冠神人形象组成。说明:利簋,西周青铜器。簋既用作食器,也是重要的礼器。利簋器身、方座饰饕餮纹,方座平面四角饰蝉纹。(1)依据材料一并结合所学，指出图A所示的神人兽面纹饰属于哪一文化？（1分）简析图B的史料价值。（3分）【陈列在广阔大地上的遗产】材料二图C湖南炎陵县炎帝陵庙里的炎帝像图D黄帝陵(2)依据材料二并结合所学，指出后人对炎帝和黄帝的尊称。（1分）传说中黄帝有很多的发明创造，如何正确地看待远古传说？（3分）【书写在古籍里的文字】材料三：平王之时，周室衰徽，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。——《史记·周本纪》(3）依据材料三并结合所学，指出自“平王”起，周王室政治地位的表现。（2分）你认为应该如何评价春秋时期的战争。（2分）【形成于我国早期的国家】材料四：中国早期国家存在的时间是夏商西周到春秋时期。按照早期国家发展过程来划分，夏代是初期，商代是发展期，西周是典型期，春秋是由早期国家向成熟国家—-领土国家的转型期。——摘编自俞鹿年《先秦时期国家机关的演进》(4)依据材料四并结合所学，指出“中国早期国家"的发展历程。（2分）通过对上述史料的探究，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（1分，要求：主题鲜明、语言凝练）七年级教学质量监测历史参考答案1.D2.B3.B4.C5.B6.D7.C8.C9.B10.C11.A12.A13.（1）打制：化石：④：①。（4分）评分标准：答案出现错别字不给分。（2）种植水稻：河姆渡遗址。（1分）种植栗：半坡遗址。（1分）南北差异：居住房屋不同，南方为干栏式建筑。北方为半地穴式建筑：种植的主要作物不同，南方以水稻为主，北方以粟、黍为主。（答出任意一点即可得2分）（3）重要标志：私有制、阶级和国家的产生。（2分）14.（1）历史人物：大禹。（1分）制度：禅让制。（1分）创新措施：改“堵”为“疏”。（1分）精神：舍小家为大家的奉献精神。（1分）（2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分）①制度：世袭制。（1分）过程：在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。（3分）②制度：分封制。（1分）作用：巩固了周王朝对地方的控制，扩大了周王朝的统治范围，确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。（3分）（3）主要因素：制度的不断创新。（1分）启示：得民心者得天下：统治者应当加强对地方的掌控；等等。（符合题意，观点正确，言之有理，答出任意一点即可得2分）15.（1）文化：良渚文化。（1分）史料价值：利算腹内的铭文记载了周武王在牧野伐的时间，是研究商周更迭的重要证据。（3分）（2）尊称：中华民族的人文初祖。（1分）如何看待：远古