河南省巩义市2023-2024学年七年级上学期期末质量检测语文试题

七年级语文上学期期末质量检测试卷

一、积累运用（21分）

班级举行“文学部落”学习交流活动,请按要求完成下面的任务。

【活动一】致开场白

L小语同学写了开场白，请你帮助他完成任务（4分）o

读书，不仅能增长知识，也能怡情修身。通过阅读经典，你可以和智者交谈，与伟人对

话口书本里有朱自清笔下的鸟儿在酝ni&ng（）着花香的空气里唱着宛转的曲子；书

本里有蒸戈尔笔下的金色花在母亲做dfto（）告时悄悄散发出的芬芳；书本里有迅哥

儿在百草园玩耍时采食像小珊瑚珠厚（）成的覆盆子；书本里也有康拉德•劳伦兹笔

下调皮的鹦鹉正活泼而神采奕塞（）地向你跳过来。

“少年正是读书时！”看到自学们积极筹备活动的模样，使我也备受鼓舞。亲爱的同

学们，积极参与到班级文学部落兴趣活动中来吧，让整个世界在我们面前变得【甲］0

（1）小语将不会写的字用拼音代替,请你帮他写出汉字。（2分）

dfio告（）酝ni&ng（）

（2）小语有两个字拿不准读音,请你帮他写出读音。（2分）

神采奕辈（）厚成（）

2.语段市划横线的句子是病•句，请你修改。（2分）

修改意见:______________________

3.发言稿要能激发活动热情。请从“花团锦簇、沉默寡言、眉开眼笑、大相径庭”四个

成语中，选择年手®的一个填入【甲】处，并说说你的理由。（3分）

我选择:，理由:

【活动二】品评汉语

4.小文向大家抒发了学习汉语的感慨，请帮她完善信息。（8分）

汉语，你是世界上最优美的语言。你音调和谐，意蕴丰富！

读你，李白在杨花飘落之时托付明月，遥寄思念与担忧，写下“①，②

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；读你，王湾在羁旅行役中，想象家书的送达，写下

“③,④。”（王湾《次北固山下》）；读你，李商隐在巴蜀之地，想象回家

团聚，共话今宵，写下“⑤，⑥（李商隐《夜雨寄北》）读你，陆游静听

窗外肆虐的风雨，在梦境中抒发报国之志，写下“⑦，⑧（陆游《十一

月四日风雨大作》）

【活动三】编辑班刊

5.“幽它一默”栏目组收到一个文化常识题,来增加活动的娱乐性，请你做出判断。

（2分）

七年级语文第1页（共8页）

ABC

有朋自远方来，光临贵应，看望鄙人，宾主相谈甚欢,我要尽情发表高见;如果友人心存

D

疑惑，我更要不吝踢教。”划线的四处谦辞或敬辞，运用生砸的一项是（填字母序号）（）

6.“美图妙语”栏目组收到两幅图片，请参照图0序配的文字内容，为图②附上简洁

的话语。（2分）

小语为图①配文：自我塑造，过程很疼，但你终将蜕变成一个更好的自己。

我为图②配文:__________________________

二、现代文阅读（共27分）

（一）阅读下面的童话，完成7-10题（共11分）

柠檬蝶

曹文轩

①一只柠檬蝶在寻找花田。它的颜色非常鲜艳，飞行的样子也十分漂亮。“我一定

要找到花田！”

②因为它是蝴蝶，对于一只蝴蝶来说，这世界上最美丽的景色就是花田:一路上，它

的眼前总是闪现着花田的景象：花光灿烂。可是，它现在飞行的地方，是一片景色荒凉的

旷野。

③前面是一条宽阔的大河，河水滚滚奔流。柠檬蝶望着茫茫的河水，害怕了。它飞出

去一段距离后，又掉头飞了回来.它落在一根枯枝上。大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍

黄型明在囱贯飞互m“我一定要找到花田！”柠檬蝶再次起飞，飞向大河。河上风大，它

的飞行变得非常艰难。但它决心不顾一切地飞过大河，也许那边有花田：它听见了隆隆

的涛声口但它也听见了心中的呐喊：“我一定要找到花田找它终于飞过了大河，但大河那

边依然是景色荒凉的旷野

④它什么也不想，一心一意地飞着，春天的太阳金灿灿地燃烧着，旋转在天空。它对

自己说，哪怕飞到太阳上，我也要飞！

⑤最终，它飞过了大山。

⑥这天它在穿越一片田野时，隐隐约约地闻到了花香。这使它感到无比兴奋，疲倦的

翅膀又有了力量。花香竟然来自田野中央一条大道上的马蹄印。柠檬蝶在马蹄印上嗅

七年级语文第2页（共8页）

着，“多么醉人的花香啊！”它认定那匹马曾四蹄踏过花田，花田也许就在不远的地方一它

不假思索地沿着马蹄印飞着。

⑦马蹄印，马蹄印，还是马蹄印……

⑧花香，花香，还是花香...

⑨但花香渐渐淡了，柠檬蝶犹疑地围着其中一只马蹄印转着圈圈。它犹犹疑疑地飞

着，直到马蹄印消失，它看到了一匹白马，才终于明白，它循了一个相反的方向。它已飞不

动了，落在了马的耳朵上。而这时，天渐渐黑下来。月光下，马告诉它：“是的，那边确实

有一大片花田°”

⑩第二天，太阳还没有升起，柠檬蝶告别了白马，沿着马蹄印，朝着与昨天相反的方向

飞去。它飞得很快，马蹄印迅速地闪过。

⑪花香，越来越浓。

⑫按白马所说的，翻过一道镂矮的山梁就可看到那片花田了,

⑬那道矮矮的山梁已经出现在它的眼前飞过山梁，眼前的情景使柠檬蝶大吃一惊：

那片花田已经被大水淹没了！一片汪洋。没有风，水平静得像镜子水十分清澈，水下的

花田十分清晰，花在水中盛开着。柠檬蝶一头扎向水面，知道是水后，它用力扇动翅》旁，又

飞了起来。水中的花格外迷人。它再一次一头扎向水面。它没有再动弹，就那样安静地

浮在水面上。不知过了多久，它又再一次飞离了水面，没有落脚的地方，它就不停地

飞着。

⑭花被水浸泡，空气里流动着芬芳。

⑮柠檬蝶最后一次扎进水中。它再也没有飞起。它展开美丽的翅膀，无声无息地趴

在水面上...

7.在阅读了这则童话故事后，我和小语展开了讨论，请结合阅读体验补充讨论内容。

小语:老师说“童话是夸张和想象的艺术”，的确如此，你看这篇文章在情节发展、环

境描写和形象刻画上都有夸张而乂合理的想象，产生了强烈的唯美艺术效果。

我:是的,单看柠檬蝶寻找花田的过程，它就遇到数次困难，我们可以用思维导图的形

式进行梳理。（2分）

小语:不仅如此,曹文轩先生在环境氛围的刻画上也充满了想象的色彩。

8.我:是的，我最喜欢第③段“大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞

行”这一句的描写。（从修辞角度作出合理分析）（3分）

七年级语文第3页（共8页）

小语：面对重重磨难，作者写柠檬蝶反复呼唤着“我一定要找到花田！”可是柠檬蝶最

终不仅没有找到花田，还在一次次扎进水面后失去了自己的生命，在我看来它的这次旅程

就是一场毫无意义的悲剧。

9.我:我可不同意这个观点，我们可以这样理解这场旅程的意义,

o（3分）

小语:听你这么一说，我也发现了这场“悲剧”背后的美感与哲理。不过你看巴西插

画家罗杰•米罗为本文绘制的结尾部分的插图是水中摇戋着一条鱼儿，真奇怪。

我:你不知道了吧，其实有一种鱼就叫“柠檬蝶”。

小语:原来是这样，这条鱼儿还传达了这册绘本更深层的主题。

10.我:是的,0（3分）

小语:你说的真好！和你一起阅读绘本太有意思了！

（二）阅读下文，完成II-14题。（16分）

月光下的母亲

何君华

①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。

②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有

30多里。这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。

③我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食

堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡

蛋手擀面,我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假，每个月只有月底两天

放假，其他时间都在学校寄宿。上个月上学的那天清晨，母亲又为我做一碗鸡蛋手擀面，

母亲小心翼翼端着这碗手擀面送到我桌上，慈祥地摸着我的头说：“慢慢吃，不着急。我

孩儿上学辛苦了，等下次回家妈妈还给你做！”

④我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往

家走。

⑤天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早

点吃到母亲做的鸡蛋手粉面，步伐便愈来愈快。

⑥走到村口时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一捆又一

捆的谷子奋力地抽打在木桶上。

⑦那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是

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这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实

在是一项耗时费力的大工程，但即使如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。

⑧我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。

⑨我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷

场上的人不是别人。

⑩我哭了。

⑪还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在外地打工，家里家外的活儿只

有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？

⑫我哭了，嚎啕大哭

⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍

不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学……等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场

喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后

⑭我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决不回头。

⑮茫茫月光之下，乡村公路上静寂无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感

觉口我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮了。陈老师关切地问我母亲的病怎样了。

我说我母亲没病，是我病了。说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。陈老师不明

所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么;他终于没开口，只是轻轻地拍

了拍我的肩膀。我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。

⑯从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿,我径直向教室走去。

⑰我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人顶着月光干

活儿0

（选自《中国青年报》，有删改）

11.请你根据文章内容，从“我”的角度简要概括文章写的几件事。（4分）

12.请你品味文中划线的语句，体会其表达效果。（4分）

（1）我哭了，嚎啕大哭。（联系上下文，说说两个“哭”字写出了我此时怎样的心理?）

（2分）

（2）他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。（请从人物描写方法的角度，品析

表达效果）（2分）

13.请你以“母亲是一个的人”的形式,说说你对母亲的认识，注意结合文中描

写母亲的相关语句（包括宜接描写和间接描写）。（4分）

七年级语文第5页（共8页）

14.读散文需关注情感,而散文中的情感往往又是流动的。请你揣摩作者用《月光下

的母亲》为题的用意。（4分）

三、古诗文阅读（共12分）

（一）阅读下面两个文段，完成15-18题（共8分）

【甲】诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远夫学须静也,

才须学也。非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时

驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

【乙】孙叔敖疾

孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利

地。楚、越之间有寝之丘者，此其地不利，而名其恶：荆人畏鬼，而越人信禳“可长有者，

其唯此也J孙叔敖死王果以美地封其子而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知

不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。《吕氏春秋》

15.根据表格中提示的方法，解释句中加点的词语。（2分）

文言语句方法提示解释

年与时的词语推断法:背道而型①_________

哼其子曰课内迁移法:承子书②_________

16.用现代汉语翻译下列句子。（2分）

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

17.请用“/”给文中画线句子断句（两处）。（2分）

孙叔敖死王果以美地封其子而子辞

18.读了【甲】【乙】两文,请你分别从中概括出做人的道理。（2分）

（二）阅读下面两首诗词，完成19题。（共4分）

【甲】天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

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【乙】秋词（其一）

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝口

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

19.古人云:“三分诗，七分吟”，这两首诗都是写秋的诗歌，请你分别说说用怎样的语

调才能吟诵出诗人的情感。（4分）

四、整本书阅读（10分）

20.散文集中的作品既单独成篇,乂具有整体性，同学们在阅读《朝花夕拾》的过程中

有以下两个任务，请根据你的理解，将它填写完整。

（I）内容梳理，补全思维导图。（2分）

绍兴17岁南京求学21岁日本留学32岁回国返乡

①（篇名）②（人名）

（2）设计专题，制作阅读书单。（2分）

制作《朝花夕拾》专题探究阅读书单的时候，同学们就《阿长与<山海经〉》所在的位

置发生了争执，你觉得把它归到书单A、B、C中的哪一处合适？请结合文章内容说明

理由。

专题探究阅读书单

研究专题研究内容阅读篇目

阅读专题研究鲁迅先生的读物对他的影响A

教育专题研究鲁迅对封建教育的看法B

风俗专题研究鲁迅对传统观念习俗的思考C

归到书单［］中，理由：______________________________________

七年级语文第7页（共8页）

（3）制作《西游记》专题探究阅读书单的时候，同学们发现书中有几个情节，作者都做

了“三”复手法编排故事，比如三调芭蕉扇、三打白骨精等。“三”的妙用着眼于增加线性

故事的曲折度，让故事一波三折，充满趣味。故事情节在叙事中一般遵循三大要索:①要

让它遇到障碍;②障碍要升级;③障碍要有变化。请你试着用“三调芭蕉扇”的故事来验

证一下这个发现。（2分）

目标翻过火焰山

火焰山八百里火焰，四周寸草不生，酷热难行，需铁扇公主的铁扇才可

出现障碍

扇灭，而铁扇公主因①一不肯借出。

结果1孙悟空变作小虫子钻进铁扇公主的肚子,得到的却是假扇子。

障碍升级②___________________

结果2牛魔王变作猪八戒,又骗回铁扇。

障碍变化孙悟空和八戒再次叫阵，得众金刚帮助,连托塔天王父子也来助战。

结果3牛魔王失败，罗刹女交出芭蕉扇，悟空扇熄了火，师徒翻山继续西行。

（4）同学们还发现:“斗战胜佛”孙悟空在《西游记》中总是在“战斗”，但“打”的目的

不同，有的是为了求生，有的是为了助人,还有的是为了……请列举孙悟空因不同目的而

打斗的两个情节。（4分）

孙悟空为了而打斗,如;

孙悟空为了而打斗,如O

五、作文（50分）

21.当生活遇见流水，诗意开启了；当马致远遇见刘禹锡，秋意开启了；当孙悟空遇见

唐僧，使命开启了；当你遇见“月光”，成长开启了；当你遇见良师，感恩开启了；当你遇见

挚友，美好开启了；当你遇见书籍，新世界开启了……请你以“遇见”为题写一篇

记叙文，记录一场因相遇而产生的独特的生命体验吧！

,靠求：

①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。

②表达意图明确，内容具体充实，感情真挚。

③600字左右。

④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

七年级语文第8页（共8页）

七年级语文上学期期末质量检测评分标准

1（1）祷酿（每空1分，共2分）⑵yicuGn（每空I分，共2分）

2.删掉“看到”或“使”（共2分）

3.我选择“花团锦簇”。这个词的意思是“形容五彩缤纷、绚丽灿烂的景象”，用在这

里一就表现了读书让我们的世界变得多姿多彩。（选择1分，理由2分，言之成理即可

得分。）

4.①我寄愁心与明月②随君直到夜郎西③乡书何处达④归雁洛阳边

⑤何当共剪西窗烛⑥却话巴山夜雨时⑦夜阑卧听风吹雨⑧铁马冰河入梦来（每

空1分,有错别字该空不得分，共8分。）

5.B（2分）

6.示例一:赢或是输，取决于你能否坚持。示例二：负重前行，过程很艰辛，但你最终

能到达顶峰。（意思对即可，共2分）

7.①宽阔的大河的阻挡②循着马蹄印朝着相反的方向寻找（每空1分，共2分。）

8.这句话运用了比喻的修辞，生动形象地写出浪头的气势汹涌，表现柠檬蝶飞越大河

的艰难。（修辞I分，作用2分，共3分。）

9.文段中的柠檬蝶为了寻找花海，历经重重磨难，始终不曾放弃，这份追求梦想的执

著和信念是强大的精神力量。（言之有理，意思对即可得分，共3分。）

10.“柠檬蝶”死而化鱼，是生命的一种延续，象征了“柠檬蝶”对纯真理想不断追寻信

念的延续和永恒。（言之有理，意思对即可得分,鼓励学生多角度探讨，共3分。）

II.①“我”在村里看到母亲连夜抽打谷子。②“我”收起娇贵病，认真学习。（或:

“我”认识到错误，认真学习。或:“我”径直回到教室，认真学习。）（每空2分，共4分。）

12.（1）我因为看到母亲顶着月光在抽打谷子，因她的辛苦劳作而心疼，也为母亲对

我的付出而深深感动，同时也为自己因想吃鸡蛋手擀面而请假回家感到愧疚。

（2）这句话运用了动作描写，“轻轻地拍了拍”，准确地写出老师明白“我”请假原因

后对“我”表示理解，这使“我”更加内疚，并由此下定决心，发奋学习。（言之有理,意思对

即可得分，每题2分，共4分。）

13.母亲是一个勤劳慈祥、任劳任怨的人。“我”的父亲在外地打工，家里只剩下母亲

一人，“我”的母亲没有一句怨言,一个人连赶夜赶着脱谷粒。母亲是爱孩子的人,家中贫

困，母亲自己从来都不舍得吃鸡蛋手擀面,但却在“我”回家时愿意给“我”做鸡蛋手擀

面吃。

（结合正面描写和侧面描写两个方面的语句作答，性格特点2分，两个句子各1分，共

4分。）

14.①作者以《月光下的母亲》为题，突出强调了在月光下独自脱谷的母亲的勤劳朴

实、任劳任怨。②月光下母亲劳作这一幕是故事发展的拐点，从学校回到家的路途上,

“我”一直盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，那时思想比较自我，注重物质。在村里的

打谷场上看到母亲连夜脱谷粒的身影，“我”被深深地触动了，开始为自己的行为感到愧

疚，心疼母亲。③“我”开始反思自己的娇贵病，理解母亲的辛勤和不易，并用行动来为父

七年级语文答案第I页（共2页）

母承担责任,专心刻苦学习。（如果只答"概括文章内容"“点明文章中心”、“新颖独特,

吸引读者的阅读兴趣”等套路化的答案，且无内容概述，则最多得1分。每点2分,答出两

点即可得满分。）

15.①疾行,指迅速逝去。②告诫，劝勉。（每空1分，共2分。）

16.不恬静寡欲无法明确方向，不排除外来干扰无法达到远大目标。（意思对即可得

分，每句】分，共2分。）

17.孙叔敖死/王果以美地封其子/而子辞（每处停顿1分，共2分。）

18.①以“静”和“俭”修身养德;②从小就要树立远大的志向;③要珍惜时间;④做人

不可贪心不足。（从甲乙两文提取，①