八下语文五单元教学课件教学

八下语文五单元课件单元介绍课文分析写作技巧拓展阅读单元总结contents目录单元介绍01单元主题为“人与自然”，旨在培养学生对于自然环境的认识和保护意识。单元选文包括散文、诗歌、说明文等多种文体，注重经典性与现代性的结合。本单元主要涉及阅读、写作和口语交际，涵盖了文学、历史、哲学等多个领域。单元内容概述提高学生的阅读理解能力和写作水平。培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。强化学生的口语表达和沟通技巧。单元教学目标掌握阅读理解和写作的基本方法，能够熟练运用多种表达方式。重点如何将文学鉴赏与审美情趣融入到日常写作和口语表达中，实现语言的艺术化表达。难点单元重难点解析课文分析02描绘了一位少年从军六十五年之后回家看到的景象，反映了战争给人们带来的苦难和思乡之情。主题作者使用了许多生动细致的描写手法，如动作描写、神态描写、对话等，刻画了老兵和乡亲们的形象。文学手法表达了老兵对家乡的眷恋和对战争的厌恶，让人感受到他的孤独和无助。思想感情《十五从军征》描写了西域边塞的苦寒和壮美的景色，以及战友之间的深厚情谊。主题文学手法思想感情作者运用了丰富的比喻、拟人、夸张等手法，描绘出了边塞的奇寒和壮美，以及人的情感。表达了作者对战友的依依惜别之情和对家乡的思念，同时也展现了边塞军人的艰苦生活和豪情壮志。030201《白雪歌送武判官归京》写作技巧03按照事件发生的时间顺序，先发生的先写，后发生的后写，脉络清晰，易于理解。顺叙法先写事件的结果或者最重要的部分，再写事件的发生过程，制造悬念，吸引读者。倒叙法在叙述过程中，插入其他相关的事件或背景信息，丰富内容，增强故事性。插叙法叙事技巧环境描写通过对自然环境、社会环境、室内环境的描写，营造出特定的氛围和情境，增强读者的感受。细节描写通过具体的细节描写，如人物的外貌、语言、动作、心理等，让读者更加深入地了解人物的性格和情感。象征手法通过使用象征手法，将抽象的概念或者情感转化为具体的形象或者符号，增强表达效果。描写技巧直接表达自己的情感和感受，如赞美、感激、悲伤等，情感真挚，感染力强。直接抒情通过叙述、描写等方式，含蓄地表达自己的情感和感受，更加内敛和深沉。间接抒情通过对比不同的事物或者情感，突出自己的情感和感受，强化表达效果。对比手法抒情技巧拓展阅读04诗人杜甫在安史之乱中流离失所，后来寓居于四川成都，这首诗就是他在四川时所写。创作背景这首诗以登高为题，通过描绘登高远望的景象，表达了诗人对国家命运的忧虑和对自己身世的感慨。内容概括诗歌运用了生动的意象和丰富的情感，以及严谨的格律和优美的语言，展现了杜甫深厚的文学功底。艺术手法诗歌体现了诗人对国家安危的关注和对人民疾苦的同情，同时也表达了对自身处境的无奈和感慨。主题思想《登高》创作背景内容概括艺术手法主题思想《过故人庄》这首诗描写了诗人到故人庄做客的情景，通过对故人庄的描写和对主人的招待，表达了诗人对田园生活的向往和对友情的珍视。诗歌运用了自然清新的语言和生动形象的描写，展现了孟浩然隐居生活的宁静和淡泊。诗歌体现了诗人对田园生活的热爱和对自然的崇尚，同时也表达了对友情的珍视和对人生的感慨。诗人孟浩然在年轻时曾到京城长安参加科举考试，后来回到家乡做了一名隐士，这首诗就是他在隐居期间所写。单元总结05重要字词文学常识古文理解现代文阅读知识点回顾01020304梳理本单元出现的重点字词，包括读音、含义、用法等。总结本单元涉及的重要作家、作品及文化背景。对单元中的古文进行逐篇讲解，重点讲解古文的意思、语法结构及文化内涵。对本单元的现代文进行逐篇讲解，重点讲解文章的主旨、写作手法及语言特点。通过朗读加强对文本的理解和记忆。朗读法圈点批注法小组合作学习法拓展延伸法通过圈点批注法学习文本的重点和难点。通过小组合作学习法提高学习效率。通过拓展延伸法扩大知识面和学习深度。学习方法总结推荐学生阅读《世说新语》，了解魏晋时期的文化背景和人物形象。《世说新语》推荐学生阅读《古文观止》，提高古文阅读能力和鉴赏水