2025年中考化学一轮复习之化学实验方案设计与评价

2025年中考化学一轮复习之化学实验方案设计与评价

选择题（共23小题）

1.（2024•宜昌二模）化学实验是化学学习中必不可少的一个重要部分，下列实验相关分析错误的一项是

实验①可用来探究水是由氢元素和氧元素组成的

水.空气

80℃

B.白磷•白磷实验②可探究空气是燃烧的必要条件之一

2.（2024•文昌三模）下列实验方案能达到相应实验目的的是（）

A.除去衣服上的油污：用食盐水溶解

B.除去H2中的CO：通过灼热的氧化铜

C.除去NaOH中的Na2co3：加适量CaC12溶液，过滤

D.鉴别化肥KC1和NH4C1：取样，加入消石灰研磨，闻气味

3.（2024•香洲区校级三模）下列实验方法能达到目的的是（）

选项实验目的实验方法

A从KC1与MnO2的混合物中加水溶解、过滤、洗涤、干

回收MnO2燥

B除去CO2中混有的水蒸气通过装NaOH固体的干燥管

验证的金属活

CZn>Cu>Ag将锌片分别放入CuSO4溶液

动性和AgNOs溶液中

D除去CuC12溶液中的少量盐加入过量Cu粉，过滤

酸

A.AB.BC.CD.D

（2024•建湖县校级二模）下列实验方案不能达到目的的是（）

选项实验目的实验方案

A除去H2中的HC1气体通过盛有饱和NaHCO3溶液

的洗气瓶

B鉴别氮气和氧气将带火星的木条分别伸入集

气瓶

C鉴另IjNaNO3和NH4NO3固体取样，分别加入熟石灰研磨

D从KC1与MnO2的混合物中加水溶解、过滤、洗涤、干

回收MnO2燥

A.AB.BC.CD.D

5.（2024•海东市二模）物质的检验、鉴别和除杂是重要的实验技能。下列实验方案中，能达到实验目的

的是（）

A.鉴别H2和CH4：点燃，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察现象

B.除去铁粉中混有的氧化铁：通过过量CO,高温加热

C.除去NaOH溶液中混有的Na2co3：加入过量的Ba（OH）2溶液，过滤

D.检验某固体是否为碳酸盐：取样加入稀盐酸，观察是否有气体产生

6.（2024•九龙坡区校级模拟）某兴趣小组对下列四个实验分别设计了实验方案，其中不能达到实验目的

的是（）

选项实验目的实验方案

A探究分子在不断运动将品红加入水中观察

B除去硬水中钙、镁离子加热煮沸

C鉴别硝酸镂与氯化钠分别加水溶解后，测溶解前

后温度变化

D证明稀盐酸和氢氧化钠溶液向反应后的溶液中加入硝酸

能反应银溶液

A.AB.BC.CD.D

7.（2024•双柏县模拟）实验是学习化学的重要手段，下列针对实验目的所设计的实验方案均正确的是

（）

选项实验目的方案一方案二

A除去氢氧化钠溶液中加入适量稀硫酸加入适量澄清石灰

的少量碳酸钠水，过滤

B除去硫酸锌溶液中混加入足量的锌粉，过加入适量的氢氧化锌

有的少量硫酸铜滤粉末，过滤

C鉴别烧碱溶液和纯碱取样，分别加入等量取样，滴加几滴酚麟

溶液的水，测温度溶液

D除去一氧化碳中的二将混合气体通过足量通过炽热的炭层

氧化碳的氢氧化钠溶液，再

通过浓硫酸

A.AB.BC.CD.D

8.（2024•碑林区校级模拟）下列实验方案能达到实验目的的是（）

实验目的实验方案

A将硬水软化加明矶，静置后过滤

B除去氮气中的少量氧气将气体通过灼热的木炭

C硝酸钾中含少量氯化钠，提降温结晶法

纯硝酸钾

D除去二氧化碳中的一氧化碳点燃

A.AB.BC.CD.D

9.（2024•龙湖区校级二模）下列实验方案中，不能达到目的的是（）

选项实验目的实验方案

A区分棉线、羊毛线分别取样，点燃，观察现象

并闻气味

B鉴另UNaOH固体和NH4NO3分别取样，加水，测量温度

固体的变化

C除去氧化铜混有的少量木炭隔绝空气加强热

粉

D除去NaCl溶液中混有的少量加入适量稀盐

NaOH

A.AB.BC.CD.D

10.（2024•双柏县模拟）下列实验方案不能达到实验目的的是（）

A.探究可燃物燃烧需要温度达到其着火点

B.探究Ca（OH）2的溶解度随温度的升高的变化情况

C.测定大理石中碳酸钙的质量分数

D.验证氨气能溶于水

11.（2024•襄州区模拟）根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是（）

选项ABCD

实验

方案内壁涂有

澄清石灰酚O

水的烧杯2

&二

碳

酸

氢氧

化

钠

钠溶

液

实验探究蜡烛中是否含有探究影响物质溶解性探究二氧化碳是否与氢氧化验证质量守恒定律

目的碳、氢元素的因素钠反应

A.AB.BC.CD.D

12.（2024•吐鲁番市三模）下列实验方法不能达到实验目的的是（）

选项实验目的实验操作

A除去铜粉中混有的铁粉加入足量的稀硫酸，过滤、

洗涤、干燥

B除去KC1固体中混有的少量加足量的水溶解，过滤、蒸

MnO2发

C鉴别NaCl和NH4C1固体加水溶解，加入AgNO3溶液，

观察现象

D鉴别H2O和H2O2溶液分别加入MnO2,观察现象

A.AB.BC.CD.D

13.（2024•香洲区校级三模）下列实验方案设计合理的是（）

A.制备蒸储水B.证明CO2与H2O能C.测定空气中氧气的D.探究接触面积对反

反应含量应快慢的影响

A.AB.BC.CD.D

14.（2024•工业园区校级二模）如表实验方案的设计中，理论上可行的是（）

选项实验目的实验方案

A除去CO2中混有的少量HC1将混合气通过足量的氢氧化

和H2O钠固体

B制备硫酸铜溶液将金属铜加入到适量的稀硫

酸中

C检验某固体是否为碳酸盐取样，滴加足量稀盐酸，观

察是否有气泡

D鉴别羊毛线与棉纤维分别取样、灼烧、闻气味

A.AB.BC.CD.D

15.（2024•钦州二模）对比实验是进行科学探究的重要方式。如图所示实验均用到了对比的方法。下列说

法正确的是（）

--空气

探究呼出气体中二氧化碳含量高

16.（2024•花溪区校级二模）下列实验方案不能达到实验目的的是（）

选项实验目的实验方案

A除去CO2中混有的水蒸气将混合气体通过碱石灰

B鉴别浓盐酸和浓硫酸蘸取待测液滴在小木棍上，观察现象

C分离铜粉和铁粉用磁铁吸引

D除去FeC12溶液中的少量HC1加入过量铁粉，充分反应后过滤

A.AB.BC.CD.D

17.（2024•从江县校级二模）下列四组实验中的操作均能达到实验目的的是（）

选项实验目的操作1操作2

A区分饱和食盐水和蒸储水取样蒸发进行导电实验

B区分一氧化碳、二氧化碳闻气味通入澄清石灰水中

C除去硫酸亚铁溶液中的硫酸铜加入过量的铁粉，过滤加入过量的氢氧化钢溶液，过滤

D除去碳酸钙固体中的氯化钙加入适量的稀盐酸加足量水溶解，过滤，洗涤，干燥

A.AB.BC.CD.D

18.（2024•武威三模）用下列实验装置进行实验，其中不能达到相应实验目的的是（

选项ABCD

实验

稀盐酸

装置卡锌铜、1g碘1g碘植・氧气r

玻璃管物

片片

蒸微屏铁钉蓊了

白磷

曜L10mL水

天汽油水ab

ab

实验验证质量守恒定律比较锌和铜的金探究物质溶解性探究铁生锈与氧气

目的属活动性强弱与溶剂种类有关有关

A.AB.BC.CD.D

19.（2024•广西模拟）下列实验方案不能达到实验目的的是（）

选项实验目的实验方案

A除去粗盐水中的Mg2\Ca2\依次加入过量的Na2c03溶

soj得到精盐水液、BaC12溶液、NaOH溶液,

充分反应后过滤

B鉴别蛋壳粉、烧碱、食盐、加水，观察溶解和温度的变

三种白色固体化情况

C除去氧化钙中的碳酸钙高温煨烧

D区分真黄金与铜锌合金取样，滴加稀盐酸，观察是

否反应产生气泡

A.AB.BC.CD.D

选项实验目的实验方案

A检验碳酸钠中含有硫酸钠加入氯化钏溶液，观察是否

产生白色沉淀

B鉴别氢氧化钠固体和硝酸镂分别加水溶解，测量温度的

固体变化

C除去CO2中少量的co通过灼热的氧化铜

D除去铁粉中的少量铜粉用磁铁吸引

A.AB.BC.CD.D

22.（2024•宜昌模拟）实验是学习化学的重要途径，下列关于实验分析说法不正确的是（）

选ABCD

项

干燥的紫色a

石蕊纱布条-/肖酸铁

co2

----►Cb一_［饱和

饱和

—__石灰水

湿润的紫色硝酸钾一三行

运三一水

石蕊纱布条溶液<：：：：

实用该装置实验验证质量守恒电解水一段时间该实验可以验证二氧烧杯中的两支试管内都有

验定律时，若瓶中红磷不足，后，管内液面高度:化碳与水发生了反应固体析出

分最终天平仍平衡a>b

析

A.AB.BC.CD.D

23.（2024•天山区校级二模）下列实验设计不合理的是（）

选项实验目的实验设计

A鉴别02与N2伸入燃烧的木条

B分离CaCO3与NaCl的固体溶解，过滤，洗涤烘干滤渣,

混合物蒸发滤液

C除去CO2中的HC1通过饱和的碳酸氢钠溶液并

用浓硫酸干燥

D鉴定硫酸中的氢离子加入氯化钢溶液

A.AB.BC.CD.D

2025年中考化学一轮复习之化学实验方案设计与评价

参考答案与试题解析

一.选择题（共23小题）

1.（2024•宜昌二模）化学实验是化学学习中必不可少的一个重要部分，下列实验相关分析错误的一项是

实验①可用来探究水是由氢元素和氧元素组成的

80七三曰三至

热水、r-------

B.白磷对白磷实验②可探究空气是燃烧的必要条件之一

【考点】化学实验方案设计与评价.

【专题】实验设计题.

【答案】C

【分析】A、根据电解水的实验现象和结论，进行分析判断。

B、根据试管中的白磷和红磷的燃烧情况，进行分析判断。

C、根据测定空气中氧气含量的实验注意事项，进行分析判断。

D、根据软塑料瓶变瘪的程度，进行分析判断。

【解答】解：A、实验①水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的,

化学反应前后元素种类不变，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法正确。

B、实验②中左边试管内白磷与空气隔绝，不能燃烧；右边试管内白磷与氧气接触，能燃烧，可探究空

气是燃烧的必要条件之一，故选项说法正确。

C、实验③装置气密性不好，燃烧冷却后瓶内气压小于大气压，有部分空气进入瓶中弥补了消耗的氧气,

水倒流入集气瓶的体积少于五分之一，会导致测得空气中氧气的含量偏小，故选项说法错误。

D、实验④中两个软塑料瓶中分别为等体积的氢氧化钠溶液和水，左边软塑料瓶比右边变瘪程度大，可

证明C02与氢氧化钠发生了反应，故选项说法正确。

故选：Co

【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难

点，在具体解题时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。

2.（2024•文昌三模）下列实验方案能达到相应实验目的的是（）

A.除去衣服上的油污：用食盐水溶解

B.除去H2中的CO：通过灼热的氧化铜

C.除去NaOH中的Na2c03：加适量CaC12溶液，过滤

D.鉴别化肥KC1和NH4C1：取样，加入消石灰研磨，闻气味

【考点】化学实验方案设计与评价.

【专题】实验设计题.

【答案】D

【分析】除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物

质的质量。

鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试

齐!J,出现不同的现象的才能鉴别。

【解答】解：A、食用盐不能去除油污，常用的洗涤剂除油污，洗涤剂具有乳化作用，能去除油污，故

选项实验方案不能达到相应实验目的。

B、氢气、一氧化碳均能与氧化铜反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故

选项实验方案不能达到相应实验目的。

C、碳酸钠和适量CaC12溶液生成碳酸钙沉淀和氯化钠，能除去杂质但引入了新的杂质氯化钠，不符合

除杂原则，故选项实验方案不能达到相应实验目的。

D、取样，加入消石灰研磨，闻气味，产生有刺激性气味气体的是氯化镂，无明显现象的是氯化钾，现

象不同，可以鉴别，故选项实验方案能达到相应实验目的。

故选：D。

【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难

点，在具体解题时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。

3.（2024•香洲区校级三模）下列实验方法能达到目的的是（）

选项实验目的实验方法

A从KC1与MnO2的混合物中加水溶解、过滤、洗涤、干

回收MnO2燥

B除去CO2中混有的水蒸气通过装NaOH固体的干燥管

验证的金属活

CZn>Cu>Ag将锌片分别放入CuSO4溶液

动性和AgNO3溶液中

D除去CUC12溶液中的少量盐加入过量Cu粉，过滤

酸

A.AB.BC.CD.D

【考点】化学实验方案设计与评价.

【专题】实验设计题.

【答案】A

【分析】A、根据二氧化铳难溶于水，氯化钾易溶于水进行分析；

B、根据NaOH固体具有吸水性，但也能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水进行分析；

C、根据锌能与硫酸铜反应生成硫酸锌和铜，锌能与硝酸银反应生成硝酸锌和银，进行分析；

D、根据铜与盐酸不反应进行分析。

【解答】解：A、二氧化锦难溶于水，氯化钾易溶于水，加入适量水溶解，过滤，洗涤、干燥得到二氧

化镒，故A正确；

B、NaOH固体具有吸水性，但也能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，能把杂质水蒸气除去，但也会把

要保留物质二氧化碳除去，故B错误；

C、将锌片分别放入硫酸铜、硝酸银溶液中，锌能与硫酸铜反应生成硫酸锌和铜，有红色固体析出，说

明锌比铜活泼，锌能与硝酸银反应生成硝酸锌和银，有银白色固体析出，说明锌比银活泼，无法探究铜、

银的金属活动性顺序，故C错误；

D、加入过量Cu粉，铜与盐酸不反应，不能除去杂质，不能达到目的，故D错误。

故选：Ao

【点评】本题主要考查化学实验方案的设计与评价，充分利用相关的知识，学会用实验探究物质的性质

或变化规律的方法和技巧是最大的收获。

4.（2024•建湖县校级二模）下列实验方案不能达到目的的是（）

选项实验目的实验方案

A除去H2中的HC1气体通过盛有饱和NaHCO3溶液

的洗气瓶

B鉴别氮气和氧气将带火星的木条分别伸入集

气瓶

C鉴另NaNOa和NH4NO3固体取样，分别加入熟石灰研磨

D从KC1与MnO2的混合物中加水溶解、过滤、洗涤、干

回收MnO2燥

A.AB.BC.CD.D

【考点】化学实验方案设计与评价.

【专题】实验设计题.

【答案】A

【分析】A、除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目

标物质的质量。

B、根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出两种

气体的目的。

C、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当

的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。

D、根据KC1易溶于水，MnO2难溶于水，进行分析判断。

【解答】解：A、氯化氢气体溶于水形成盐酸，盐酸和饱和碳酸氢钠溶液反应生成氯化钠、水和二氧化

碳气体，能除去杂质但引入了新的杂质二氧化碳，不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到目的。

B、将带火星的木条分别伸入集气瓶，能使带火星的木条复燃的是氧气，不能使带火星的木条复燃的是

氮气，可以鉴别，故选项实验方案能达到目的。

C、取样，分别加入熟石灰研磨、闻气味，产生有刺激性气味的是NH4NO3,无明显气味的是NaNO3

固体，可以鉴别，故选项实验方案能达到目的。

D、KC1易溶于水，MnO?难溶于水，可用加水溶解、过滤、洗涤、干燥的方法回收MnO2,故选项实验

方案能达到目的。

故选：A«

【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难

点，在具体解题时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。

5.（2024•海东市二模）物质的检验、鉴别和除杂是重要的实验技能。下列实验方案中，能达到实验目的

的是（）

A.鉴别H2和CH4：点燃，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察现象

B.除去铁粉中混有的氧化铁：通过过量CO,高温加热

C.除去NaOH溶液中混有的Na2co3：加入过量的Ba（OH）2溶液，过滤

D.检验某固体是否为碳酸盐：取样加入稀盐酸，观察是否有气体产生

【考点】化学实验方案设计与评价.

【专题】实验设计题.

【答案】B

【分析】除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应

后不能引入新的杂质。

鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试

齐！J,出现不同的现象的才能鉴别。

【解答】解：A、氢气和甲烷燃烧都能产生水，因此分别点燃，在火焰上方罩一干冷烧杯都出现水雾，

现象相同，无法鉴别，故A不能达到目的；

B、一氧化碳和氧化铁高温下反应生成铁和二氧化碳，可除去铁粉中混有的氧化铁，符合除杂原则，故

B能达到目的；

C、过量的氢氧化钢和碳酸钠反应生成碳酸钢沉淀和氢氧化钠，虽然除去了杂质，但是引入了氢氧化钢,

引入了新的杂质，不符合除杂原则，故C不能达到目的；

D、滴加稀盐酸产生气体的固体有可能是碳酸盐和活泼金属，故D不能达到实验目的。

故选：Bo

【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难

点，在具体解题时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。

6.（2024•九龙坡区校级模拟）某兴趣小组对下列四个实验分别设计了实验方案，其中不能达到实验目的

的是（)

选项实验目的实验方案

A探究分子在不断运动将品红加入水中观察

B除去硬水中钙、镁离子加热煮沸

C鉴别硝酸锈与氯化钠分别加水溶解后，测溶解前

后温度变化

D证明稀盐酸和氢氧化钠溶液向反应后的溶液中加入硝酸

能反应银溶液

A.AB.BC.CD.D

【考点】化学实验方案设计与评价.

【专题】实验设计题.

【答案】D

【分析】A、根据分子的基本性质，进行分析判断。

B、根据降低水的硬度，要降低可溶性钙、镁化合物的含量，进行分析判断。

C、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当

的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。

D、根据氯化钠、盐酸均能与硝酸银溶液反应生成不溶于酸的氯化银沉淀，进行分析判断。

【解答】解：A、将品红加入水中后，一段时间后液体变为红色，说明品红分子是在不断运动的，运动

到水分子中间去了，故选项能达到实验目的。

B、加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，生活中

通过加热煮沸除去硬水中钙、镁离子，故选项能达到实验目的。

C、硝酸锈溶于水吸热，导致溶液温度降低；氯化钠溶于水温度变化不明显；分别加水溶解后，测溶解

前后温度变化，温度明显降低的是硝酸锈，温度基本不变的是氯化钠，可以鉴别，故选项能达到实验目

的。

D、稀盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，氯化钠、盐酸均能与硝酸银溶液反应生成不溶于酸的氯化

银沉淀，不能证明稀盐酸和氢氧化钠溶液能反应，故选项不能达到实验目的。

故选：D。

【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难

点,在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。

7.(2024•双柏县模拟)实验是学习化学的重要手段，下列针对实验目的所设计的实验方案均正确的是

()

选项实验目的方案一方案二

A除去氢氧化钠溶液中加入适量稀硫酸加入适量澄清石灰

的少量碳酸钠水，过滤

B除去硫酸锌溶液中混加入足量的锌粉，过加入适量的氢氧化锌

有的少量硫酸铜滤粉末，过滤

C鉴别烧碱溶液和纯碱取样，分别加入等量取样，滴加几滴酚醐

溶液的水，测温度溶液

D除去一氧化碳中的二将混合气体通过足量通过炽热的炭层

氧化碳的氢氧化钠溶液，再

通过浓硫酸

A.AB.BC.CD.D

【考点】化学实验方案设计与评价.

【专题】实验设计题.

【答案】D

【分析】除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物

质的质量。

鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试

剂，出现不同的现象的才能鉴别。

【解答】解：A、碳酸钠、氢氧化钠溶液均能与适量的稀硫酸反应，不但能把杂质除去，也会把原物质

除去，方案一不符合除杂原则，故错误。

B、硫酸铜和氢氧化锌不反应，方案二不符合除杂原则，故错误。

C、烧碱溶液和纯碱溶液加水温度都不变，方案一错误；两者都显碱性，都能使酚醐试液变红，方案二

错误，故错误。

D、二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收，一氧化碳不能被吸收，浓硫酸能吸收水分，因此将混合气体通过

足量的氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸，可除去一氧化碳中的二氧化碳；二氧化碳能被碳在高温下还原为

一氧化碳，因此通过炽热的炭层，可除去一氧化碳中的二氧化碳，故正确。

故选：D。

【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难

点,在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。

8.（2024•碑林区校级模拟）下列实验方案能达到实验目的的是（）

实验目的实验方案

A将硬水软化加明矶，静置后过滤

B除去氮气中的少量氧气将气体通过灼热的木炭

C硝酸钾中含少量氯化钠，提降温结晶法

纯硝酸钾

D除去二氧化碳中的一氧化碳点燃

A.AB.BC.CD.D

【考点】化学实验方案设计与评价.

【专题】实验设计题.

【答案】C

【分析】A、根据明研在净水中的作用，进行分析判断。

B、除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的

质量。

C、根据KNO3和NaCl的溶解度受温度的影响不同，硝酸钾的溶解度受温度的影响变化较大，而氯化

钠的溶解度受温度的影响变化较小，进行分析判断。

D、除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的

质量。

【解答】解：A、明机能对悬浮杂质进行吸附，使悬浮杂质沉降，不能除去水中的可溶性钙、镁化合物,

不能将硬水软化，故选项实验方案不能达到实验目的。

B、灼热的木炭氧气反应生成二氧化碳，能除去杂质但引入了新的杂质二氧化碳，不符合除杂原则，故

选项实验方案不能达到实验目的。

C、KNO3和NaCl的溶解度受温度的影响不同，硝酸钾的溶解度受温度的影响变化较大，而氯化钠的溶

解度受温度的影响变化较小，提纯硝酸钾可采用降温结晶的方法，故选项实验方案能达到实验目的。

D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够用点燃的方法，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）

大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项实验方案不能达到实验目的。

故选：Co

【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难

点,在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。

9.（2024•龙湖区校级二模）下列实验方案中，不能达到目的的是（）

选项实验目的实验方案

A区分棉线、羊毛线分别取样，点燃，观察现象

并闻气味

B鉴另UNaOH固体和NH4NO3分别取样，加水，测量温度

固体的变化

C除去氧化铜混有的少量木炭隔绝空气加强热

粉

D除去NaCl溶液中混有的少量加入适量稀盐

NaOH

A.AB.BC.CD.D

【考点】化学实验方案设计与评价.

【专题】实验设计题.

【答案】C

【分析】A、灼烧蛋白质产生烧焦羽毛气味。

B、氢氧化钠溶于水放热，硝酸镂溶于水吸热。

C、氧化铜和木炭粉加热发生反应生成铜和二氧化碳。

D、氢氧化钠与稀盐酸反应生成氯化钠和水。

【解答】解：A、点燃，产生烧焦羽毛气味的是羊毛线（羊毛的主要成分是蛋白质），产生烧纸气味的

是棉线，该选项正确。

B、溶于水温度升高的是NaOH固体，溶于水温度降低的是NH4NO3固体，现象不同，该选项正确。

C、氧化铜和木炭粉加热发生反应生成铜和二氧化碳，混合物隔绝空气加强热，虽然除去了木炭粉，但

是引入新杂质铜，消耗要保留的物质氧化铜，该选项不正确。

D、氢氧化钠与稀盐酸反应生成氯化钠和水，混合物加入适量稀盐，能除去氢氧化钠，该选项正确。

故选：Co

【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，

从而得出正确的结论。

10.（2024•双柏县模拟）下列实验方案不能达到实验目的的是（)

A.探究可燃物燃烧需要温度达到其着火点

B.探究Ca（OH）2的溶解度随温度的升高的变化情况

C.测定大理石中碳酸钙的质量分数

D.验证氨气能溶于水

【考点】化学实验方案设计与评价.

【专题】实验设计题.

【答案】C

【分析】A、根据燃烧的条件进行分析；

B、根据镁与稀盐酸反应，放出热量，可以观察到饱和石灰水变浑浊，进行分析；

C、根据大理石中的碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳能溶于水，进行分析；

D、根据注射器中的水推入烧瓶中，打开止水夹，烧杯中的水会进入烧瓶中，形成喷泉，进行分析。

【解答】解：A.左边白磷温度没有达到着火点，与氧气接触，不燃烧，右边白磷温度达到着火点，与

氧气接触，不烧，可以探究可燃物燃烧需要温度达到其着火点，故A正确；

B.镁与稀盐酸反应，放出热量，可以观察到饱和石灰水变浑浊，说明氢氧化钙的溶解度随温度升高

而降低，故可以探究Ca（OH）2的溶解度随温度的升高的变化情况，故B正确；

C.大理石中的碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳能溶于水，用排水法收集二氧化碳，导

致收集的二氧化碳体积偏小，不能测定大理石中碳酸钙的质量分数，故c错误；

D.注射器中的水推入烧瓶中，打开止水夹，烧杯中的水会进入烧瓶中，形成喷泉，可以验证氨气能

溶于水，故D正确。

故选：Co

【点评】本题主要考查化学实验方案的设计与评价，充分利用相关的知识，学会用实验探究物质的性质

或变化规律的方法和技巧是最大的收获。

11.（2024•襄州区模拟）根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是（）

选项ABCD

A.AB.BC.CD.D

【考点】化学实验方案设计与评价.

【专题】实验设计题.

【答案】D

【分析】A、根据内壁涂有澄清石灰水的烧杯能检验二氧化碳的存在，进行分析判断。

B、根据除探究要素不同之外，其它条件都应该是相同的，进行分析判断。

C、根据二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，氢氧化钠和碳酸钠溶液均显碱性，进行分析判断。

D、验证质量守恒定律的实验时，选用药品和装置应考虑：①只有用天平称量质量没有变化的化学变化

才能直接用于验证质量守恒；②如果反应物中有气体参加反应，或生成物中有气体生成，应该选用密闭

装置。

【解答】解：A、图中实验，在蜡烛火焰上方罩上一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊,

说明生成了二氧化碳，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的，反应物氧气中只含有氧元素，说明蜡烛中

一定含有碳元素，无法确定是否含有氢元素，故选项不能达到相应实验目的。

B、图中实验，溶质和溶剂的种类均不同，变量不唯一，不能探究影响物质溶解性的因素，故选项不能

达到相应实验目的。

C、图中实验，二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，氢氧化钠和碳酸钠溶液均显碱性，均能使无

色酚献溶液变红色，不能探究二氧化碳是否与氢氧化钠反应，故选项不能达到相应实验目的。

D、图中实验，碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体，反应在密闭容器中进行，可验证

质量守恒定律，故选项能达到相应实验目的。

故选：D。

【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难

点,在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。

12.（2024•吐鲁番市三模）下列实验方法不能达到实验目的的是（)

选项实验目的实验操作

A除去铜粉中混有的铁粉加入足量的稀硫酸，过滤、

洗涤、干燥

B除去KC1固体中混有的少量加足量的水溶解，过滤、蒸

MnO2发

C鉴别NaCl和NH4cl固体加水溶解,加入AgNO3溶液，

观察现象

D鉴别H2O和H2O2溶液分别加入MnO2,观察现象

A.AB.BC.CD.D

【考点】化学实验方案设计与评价.

【专题】实验设计题.

【答案】C

【分析】除杂至