五年级下册综合实践活动教学设计-社区公共设施情况调查｜粤教版 20张

五年级下册综合实践活动教学设计-社区公共设施情况调查｜粤教版20张授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级下册综合实践活动——《社区公共设施情况调查》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生对社区公共设施进行调查，了解其种类、分布和作用，培养学生的观察、分析、总结能力，提高学生对社区环境的认识和保护意识。课程内容与粤教版五年级下册综合实践活动教材相关联，紧密结合实际。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的实践创新、信息素养、社会参与与责任担当等核心素养。通过调查社区公共设施，学生将提升观察和发现问题的能力，锻炼信息搜集与处理技能，同时增强对社区环境和社会公共事务的关注。在活动中，学生将学会合作与分享，培养良好的沟通能力，形成积极参与社区建设和管理的意识。教学难点与重点1.教学重点：

-调查方法的学习与应用：本节课的核心内容是教授学生如何进行有效的社区公共设施调查。重点包括观察法、访谈法和问卷法的使用，例如，如何设计问卷、如何进行访谈以及如何记录和分析观察到的数据。

-社区公共设施的种类与功能：强调学生对社区公共设施种类（如公园、图书馆、公交站等）和功能的认识，例如，让学生明白公园不仅是休闲的场所，也是社区生态和文化的载体。

-社区公共设施问题的识别：培养学生识别社区公共设施存在的问题，如设施损坏、分布不均等，并能够提出初步的解决方案。

2.教学难点：

-调查技巧的掌握：学生可能不熟悉如何进行有效的调查，例如，如何避免偏见、如何确保数据的准确性等。难点在于教授学生如何在调查过程中保持客观和严谨。

-数据处理与分析：学生对数据的整理和分析可能感到困难，如如何从收集到的信息中提取关键点、如何使用图表来展示数据等。例如，学生可能不知道如何将访谈记录转换成有用的统计信息。

-解决方案的创新性：提出社区公共设施改进方案时，学生可能会缺乏创新性思考。难点在于引导学生在分析问题后，能够提出切实可行且具有创新性的解决方案。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解社区公共设施的基本概念和调查方法，为学生提供必要的知识背景。

2.讨论法：引导学生就调查过程中遇到的问题进行小组讨论，促进思维碰撞和深度学习。

3.实践操作法：组织学生进行实地调查，亲身体验调查过程，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示社区公共设施的图片和案例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行问卷调查和数据分析，提高数据处理效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找社区公共设施的相关信息，拓宽知识来源。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示社区公共设施的图片，提问学生：“你们对社区公共设施有什么了解？”引发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在previouslessons中学到的关于社区的知识，如社区的功能、社区成员的责任等，为学习社区公共设施打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍社区公共设施的种类、功能及其对社区生活的重要性。

-举例说明：通过展示社区公共设施的实例，如公园、图书馆、公交站等，帮助学生理解每种设施的具体作用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并列举出自己熟悉的社区公共设施，并探讨这些设施对社区生活的影响。

3.调查方法学习（约20分钟）

-讲解新知：介绍调查社区公共设施的方法，包括观察法、访谈法和问卷法。

-举例说明：通过实际案例展示如何使用这些调查方法，如设计问卷、进行访谈等。

-互动探究：学生分组，每组选择一种调查方法，讨论如何应用于社区公共设施的调查研究。

4.实地调查体验（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行实地调查，观察社区公共设施的现状，记录相关信息。

-教师指导：在学生调查过程中，教师提供必要的指导和支持，确保调查的有效性。

5.数据处理与分析（约20分钟）

-学生活动：学生将实地调查得到的数据进行整理和分析，如制作统计图表、总结调查发现。

-教师指导：教师帮助学生理解数据的含义，指导他们如何从数据中提取有价值的信息。

6.解决方案讨论（约20分钟）

-学生活动：学生基于调查结果，讨论社区公共设施存在的问题，并提出改进建议。

-教师指导：教师引导学生思考创新性的解决方案，鼓励他们从不同角度考虑问题。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生总结本节课学到的内容，完成一份关于社区公共设施的调查报告。

-教师指导：教师审阅学生的报告，提供反馈，确保学生能够准确理解和应用所学知识。

8.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容和学生的学习成果。

-反思：学生反思在调查过程中的体会和学习收获，分享自己的感受。知识点梳理一、社区公共设施的概念与种类

1.社区公共设施的定义：指为满足社区居民生活需求而设置的，供大众使用的设施。

2.社区公共设施的分类：公园、图书馆、公交站、学校、医院、商场等。

二、社区公共设施的功能与作用

1.提供便利：为社区居民提供生活、教育、医疗、交通等方面的便利。

2.丰富生活：提供休闲、娱乐、文化、体育等设施，丰富居民的精神文化生活。

3.促进发展：推动社区经济、文化、环境等各方面的发展。

三、社区公共设施调查方法

1.观察法：通过实地观察，了解社区公共设施的现状。

2.访谈法：与社区居民、社区工作者进行交谈，了解他们对社区公共设施的看法。

3.问卷法：设计问卷，收集社区居民对社区公共设施的意见和建议。

四、社区公共设施调查流程

1.确定调查目的：明确调查的目的和意义。

2.设计调查方案：包括调查方法、调查内容、调查对象等。

3.实地调查：按照调查方案进行调查。

4.数据处理与分析：整理调查数据，分析调查结果。

5.撰写调查报告：总结调查过程和成果。

五、社区公共设施问题的识别与解决

1.问题识别：发现社区公共设施存在的问题，如设施损坏、分布不均等。

2.问题解决：提出针对问题的解决方案，如修复损坏设施、优化设施布局等。

六、社区公共设施建设与维护

1.社区公共设施建设：遵循规划原则，合理配置社区公共设施。

2.社区公共设施维护：定期检查、维修，确保设施正常运行。

七、社区公共设施与居民生活关系

1.社区公共设施对居民生活的影响：提高居民生活质量，促进社区和谐发展。

2.居民对社区公共设施的依赖：居民日常生活离不开社区公共设施。

八、社区公共设施的未来发展趋势

1.智能化：社区公共设施将引入智能化技术，提高使用效率。

2.绿色环保：社区公共设施将注重环保，推广绿色建筑和清洁能源。

3.个性化：社区公共设施将更加注重满足不同居民的需求，提供个性化服务。作业布置与反馈作业布置：

1.调查作业：要求学生利用课后时间，对自己所在社区的公共设施进行一次深入的观察和调查。学生需要记录设施的名称、位置、使用情况以及存在的问题，并尝试提出至少一个改进建议。

2.分析作业：学生需要根据课堂上学到的数据处理和分析方法，对自己收集到的调查数据进行整理，并撰写一份简短的报告，报告中应包括数据图表、问题分析以及改进方案。

3.反思作业：学生撰写一篇关于本节课学习的反思日记，内容包括自己在调查过程中的体会、学到的知识以及未来如何将所学应用于社区公共设施的改善。

作业反馈：

1.调查作业反馈：教师将逐一批改学生的调查报告，重点关注学生是否能够准确记录信息、发现问题并提出合理的建议。对于报告中的亮点，教师将给予表扬；对于存在的问题，教师将给出具体的改进建议，如建议学生进一步细化调查内容、增加数据支持的证据等。

2.分析作业反馈：教师将检查学生提交的数据分析报告，评估学生是否能够正确使用数据处理工具、是否能够清晰展示分析结果。对于表现优秀的学生，教师将鼓励他们进一步探索数据背后的故事；对于分析不够深入或有误的学生，教师将指出具体的错误并提供改进的方法，如建议学生重新审视数据、使用不同的分析角度等。

3.反思作业反馈：教师将阅读学生的反思日记，了解学生在学习过程中的所思所感。对于能够深刻反思并表达自己学习心得的学生，教师将给予肯定和鼓励；对于反思不够深入或未能准确表达的学生，教师将引导他们思考如何更好地将理论知识与实际操作相结合，以及如何在未来的学习中做得更好。教师将通过书面反馈或面对面交流的方式，将反馈信息及时传达给学生，帮助他们不断提高学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实地教学：本节课尝试将学生带出教室，走进社区进行实地调查，这种教学方式让学生更加直观地了解社区公共设施，提高了学习的趣味性和实践性。

2.创新性作业：布置了学生撰写调查报告和反思日记的作业，这不仅锻炼了学生的写作能力，还让他们在反思中深化了对社区公共设施的认识。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在实地教学中，由于学生人数较多，组织起来较为困难，部分学生可能无法充分参与到调查活动中。

2.教学评价：对学生作业的评价标准不够明确，可能导致学生在完成作业时方向不够明确，影响作业质量。

3.校企合作：在课程中未能充分利用社区资源，如邀请社区工作者参与教学，增强课程的实践性和互动性。

（三）改进措施

1.加强教学组织：在实地教学前，做好充分的准备工作，如分组、明确任务、安全教育等，确保每个学生都能参与到调查活动中。同时，可以考虑与社区工作者合作，共同组织教学活动。

2.明确教学评价标准：在布置作业时，提供详细的评价标准，让学生明确作业要求，知道如何完成作业才能达到预期目标。同时，及时批改作业，给予学生具体、有针对性的反馈。

3.深化校企合作：积极与社区建立联系，邀请社区工作者参与教学，分享他们的经验和见解，让学生更加贴近社区实际。此外，可以组织学生参与社区公共设施的建设和维护活动，提升学生的实践能力和社会责任感。内容逻辑关系①社区公共设施的概念与种类

-重点知识点：社区公共设施的定义、分类及功能

-重点词汇：公共设施、社区、公园、图书馆、公交站等

-重点句子：社区公共设施是指为满足社区居民生活需求而设置的，供大众使用的设施。

②社区公共设施的功能与作用

-重点知识点：公共设施的基本功能、对居民生活的影响

-重点词汇：便利、丰富生活、促进发展

-重点句子：社区公共设施不仅提供便利，还能丰富居民的精神文化生活，推动社区的发展。

③社区公共设施调查方法与流程

-重点知识点：调查方法的选择与运用、调查流程的掌握

-重点词汇：观察法、访谈法、问卷法、数据处理、分析

-重点句子：通过观察法、访谈法和问卷法，我们可以全面了解社区公共设施的现状，并对其进行有效的数据分析。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《社区公共设施建设与管理》、《城市社区规划与设计》等书籍，以及相关的社区公共设施建设标准和规划法规。

-视频资源：关于社区公共设施建设和改进的纪录片，如《改善社区环境，提升居民生活》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读相关的书籍，了解社区公共设施的建设背景、规划原则和实际案例，增强对社区公共设施的认识。

-学生观看视频资源，通过