教科版（2024秋）一年级科学下册1-1《发现物体的特征》教学设计

教科版（2024秋）一年级科学下册1-1《发现物体的特征》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自教科版（2024秋）一年级科学下册第一章第一节《发现物体的特征》。本节课的主要内容是通过观察和实验，让学生了解和掌握物体的基本特征，包括形状、颜色、质地等，并能够用语言描述这些特征。此外，本节课还将引导学生通过观察和实验，发现物体的一些隐藏特征，如重量、硬度等，并能够用简单的工具进行测量。在教学过程中，教师将引导学生运用观察、实验、记录、交流等科学方法，培养学生的科学素养和探究能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学交流三个方面。首先，通过观察和实验活动，培养学生具备科学探究的能力，能够主动提出问题、设计实验、收集数据、分析结果。其次，通过观察和实验，培养学生的科学思维能力，能够运用逻辑思维和批判性思维，分析问题、解决问题。最后，通过小组合作和交流，培养学生的科学交流能力，能够表达自己的观点、倾听他人的意见、与他人合作交流。通过本节课的学习，学生将能够掌握物体的基本特征，并培养科学探究、科学思维和科学交流的核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）物体的形状：本节课的重点是让学生了解和掌握物体的形状特征，包括圆形、方形、三角形等基本形状。

（2）物体的颜色：本节课的重点是让学生能够辨别和描述物体的颜色特征，包括红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色。

（3）物体的质地：本节课的重点是让学生能够感知和描述物体的质地特征，如光滑、粗糙、柔软等。

（4）物体的隐藏特征：本节课的重点是让学生能够发现物体的隐藏特征，如重量、硬度等，并能够用简单的工具进行测量。

2.教学难点

（1）物体的形状：学生可能对复杂形状的识别和描述存在困难，如对不规则形状的识别和描述。

（2）物体的颜色：学生可能对颜色混合和颜色搭配的理解存在困难，如对紫色、橙色等混合颜色的识别。

（3）物体的质地：学生可能对质地特征的感知和描述存在困难，如对柔软、硬朗等质地特征的区分。

（4）物体的隐藏特征：学生可能对重量、硬度等隐藏特征的测量和描述存在困难，如对重量单位的理解和运用。

（5）观察和实验方法的应用：学生可能对观察和实验方法的具体操作和应用存在困难，如对实验设计的理解和实施。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如通过实际操作、互动交流、分组实验等方式，帮助学生理解和掌握物体的特征，并能够运用观察和实验方法进行探究。同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保学生能够有效突破难点，掌握核心知识。教学方法与手段教学方法：

1.探究式教学法：通过引导学生观察、实验、记录和交流，让学生主动探索物体的特征，培养学生的科学探究能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，让学生在团队合作中交流想法、分享结果，培养学生的团队合作和科学交流能力。

3.情境教学法：创设情境，如通过实物展示、模拟实验等，让学生在实际情境中观察和描述物体的特征，提高学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示物体的图片、视频等，生动形象地展示物体的特征，帮助学生更好地理解和记忆。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，如科学实验软件、在线讨论平台等，让学生进行虚拟实验、交流讨论，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具和实验材料：使用实物教具和实验材料，如不同形状、颜色、质地的物体，测量工具等，让学生亲自观察、触摸和测量，增强学生的实践操作能力。

4.学习单和学习手册：提供学习单和学习手册，引导学生进行观察、实验和记录，帮助学生系统地整理和总结学习内容。

5.评价工具：运用评价工具，如观察记录表、实验报告等，对学生的学习过程和成果进行评估，及时给予反馈，促进学生的学习进步。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《发现物体的特征》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述物体特征的情况？”比如，当你看到一个红色的圆形物体时，你会如何描述它？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物体特征的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解物体的基本概念。物体是构成我们周围世界的基本实体。它们有各种不同的形状、颜色和质地等特征。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了物体特征在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调物体的形状和颜色这两个重点。对于质地这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与物体特征相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示物体特征的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“物体特征在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了物体的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对物体特征的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.物体形状的识别和描述：圆形、方形、三角形等基本形状的识别和描述。

2.物体颜色的识别和描述：红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色的识别和描述，以及颜色混合和搭配的理解。

3.物体质地的感知和描述：光滑、粗糙、柔软等质地特征的感知和描述。

4.物体隐藏特征的发现和测量：重量、硬度等隐藏特征的发现和测量，以及测量工具的使用。

5.观察和实验方法的应用：观察法、实验法、记录法、交流法的应用，培养学生的科学探究能力。

6.小组合作和交流能力的培养：通过小组讨论、实验操作、成果展示等活动，培养学生的团队合作和科学交流能力。

7.科学思维和科学探究能力的培养：通过观察、实验、分析、总结等活动，培养学生的科学思维和科学探究能力。

8.科学态度和科学方法的培养：培养学生主动探索、积极思考、合作交流的科学态度，以及科学方法的应用。

9.物体特征在实际生活中的应用：了解物体特征在生活中的实际应用，如购物时选择商品、制作物品时考虑材料特性等。

10.安全意识和实验操作规范：在进行实验操作时，培养学生的安全意识和实验操作规范，如使用测量工具时的注意事项、实验过程中的安全措施等。教学反思与改进在教授《发现物体的特征》这一章节后，我计划进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂的互动情况。我注意到在小组讨论和实验操作环节，学生们非常积极地参与进来。他们提出了许多有趣的问题，并且能够通过实验和观察来验证他们的想法。这表明他们对物体特征的概念有着浓厚的兴趣。然而，我也观察到一些学生在描述物体特征时存在困难，特别是在涉及到较为复杂的形状和质地时。因此，我需要找到更多的教学资源和方法，以帮助这些学生更好地理解和描述物体的特征。

其次，我会考虑教学方法和手段的有效性。在课堂上，我使用了多媒体演示、互动式教学软件和实物教具等多种教学手段。这些手段seemedtoengagestudentsandenhancetheirunderstandingofobjectcharacteristics.However,Ialsonoticedthatsomestudentsweremorecomfortablewithcertaintypesofteachingmethodsthanothers.Forexample,somestudentspreferredvisualdemonstrations,whileotherspreferredhands-onexperiments.Infuturelessons,Iplantoincorporateavarietyofteachingmethodstocatertodifferentlearningstylesandpreferences.

此外，我还会反思评价工具的有效性。在课堂上，我使用了观察记录表和实验报告等评价工具来评估学生的学习成果。这些工具能够帮助我了解学生们对物体特征的理解程度，以及他们能够应用这些知识解决实际问题的能力。然而，我也发现这些评价工具需要进一步改进，以更好地反映学生的实际表现。例如，我可以增加一些开放性问题，以鼓励学生表达自己的观点和想法。

最后，我会考虑如何更好地促进学生的合作和交流。在小组讨论和实验操作环节，学生们展现出了良好的团队合作精神。然而，我也注意到一些学生在交流时显得有些紧张或不自信。为了改善这种情况，我可以提供更多的指导和支持，帮助他们更好地表达自己的观点和想法。例如，我可以鼓励他们先写下自己的想法，然后再进行口头交流。重点题型整理1.判断题：判断下列物体特征描述是否正确。

a.圆形是一种基本形状。

b.红色是基本颜色之一。

c.质地是物体的基本特征之一。

d.物体特征只能在视觉上进行观察。

e.所有的物体都有重量。

答案：a.正确，圆形是一种基本形状；b.正确，红色是基本颜色之一；c.正确，质地是物体的基本特征之一；d.错误，物体特征可以通过视觉、触觉等多种感官进行观察；e.正确，所有的物体都有重量。

2.填空题：请根据所学知识，填写下列句子。

a.物体的基本特征包括________、________和________。

b.物体特征的观察可以通过________、________和________等多种感官进行。

c.物体隐藏特征的测量需要使用________。

d.小组合作和交流能力的培养可以通过________、________和________等活动实现。

答案：a.形状、颜色、质地；b.视觉、触觉、听觉；c.测量工具；d.小组讨论、实验操作、成果展示。

3.选择题：请根据所学知识，选择正确答案。

a.下列哪项不是物体的基本特征？

a.声音

b.形状

c.颜色

d.重量

b.下列哪项不是观察物体特征的方法？

a.视觉观察

b.触觉感知

c.听觉识别

d.化学分析

答案：a.d；b.d。

4.解释题：请根据所学知识，解释下列问题。

a.为什么物体特征对我们的生活很重要？

b.为什么观察物体特征需要多种感官？

c.物体隐藏特征的测量有什么作用？

d.小组合作和交流能力对学习科学有什么帮助？

答案：a.物体特征帮助我们更好地了解和识别物体，从而更有效地使用和处理它们；b.观察物体特征需要多种感官，因为不同的感官可以提供不同的信息和感受；c.物体隐藏特征的测量可以帮助我们更全面地了解物体的性质，从而更好地使用和处理它们；d.小组合作和交流能力可以帮助学生更好地分享和交流他们的想法和发现，从而提高他们的学习效果和理解程度。

5.应用题：请根据所学知识，解决下列问题。

a.如果你需要选择一个物品来装饰房间，你会选择什么形状和颜色的物品？请说明你的选择。

b.如果你需要购买一个书包，你会考虑哪些物体的特征？请说明你的考虑。

c.如果你需要制作一个纸飞机，你会选择什么材质的纸张？请说明你的选择。

d.如果你需要测量一个物体的重量，你会使用什么工具？请说明你的选择。

答案：a.我会选择一个圆形和红色的物品来装饰房间，因为圆形和红色都是基本形状和颜色，它们能够给房间带来活力和愉悦感；b.我会考虑书包的形状、颜色、质地和重量等特征，以确保书包既实用又美观；c.我会选择一张光滑、柔软的纸张来制作纸飞机，因为这样的纸张更容易折叠和飞行；d.我会使用天平和尺子来测量物体的重量，因为它们可以提供准确的重量和长度信息。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《发现物体的特征》这一章节。我们学习了物体的基本特征，包括形状、颜色和质地。我们还了解了如何通过观察和实验来发现物体的隐藏特征，如重量和硬度。此外，我们还学习了如何使用简单的工具来进行测量。通过小组合作和交流，我们提高了我们的团队合作能力和科学交流能力。最后，我们通过实践活动加深了对物体特征的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

1.判断题：判断下列物体特征描述是否正确。

a.所有物体都有重量。

b.颜色是物体的基本特征之一。

c.质地是物体的基本特征之一。

d.观察物体特征只能通过视觉进行。

e.所有的物体都有相同的形状。

答案：a.正确，所有物体都有重量；b.正确，颜色是物体的基本特征之一；c.正确，质地是物体的基本特征之一；d.错误，观察物体特征可以通过视觉、触觉等多种感官进行；e.错误，不同的物体有不同的形状。

2.填空题：请根据所学知识，填写下列句子。

a.物体的基本特征包括________、________和________。

b.物体特征的观察可以通过________、________和________等多种感官进行。

c.物体隐藏特征的测量需要使用________。

d.小组合作和交流能力的培养可以通过________、________和________等活动实现。

答案：a.形状、颜色、质地；b.视觉、触觉、听觉；c.测量工具；d.小组讨论、实验操作、成果展示。

3.选择题：请根据所学知识，选择正确答案。

a.下列哪项不是物体的基本特征？

a.声音

b.形状

c.颜色

d.重量

b.下列哪项不是观察物体特征的方法？

a.视觉观察

b.触觉感知