中考化学复习：氧气的制取（原卷版）

第三单元维持生命的物质--一氧气、水

3.2氧气的制取

板块导航

01/学习目标明确内容要求，落实学习任务

02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/知识导学梳理教材内容，掌握基础知识

04/效果检测课堂自我检测，发现知识盲点

05/问题探究探究重点难点，突破学习任务

06/分层训练课后训练巩固，提升能力素养

国01学习目标力

1.初步学习在实验室制取氧气的原理和方法，知道什么是分解反应。

2.通过用对比实验的方法探究过氧化氢制取氧气的实验活动，认识催化剂及其作用。

3.通过氧气的制取实验和对氧气化学性质的探究，进一步提升学习化学的兴趣。

重点：实验室制取氧气的原理和氧气性质的探究；分解反应。

难点：氧气的实验室制法。

皿02思维导图

、实验室制氧气

1.加热高镒酸钾制氧气

(1)实验原理

文字表达式：______________________________

(2)学生探究实验

①实验目的：学习实验室制取氧气的方法，并验证氧气的化学性质。

②提出问题：实验室用高锦酸钾制取氧气的装置是怎么样的?实验过程中应注意哪些操作？

③设计实验

实验室制取气体的装置由发生装置和收集装置两部分组成。

a.发生装置

加热高铳酸钾固体制取氧气应该选用下图装置中的哪种安装方式，你的理由

是：。

b.收集装置

下图的收集装置中能用于收集氧气的是，你的理由是：.

综上所述，分解高锯酸钾制取氧气的实验装置图为:

④进行实验

请按照制取氧气的实验装置图，准备好实验用品和仪器，完成组装后，按照以下步骤实施实验。边实验

边思考，边观察记录。

实验内容与步骤观察与结论

1.检查气密性：将导管伸入水中，手握试管，观察水中导管口的观寒到______________,则说明装置的

现象。气密性良好。

2.装试剂：在试管中加入_____________,在试管口放入一团棉/

花，塞上胶塞。

3.固定装置：试管口略向下倾斜，固定在铁架台上。将盛满水的/

集气瓶倒立在盛有水的水槽内，要求瓶内没有气泡。垫高酒精

灯至适当位置，将导管伸入水槽中。

4.加热试管,收集气体：点燃酒物灯,先使酒精灯火焰在试管下开始加热时，观察到水槽中_________，

方来回移动，再用外焰集中加热盛试剂的部位。导管口开始有加热片刻后，观察到的现象

气泡放出时，不宜立即收集，当气泡连续并比较均匀地放出时，是________________________，当观察

再把导管口伸入集气瓶中集气。集满后,在水中盖好玻璃片,取到_______________说明集气瓶中氧气

出集气瓶，正放在桌上。已经集满。

5.撤离导管,停止加热:先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯。/

6.验证氧气的化学性质：用用烟钳夹一小块木炭,先在空气中加木炭在空气中加热，观察到_______,

热至红热，再伸入所收集的氧气瓶中，观察伸入氧气瓶中，观察

到______________________O

7.整理归位;试剂归位，清洗仪器，整理实验台/

⑤反思评价

a.采用排水法或向上排空气法收集氧气，如何判断气体是否集满?

b.如果采用向上排空气法收集，实验步骤有何不同？

c.为什么要先将导气管从水槽移出再熄灭酒精灯？

⑥撰写实验报告

⑦分析与讨论

a.装试剂后，为什么要在试管口放一团棉花？

b.若收集到的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些？

c.若在实验过程中出现试管炸裂，你认为可能的原因有哪些?

⑧实验反思

【注意事项】

•药品要平铺在试管底部，均匀受热。

•管口要塞上一团棉花。

•试管内导管刚伸出橡胶塞。

•加热时，应先预热，再用外焰集中加热盛放药品的部位，防止试管受热不均而破裂。

•加热开始所产生的气泡不宜收集，当气泡连续、均匀放出时，再把导管口伸入集气瓶内收集氧气。

•收集完毕后，先将移出导管，再熄灭酒精灯，是为了防止水倒吸入试管使试管破裂。

2.分解过氧化氢制氧气

【实验3-5]

操作序号实验操作操作图示实验现象推断

用量筒量取4mL过氧化氢溶液加入1

(1)试管中将带火星的木条伸入试管——

内

1

取少量二氧化镒装入另一试管中，

(2)

将带火星的木条伸进试管内——

再取少量二氧化锦于第三支试管

(3)中,再量取4mL过氧化氢溶液加入，——

将带火星的木条伸进试管内

晟

待实验(3)的试管内的液体不再放)

出气泡时，重新加入4mL过氧化

(4)

氢溶液，再将带火的木条伸进试管——

内

【讨论与交流】

①综合上述几个实验，说一说在什么条件下更容易放出氧气?

②上述实验(4)可以重复多次，而且发现实验前后二氧化锌的质量没有改变。根据这个事实，你对二氧

化锦所起的作用有什么看法？

【思路与方法导引】对比实验是指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因

素与实验对象的关系。每次只能改变一个因素，除了改变的那个因素外，其他固素应该保持一样。如[实验

3-5](1)和(3)中产生氧气的速率不同，在这一组实验中，除了有无二氧化镒外，过氧化氢溶液的浓度和体

积均相同。通过对实验结果的比较分析，可以知道二氧化镒能加速过氧化氮溶液的分解，这样的实验方法

称为对比实验。

以上实验事实表明：在有二氧化镐存在的条件下，过氧化氢能更快地分解产生氧气。二氧化铳能促进过

氧化氢分解，但它的质量在反应前后没有改变，说明它本身没有分解。

化学上把这种在化学反应中能其他物质的,而本身的和在化学

反应前后没有发生变化的物质叫作催化剂。称为催化作用。

【易错提醒】

①催化剂能改变其它物质的反应速率，这里的“改变”包括加快和减慢两种含义。

②催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变，但是物理性质可能改变。

③催化剂是针对具体反应而言的，如二氧化镒在过氧化氢分解制取氧气时，能够起催化作用，是催化剂；

但二氧化镒不是所有化学反应的催化剂。

④在某个化学反应中，可以选择不同的物质做为催化剂。如双氧水分解制取氧气时，既可以选择二氧化镒

做催化剂，也可以选择氧化铁做催化剂。

过氧化氢在二氧化镒催化下产生氧气，这个变化的文字表达式是:

3.分解氯酸钾制氧气

(1)反应原理：_____________________________

(2)反应装置图

1

L概念：反应物生成的其他物质的反应，叫做分解反应。

2.反应特点：“一变多”

3.反应通式：AB-A+B

4.比较分解反应和化合反应

反应类型分解反应化合反应

由______________生成两种或两种以由两种或两种以上物质生成______的

概念

上其他物质的反应反应

表达式——

特征“变”“变”

实例如：______________如：_______

共性都是_______变化,都属于化学基本反应类型。

三、工业制氧气的方法一一分离液态空气

依据：空气各成分的不同。

1ag04效果检测力

1.请判断下列说法的正误（正确的打“J”，错误的打“X”）

（1）工业上利用分离液态空气制取氧气，这一过程属于物理变化

（2）排水法能收集一瓶比较纯净的氧气

（3）制取时，始终收集不到可能装置漏气

（4）用排水法收集氧气时，只要导管口有气泡产生就开始收集

（5）制取气体时，先装药品，后检查装置气密性

（6）分解过氧化氢制氧气时二氧化锦起催化作用

（7）加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品集中加热

（8）用向上排空气法收集氧气时，应将燃着的木条放在集气瓶口验满

2.如图所示四种途径都可以得到氧气。

（1）甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，（填甲、乙或丙）途径更体现化学实验的绿色化追求。

（2）工业上利用丁途径大量制取氧气的过程发生（填化学或物理）变化。

（3）请用文字表示丙途径制取氧气的化学反应。

（4）某同学在选用氯酸钾制取氧气时，在实验室没有找到催化剂二氧化锦，于是用高锈酸钾替代也能加

快氯酸钾制取氧气，于是同学认为高镒酸钾也能作为氯酸钾分解反应的催化剂，你（填：“同意”

或“不同意”），你的理由是o

问题探究

A问题一分解高镉酸钾制氧气

【典例1】下列发生装置中，可用于实验室加热高铳酸钾制取氧气的是（）

A.五种B.四种C.三种D.二种

【变式1-2］如图表示一定质量的高镒酸钾受热过程中纵坐标（y）随加热时间的变化趋势，则纵坐标（y）

表示的是（）0加热时间/min

A.高锯酸钾的质量B.生成氧气的质量

C.生成二氧化镐的质量D.生成锯酸钾的质量

A问题二分解过氧化氢制氧气

【典例2］如图所示的装置使用实验室中常见仪器组装而成，该装置在实验室中有多种用途。关于该装置的

说法中错误的是（）

A.该装置在实验室中可以用来制取氧气

B.该装置制取氧气时，二氧化锌由分液漏斗中加入

C.该装置在实验室中可以用来将一个仪器中的气体“捕捉”到另一仪器中

D.该装置优点控制反应速率

【变式2-1】小科根据所学知识，自制一台“制氧器”，其装置如图所示。

下列有关说法错误的是（）

密封盖

水

过滤仓反应仓

A.反应仓中的液体药品可以是过氧化氢溶液

B.过滤仓利用氧气不易溶于水的性质，使氧气湿润

C.过滤仓中气泡的多少可以判断氧气排出的快慢

D.该装置可以随时调控产生氧气的速率

A问题三催化剂和催化作用

【典例3】下列有关催化剂的叙述正确的是（）

A.二氧化铳是所有反应的催化剂

B.加入二氧化锦不能使双氧水分解出来的氧气总量增加

C.催化剂能改变化学反应速率，所有反应都需要催化剂

D.要使双氧水分解放出氧气，必须要加入二氧化铳，否则反应就不能发生

【变式3-1】实验室用过氧化氢制氧气的实验中，应加入少量二氧化锦。下列说法中正确的是（

A.只有二氧化镐能作过氧化氢分解的催化剂

B.二氧化锦只能作过氧化氢分解的催化剂

C.加入二氧化锌可以增加过氧化氢分解产生氧气的质量

D.二氧化铳能加快过氧化氢分解

A问题四分解反应

【典例4】下列反应属于分解反应的是（）

A.镁+氧气史期氧化镁

B.氢气+氧气点燃水

C.石蜡+氧气超二氧化碳+水

D.碳酸一水+二氧化碳

【变式4-1】下列属于分解反应的是（）

A.蒸发食盐水得食盐

B.分离液态空气得氧气

C.过氧化氢分解制取氧气

D.蜡烛燃烧生成水和二氧化碳

06分层训练

基［础I强

i.实验室里用排水法收集氧气，依据的氧气性质是（）

A.无色B.无味C.不易溶于水D.支持燃烧

2.现有下列反应：

①2KMnC）4△KzMnOa+MnOz+Ozt

MnO

②2KCIO3''?2KC1+302t

△

③2阿白03=^^4压0+22t+02t

其中适用于实验室制取氧气的是（）

A.①②B.②③C.①③D.①②③

3.催化剂又叫触媒。下列关于催化剂的说法正确的是（）

A.催化剂是指只能加快化学反应速率的物质

B.化学反应如果不使用催化剂，则就不能发生

C.二氧化镐是所有反应的催化剂

D.催化剂在化学反应前后化学性质和质量都不变

4.实验室用KMnO”固体制取并验证其性质，下列有关操作错误的是（）

5.下列收集装置，可以用来收集氧气的是

6.某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是（）

A.加热时用外焰加热

B.加热前没有擦干玻璃容器外壁的水

C.试管口略微向下倾斜

D.集中加热前先给试管均匀受热

7.如图所示，下列是实验室制取气体的常用装置。请回答：

（1）利用A装置制取氧气，写出反应的文字表达式o

（2）利用B装置排空气收集气体，进气口分别为a、b导管口的两种气体性质有什么不同？

素］养］提［升

1.在实验室里制取氧气，既可以采用分解过氧化氢的方法，也可以采用分解高镒酸钾的方法，上述两种方

法的共同点主要有（）

A.采用二氧化镐均可改变其反应速率

B.反应都不需加热

C.都利用含氧物质分解来达到目的

D.两种方法所需仪器相同

2.空气经除尘、除去二氧化碳和水蒸气后，进行如图所示操作。下列说法正确的是（）

_空：_气臂I加压X-液---态--空--气--I氮蒸气梨—---剩--余--液--体--|■^查*-蓝--色--钢--瓶---

A.氮气的沸点比氧气低

B.100g空气含21g氧气

C.将空气液化选择降温比加压更节能

D.液态空气汽化过程放热

3.实验室需收集一瓶约含工水的氧气，下列操作正确的是（）

4

A.集气瓶中灌的」•水

4

B.集气瓶中灌满水，在水剩余工时停止收集

4

C.集气瓶中灌工的水

4

D.集气瓶中灌满水，在水剩余3时停止收集

4

4.关于“加热高镒酸钾制得氧气并用排水法收集”的实验，下列说法正确的是()

A.制取气体时，先装药品，然后检验装置的气密性

B.反应结束时，先停止加热，然后将导管移出水面

C.导气管口开始产生气泡时，立即用装满水的集气瓶收集气体

D.装有高锦酸钾的试管口要放一小团棉花，目的是防止反应时药品进入导气管

5.质量相等的两份氯酸钾a和b,其中一