开展小学生的友善计划拒绝欺凌

开展小学生的友善计划拒绝欺凌科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）开展小学生的友善计划拒绝欺凌教学内容本节课的教学内容来自小学道德与法治教材《我们在一起》单元中的“友善计划，拒绝欺凌”。本节课的主要内容包括：

1.让学生理解友善的重要性，认识到友善行为对个人和社会的积极影响。

2.引导学生了解欺凌行为的特点和危害，认识到欺凌行为对受害者及其家庭的伤害。

3.培养学生养成友善的行为习惯，学会尊重他人，关心他人，拒绝参与任何形式的欺凌行为。

4.教导学生如何正确处理人际关系，遇到欺凌行为时如何自我保护，寻求帮助。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的道德素养，使学生能够理解和践行友善的价值，养成尊重他人、关心他人的行为习惯。

2.提升学生的法治意识，使学生能够认识到欺凌行为的违法性，学会用法律手段保护自己和他人的权益。

3.增强学生的人际交往能力，使学生能够妥善处理人际关系，有效预防和解决欺凌问题。

4.培养学生的自主学习能力，使学生能够主动探索和思考友善行为的意义，拒绝参与欺凌行为。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于友善行为和道德规范的知识，对友善的概念和重要性有一定的理解。同时，学生可能已经接触过一些关于欺凌行为的知识，对欺凌行为的特点和危害有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生在道德与法治课程中通常表现出对人际关系的兴趣，他们希望能够与他人和谐相处，并在实践中培养友善行为。学生在学习过程中，通过讨论、小组合作和角色扮演等方式，能够积极参与课堂活动，展示自己的观点和能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解友善行为的重要性方面，学生可能遇到理解上的困难，需要通过实际案例和互动活动来加深理解。在认识欺凌行为的特点和危害方面，学生可能对欺凌行为的严重性认识不足，需要通过讨论和分享来加深理解。在学会拒绝参与欺凌行为和保护自己方面，学生可能缺乏实际操作经验和解决问题的能力，需要通过模拟情境和角色扮演等方式来培养相关能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解友善行为和欺凌行为的相关概念，为学生提供基础知识和理论框架。

-讨论法：学生分组讨论友善行为的重要性，以及如何预防和应对欺凌行为，促进学生思考和交流。

-案例研究：教师提供真实的欺凌案例，学生分析案例中的问题并提出解决策略，培养学生的分析和解决问题的能力。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于友善行为和拒绝欺凌的计划，通过实践活动来应用所学知识。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟友善行为和欺凌场景，通过实际操作来体验和理解友善行为的重要性。

-实验：学生进行角色扮演实验，模拟不同的欺凌情境，通过实验来观察和分析欺凌行为的特点和危害。

-游戏：设计一个关于友善行为和欺凌预防的游戏，学生通过游戏互动来学习友善行为的重要性和自我保护的策略。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示友善行为和欺凌行为的相关概念和案例，提供图文并茂的教学内容。

-视频：播放关于友善行为和欺凌问题的真实视频片段，帮助学生更直观地理解友善行为的重要性和欺凌行为的危害。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和合作，促进学生之间的互动和交流，提供更多的学习资源和信息。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解友善行为和欺凌行为的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习友善行为和拒绝欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确友善行为和欺凌行为的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习友善行为和拒绝欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入友善行为和拒绝欺凌的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的友善行为和欺凌行为的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为友善行为和拒绝欺凌的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解友善行为和欺凌行为的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出友善行为的重要性，强调欺凌行为的危害，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕友善行为和欺凌行为的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对友善行为和拒绝欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决友善行为和欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与友善行为和拒绝欺凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注友善行为和欺凌行为在现实生活中的应用，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合友善行为和拒绝欺凌的内容，引导学生思考友善行为对个人和社会的影响，培养学生的道德素养。

鼓励学生分享学习友善行为和拒绝欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的友善行为和拒绝欺凌的内容，强调友善行为的重要性。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的友善行为和拒绝欺凌的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.友善行为的概念和重要性：友善行为是指在日常生活中对他人表现出尊重、关心和帮助的行为。友善行为对个人和社会具有重要意义，能够促进人际关系和谐，增强社会的凝聚力和稳定性。

2.欺凌行为的特点和危害：欺凌行为是指以力量或优势地位对他人进行恶意攻击、威胁或排挤的行为。欺凌行为对受害者及其家庭造成严重的心理和身体伤害，同时也会对施暴者产生负面影响。

3.拒绝参与欺凌行为的策略：学生应该树立正确的价值观，认识到欺凌行为的违法性和危害性，自觉拒绝参与任何形式的欺凌行为。在遇到欺凌行为时，学生应该保持冷静，勇敢站出来，寻求帮助，保护自己和受害者。

4.自我保护的方法和技巧：学生应该学会自我保护，提高警惕，避免成为欺凌的目标。在遇到欺凌行为时，学生应该学会寻求帮助，如向老师、家长或报警等方式，同时也要掌握一些自我保护的技巧，如学会拒绝、寻求庇护等。

5.和谐人际关系的培养：学生应该学会尊重他人，关心他人，善于与他人沟通和合作。通过培养友善行为，学生能够建立起良好的人际关系，增强团队合作能力，提高自身的社会适应能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对友善行为与拒绝欺凌的理解程度。评估学生对课堂讨论和活动的投入程度，以及他们与其他同学的互动情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、沟通技巧和对友善行为与拒绝欺凌的深入理解。检查小组提出的解决方案的可行性和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对友善行为与拒绝欺凌知识点的掌握情况。测试题应涵盖本节课的主要内容，包括友善行为的重要性、欺凌行为的特点和危害、拒绝参与欺凌的策略等。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对友善行为与拒绝欺凌知识点的应用和理解。评估学生的作业是否符合要求，以及他们是否能够独立完成并呈现自己的思考。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈。教师的评价应具体、明确，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，并提供相应的指导和建议。同时，教师应鼓励学生之间的互相评价和反馈，促进学生之间的学习和成长。通过教学评价与反馈，教师能够了解学生对友善行为与拒绝欺凌的掌握程度，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。教学反思与改进针对这些问题，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.在课堂导入环节，我计划使用更多的真实案例和故事，以激发学生对友善行为与拒绝欺凌的兴趣和好奇心。通过这些案例和故事，我希望能够帮助学生更深入地理解欺凌行为对个人和社会的负面影响，从而更好地理解和接受友善行为的重要性。

2.在小组讨论环节，我将更加注重引导学生深入思