教科版（2017秋） 四年级下册教科版（2017秋）1.6 果实和种子教案（PDF版含反思）

教科版（2017秋）四年级下册教科版（2017秋）1.6果实和种子教案（PDF版含反思）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教科版（2017秋）四年级下册教科版（2017秋）1.6果实和种子教案（PDF版含反思）设计思路本节课以教科版四年级下册《果实和种子》为教学内容，结合学生的认知水平和兴趣点，设计了一系列互动性强、实践性高的教学活动。课程设计注重引导学生通过观察、实验、讨论等多种方式，深入了解果实的结构和种子的特点，培养学生的观察能力、动手操作能力和科学探究精神。同时，课程内容与生活实际紧密结合，让学生在探究过程中感受自然的奇妙，增强环保意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：科学精神与实践能力，通过观察果实和种子的外部形态与内部结构，发展学生的观察力和实验操作能力；学会从生活中发现科学，提高学生的生活实践能力。同时，培养信息素养，引导学生主动搜集、整理有关果实和种子的资料，提升信息处理能力。此外，注重培养学生的团队合作意识，通过小组讨论与分享，增强沟通协作能力。教学难点与重点1.教学重点

①果实和种子的基本特征及其形成过程。

②观察果实和种子结构的实验方法及操作步骤。

2.教学难点

①引导学生理解果实与种子的形成过程，尤其是种子的发育和传播方式。

②培养学生通过实验观察果实和种子内部结构的能力，以及如何准确记录和描述观察结果。

③帮助学生掌握果实和种子的分类方法，识别不同类型的果实和种子。

④激发学生对果实和种子探究的兴趣，引导他们主动探索生活中的科学现象。教学资源1.软硬件资源

-显微镜

-放大镜

-实验室用具（如镊子、刀片、培养皿等）

-果实和种子实物样本

2.课程平台

-校内教学平台（用于上传教学资料和布置作业）

3.信息化资源

-相关科普视频

-果实和种子的电子图片

-教学PPT

4.教学手段

-实验操作演示

-小组合作讨论

-角色扮演（模拟种子传播过程）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《果实和种子》预习资料，包括果实和种子的基本概念、结构图等。

-设计预习问题：如“果实和种子有什么区别？”“你能举例说明不同类型的果实吗？”

-监控预习进度：通过平台数据分析学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解果实和种子的知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步的认识。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对果实和种子的初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同果实和种子的图片，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：讲解果实和种子的结构、形成过程等关键知识点。

-组织课堂活动：分组进行果实和种子的观察实验，记录观察结果。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，如“为什么有些果实有很多种子？”

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解果实和种子的相关知识。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察果实和种子的结构。

-提问与讨论：学生提出问题，如“为什么种子会传播？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解果实和种子的结构及形成过程。

-实践活动法：通过实验观察果实和种子，加深理解。

-合作学习法：小组讨论实验结果，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关果实和种子分类和用途的作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，如《种子传播的奇妙旅程》。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指出优点和需改进之处。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习能力。

本节课重难点：

-课前：引导学生理解果实和种子的基本概念。

-课中：通过实验观察果实和种子的结构，理解其形成过程。

-课后：通过作业和拓展学习，加深对果实和种子的认识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生在课前预习和课堂学习中，对果实和种子的基本特征、结构、形成过程有了清晰的认识。通过观察实物和参与实验，学生对果实和种子的分类、用途等知识点有了更深入的了解。

2.观察能力方面：学生在实验过程中学会了使用显微镜和放大镜观察果实和种子的结构，培养了细致、准确的观察能力。同时，学生学会了如何记录观察结果，提高了信息整理能力。

3.动手操作能力方面：通过参与实验，学生掌握了果实和种子观察的基本操作技能，如切割、制片等。在实践活动中，学生学会了如何合作、分工，提高了动手操作能力。

4.科学探究精神方面：学生在学习过程中，对果实和种子的奥秘产生了浓厚兴趣。在教师的引导下，学生积极提出问题、寻找答案，培养了科学探究精神。

5.团队合作意识方面：在课堂活动和实验过程中，学生学会了与他人合作、分享成果。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生增强了团队合作意识，提高了沟通能力。

6.生活实践能力方面：学生在学习果实和种子的过程中，学会了如何将所学知识应用到生活中。例如，学生能够识别不同类型的果实和种子，了解其用途，从而在日常生活中更好地选择和利用食物。

7.信息素养方面：学生在课前预习和课后拓展学习中，学会了利用网络资源进行自主学习。通过查阅相关资料，学生提高了信息获取、处理和利用的能力。

8.自主学习能力方面：学生在课前预习、课堂学习和课后拓展过程中，逐渐养成了自主学习的习惯。学生能够独立思考、解决问题，提高了自主学习能力。

9.环保意识方面：学生在学习果实和种子的过程中，了解到种子传播的途径和生态环境的关系。学生意识到保护生态环境的重要性，增强了环保意识。

10.综合素养方面：学生在学习果实和种子的过程中，不仅掌握了专业知识，还培养了观察能力、动手操作能力、科学探究精神、团队合作意识等多方面的素养，提高了综合素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将果实和种子的知识与学生日常生活紧密结合，通过举例让学生认识到科学知识在生活中的应用，提高了学生的学习兴趣。

2.我引入了信息化教学手段，利用在线平台和多媒体资源，使课堂更加生动有趣，同时也提高了教学效率。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂互动环节有时时间安排不够合理，导致部分学生参与度不高，影响了对果实和种子知识点的深入理解。

2.在教学方法上，我意识到讲解部分可能过于理论化，缺乏足够的实践活动，使得学生难以将理论知识与实际操作相结合。

3.在教学评价方面，我认识到评价方式较为单一，主要依赖书面作业和考试成绩，未能充分体现学生的实际操作能力和创新思维。

（三）改进措施

1.针对课堂互动环节的问题，我将调整课堂活动的时间分配，确保每个学生都有机会参与讨论和实验操作。同时，我会设计更多小组合作任务，提高学生的参与度和积极性。

2.为了增强教学方法的实践性，我计划增加课堂实验和动手操作环节，让学生在亲身体验中学习果实和种子的知识。此外，我还会引入案例教学法，通过具体案例让学生更好地理解理论知识。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、实验报告、小组讨论等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的反思能力和批判性思维。板书设计1.果实和种子的基本概念及特征

①果实的定义与分类

②种子的定义与结构

③果实和种子的形成过程

2.观察果实和种子的方法

①果实和种子观察的步骤

②实验中使用的工具及其作用

③观察结果的记录与描述

3.果实和种子的用途与传播

①果实和种子在不同领域的用途

②种子传播的方式和途径

③种子传播的意义和影响典型例题讲解例题一：观察与描述

请观察以下果实样本，并描述其外部特征和内部结构。

答案：果实样本为苹果，外部特征为红色皮肤，光滑，有蜡质光泽。内部结构包括果皮、果肉和果核。果肉细腻，含有丰富的汁液和营养成分。果核坚硬，内部含有种子。

例题二：分类与特征

根据所学知识，将下列果实进行分类，并说明分类依据。

答案：分类如下：

-浆果类：葡萄、草莓

-仁果类：苹果、梨

-坚果类：核桃、榛子

分类依据：根据果实的结构和特征，将果实分为浆果类、仁果类和坚果类。浆果类果实多汁，种子分布在果肉中；仁果类果实有明显的果核；坚果类果实外壳坚硬，内部含有种子。

例题三：种子传播方式

请列举三种种子的传播方式，并简要说明其特点。

答案：三种种子传播方式如下：

1.风力传播：依靠风力将种子带到远处，如蒲公英的种子。

2.水力传播：依靠水流将种子带到新的地方，如椰子的种子。

3.动物传播：依靠动物将种子带到新的地方，如鸟类吞食果实后排出种子。

例题四：果实与种子的关系

请解释果实与种子之间的形成关系。

答案：果实是种子发育的外部结构，种子在果实内部发育成熟。果实为种子提供保护和营养，种子则是果实的繁殖部分。果实成熟后，种子通过不同的传播方式散布到新的环境中，生长发育成新的植物。

例题五：果实与生态环境

请分析果实对生态环境的影响。

答案：果实对生态环境的影响主要体现在以下几个方面：

1.提供食物：果实是许多动物的食物来源，有助于维持生态系统的食物链。

2.传播种子：果实通过种子的传播，有助于植物种群的扩散和生态多样性的维护。

3.形成土壤：果实腐烂后，其有机物质融入土壤，为植物的生长提供养分。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《果实和种子》这一课，通过观察、实验和讨论，我们对果实和种子的结构、形成过程和传播方式有了更深入的了解。我们学习了果实和种子的基本概念，知道了果实是种子发育的外部结构，种子是果实的繁殖部分。我们还了解了果实和种子的形成过程，以及不同类型的果实和种子的特点。此外，我们还学习了果实和种子的传播方式，包括风力传播、水力传播和动物传播等。

当堂检测：

1.请列举三种不同类型的果实，并简要说明其特点。

答案：浆果类：如葡萄、草莓，多汁，种子分布在果肉中；仁果类：如苹果、梨，有明显的果核；坚果类：如核桃、榛子，外壳坚硬，内部含有种子。

2.请解释果实和种子之间的形成关系。

答案：果实是种子发育的外部结构，种子在果实内部发育成熟。果实为种子提供保护和营养，种子则是果实的繁殖部分。果实成熟后，种子通过不同的传播方式散布到新的环境中，生长发育成新的植物。

3.请分析果实对生态环境的影响。

答案：果实对生态环境的影响主要体现在以下几个方面：提供食物：果实是许多动物的食物来源，有助于维持生态系统的食物链；传播种子：果实通过种子的传播，有助于植物种群的扩散和生态多样性的维护；形成土壤：果实腐烂后，其有机物质融入土壤，为植物的生长提供养分。

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