山东省聊城市2023-2024学年高一年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年度高一第二学期期末教学质量抽测

语文试题

本试卷共8页，满分150分。考试用时150分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将姓名、县（市、区）、考生号填写在答题

卡规定的位置。

2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改

动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案答在试卷上无效。

3.答题卡必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应

的位置；如需改动，先划掉原来的答案，再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、

修正带等。不按以上要求作答的答案无效。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成「5题。

材料一：

《祝福》最初发表于1924年3月，距今已有百年的历史，在这百年间，《祝福》曾多

次被改编成影视戏剧作品上演。最早的《祝福》改编作品可以追溯到1946年。

1946年5月6日，雪声剧团在上海明星大戏院彩排了根据鲁迅小说改编而成的越剧《祥

林嫂》，第二天公演后一举成名，轰动了整个上海。但戏剧安排了阿牛与祥林嫂的恋爱情节,

这很大程度上损害了原著的批判精神。1956年10月，为纪念鲁迅逝世20周年，上海越剧

院重新改编、演出了越剧《祥林嫂》。这版《祥林嫂》在剧情上做了较大的改动，删除了祥

林嫂的恋爱情节，增加了祥林嫂怒砍门槛的情节，修改后的版本更好地表现了鲁迅原著精神。

进入21世纪，改编者们不再将“忠实于原著”作为唯一的改编方式与评价标准，他们

更倾向于将自己对原著的理解融入改编中去。2002年上演的淮剧《祥林嫂》，对贺老六的

人物塑造更为大胆，贺老六不再是原著中“强盗式”的人物而是帮助祥林嫂遥跑的恩人，两

人的结合不再是出于“被迫”或“同情”（越剧与电影）而是出于“爱”。

改编者在进行文学改编时，不可避免地会受到所处时代的影响并将这种影响反映在改

编作品中。《祝福》的改编也是如此，在《祝福》改编的七十多年间，改编作品就像一面

“镜子"，投射出当时社会的各个方面。首先，改编作品多是地方戏曲。在《祝福》的影视

戏剧改编作品中，戏剧类改编作品占有相当大的比例，除却一部电影改编作品外，其他十余

部作品均是戏剧改编，且大多是地方戏改编。这种现象的出现与国家20世纪五六十年代的

戏曲改革运动有很大关系。其次，改编存在着较为明显的阶级意识。这种阶级意识主要表现

在对

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底层人物形象的拔高上面。在原著中，祥林嫂的小叔子是买卖祥林嫂的帮凶，是他按住挣扎

的祥林嫂与贺老六拜堂成亲的。但是几乎在所有的《祝福》改编作品中，小叔子都不愿卖掉

嫂嫂，有的甚至还劝说、协助祥林嫂出逃。小叔子从婆婆的帮凶转变成了暗递消息的使者。

可以说，在小说《祝福》的影视戏剧化过程中，底层人民因贫穷而产生的内心的“恶”被有

意遮蔽了，取而代之的是对劳动人民身上“淳朴”特质的强化。

小说的影视戏剧化过程也是一个文体转化的过程。为了使这些改编后的影视戏剧作品在内容与

形式上更为契合，改编者在改编时往往会根据不同文体各自的特点对原著进行一定程度的改动。首

先，文体形式影响情节发展。在原著中，关于贺老六与阿毛的死，鲁迅并没有给予过多的关注。父

子二人的死更像是推动祥林嫂“回来”的“工具”一一鲁迅让父子二人先后去世，这样一来，祥林

嫂先是失去依靠然后再失去寄托，于是她不得不再次回到鲁镇做工。但在《祝福》的影视戏剧改编

作品中，改编者几乎都将贺老六与阿毛的死安排在同一天。在越剧中，病榻上的贺老六正与祥林嫂

交代后事，祥林嫂在听到门外人喊“抓狼”后连忙去密林中寻找阿毛，但她从早找到晚也只找回阿

毛一只带血的小鞋子。同时，文体形式决定叙述方式。在原著中，祥林嫂不幸的故事是由“我”写

下的，“我”既是故事的叙述者也是故事中的主要人物，而在各改编版本的《祥林嫂》中，改编者

无一例外地均采用全知全能的上帝视角代替了“我”的叙述一从祥林嫂的出逃开始，期间经历了

鲁镇做工、被迫二嫁、贺老六与阿毛身死、再回鲁镇、最后走向死亡，改编后的戏剧影视作品以顺

序的方式演绎祥林嫂的一生。

（摘编自苏冉《改编作为一面镜子一一鲁迅小说〈祝福》的媒介转换之路》）

材料二：

文学作品之所以成为名著和经典，就在于它有超越时空的艺术魅力，是传统文化长期积

淀的结果，其情节结构、人物形象和艺术风格也已为数代读者所认可。因此，文学名著的影

视改编不能随心所欲地滥改和演绎。

夏衍在《漫谈改编》一文中提出：“改编是一种创造性的劳动，也是相当艰苦的劳动。

既然是创造性的劳动和艰辛的劳动，那么，它的工作就不单单在于从一种艺术形式改编成另

一种艺术形式。它一方面要尽可能地忠实于原著，但也要力求比原著有所提高，有所革新，

有所丰富，力求改编之后拍成的电影比原著更为广大群众所接受、所喜爱，对广大群众有更

大的教育意义。”

1956年版电影《祥林嫂》大胆添加了祥林嫂怒砍门槛的情节；影片末尾，祥林嫂在一

片风雪之中寂然倒下，此时画外音响起：“祥林嫂，这个勤谨、善良的女人，经受了数不清

的苦难和凌辱之后，倒下了，死了。这是四十多年以前的事情，对，这是过去了的时代的事

情。应该庆幸的是，这样的时代，终于过去了，终于一去不复返了。”评论家们对此各执一

词、褒贬不一。而越剧、黄梅戏、淮剧等则很好地发挥了戏曲易于抒情的特点，各剧种的唱

词既是对原著情感的外倾性表达，也是剧作家的创造性成果。

只有把握好改编的原则和尺度，坚持对作品的忠实性与创造性的统一，才能建构起文字

与影像间的稳固桥梁，才能给观众带来视觉和精神上的享受与启迪。

（摘编自杨婷婷《论鲁迅小说〈祝福》的图像演绎》）

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1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.发表距今已有百年时间的文学作品《祝福》，多次被改编成影视戏剧作品，最早的在其发

表后的二十年左右。

B.1946年根据鲁迅小说改编而成的越剧《祥林嫂》虽然添加了恋爱情节，但并未违背“忠实

于原著”的原则。

C.《祝福》的影视戏剧改编作品中大多是地方戏，这是20世纪五六十年代国家进行的戏曲

改革运动引起的。

D.夏衍认为，为使改编后拍成的电影对人民群众有更大的教育意义，改编要尽量忠实于原著,

也要力求革新。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.将贺老六由“强盗式”人物转变为祥林嫂的恩人，体现了改编者将自身对原著的理解融入

改编的倾向。

B.遮蔽底层人民内心的“恶”，强化其“淳朴”的特质，可见，《祝福》改编者存在着明显

的阶级意识。

C.在各改编版本的《祥林嫂》中，改编者均采用全知视角代替原著中“我”的叙述视角，这

一叙述方式的变化是由文体形式决定的。

D.如果观众没有得到视觉和精神上的享受，说明改编者没有把握好改编的原则和尺度，没有

做到对作品的忠实性与创造性的统一。

3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）

A.改编自茨威格同名小说的电影《一个陌生女人的来信》，将原作的故事背景改在了中国，

但剧情、意识和情节都合理地体现了中国式思维。

B.改编自苏童小说《妻妾成群》的电影《大红灯笼高高挂》，加入了大红灯笼这个具有象征

性的道具，以及假怀孕这一情节，使矛盾更加深化。

C.改编自金庸同名小说的94版电影《天龙八部》，将时间压缩到了一个半小时，虽然情节

整体性不足，但演员的演技高超，引发了广泛的热议。

D.改编自莫言小说《红高粱家族》的电影《红高粱》，对原作的感觉把握得十分到位，将原

作中的文字感通过画面表达得十分贴切，获奖无数。

4.学者苏冉认为：“改编就像一面‘镜子'，会将多种社会因素反映在改编后的作品中；从

一种艺术媒介到另一种艺术媒介，呈现出不同的艺术风貌。”材料一中提到了两面“镜子’

及其作用，请简要概括。（4分）

5.对于1956年版电影《祥林嫂》添加祥林嫂怒砍门槛情节的这一做法，历来褒贬不一。有

人认为，这不符合原著精神，是败笔。也有人认为，这无可厚非，体现了改编的创造性，

是妙笔。对此，你怎么看?请结合两则材料加以分析。（6分）

（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

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草本

李启发

阳光在草叶上跳跃。

米桑很有节奏地挥动着镰刀。薄薄的刀页紧贴着地面飞快划动，发出细密的沙啦沙啦

的声响。那些被惊吓到的小虫子，乱纷纷地爬出来或是飞起来。刀锋过处，野草野菜应声

而倒，全被米桑很熟练地收拢成一大把。割下的草把子在米桑身后一把一把排开，排出好

远。

米桑心想，这厂子先前是那么热闹，这才一年多，就荒草横生啦，再不收拾一下，就

太可惜啦。

这是米桑的儿子米松用米家寨的小学校改建而成的家具厂。米松前些年在沿海一带打

工，回来看到这个学校闲置着，就邀了几个年轻人，一起购置了射钉枪、电刨、电锯、砂

磨机、钻孔机等一堆电动木工工具，整天叮叮当当地敲敲打打。

别说，这厂子弄出来的各式家具还挺走俏，都说这里做的家具设计精巧，用料实在，

做工精细，质量可靠，特别讨现在的年轻人喜欢，关键是价钱还便宜。就这样，打拼了三

年多，米松的生意越做越大，就到镇子上另找一片空地建了几个简易厂房，到外面继续闹

腾去了。

米桑蹲下身去，挥动镰刀。刀锋闪过，又一批野草野菜被齐刷刷地搭倒。

米桑的刀是一把弯如新月的草镰，那是三十多年前他去花家寨央求花铁匠打制的。

那天，六十多岁的花铁匠盯着米桑的眼睛看了好一会儿，又瞄了瞄他的两只手，说：

“看来，你这娃崽是个实诚人，也是个勤快人，配得上一把好傻刀。”

花铁匠叮叮院院敲打时，米桑看到他家有个女子进进出出，忙前忙后，便忍不住多看

了几眼。花铁匠说：“我家女娃崽，花妹！”

米桑回家没几天，寨子上的黄大婆就来提亲了：“你个娃崽，能让花铁匠看得上眼，

真是有福气哩！彩礼不讲究，一挑米也行，两坛酒也行，三段布也行，只要你愿意！”

最后呢，米桑哈也拿不出，只是挎着那把镰刀来到花铁匠家，上山，下地，默默地割

了十来天的青草，整整齐齐地码放在花铁匠家老木屋的檐口下。

花铁匠知道米桑不容易，才几岁时，米桑老爹跟人到外面一座矿山上去挖矿，听说在

一场透水事故中埋进了矿道里，两年后他姆妈也跟别人跑了。

花铁匠说，苦点没啥，只要人勤快，日子总能过去的。看着房前屋后已经没地方堆放

草料了，花铁匠说：“回吧，回吧，把你花妹一起带回去！”

没有迎亲队伍，没有烟花炮仗，米桑就这样一个人把花妹领回了家。那花妹虽然是个

麻脸妹子，却手脚麻利，不管啥活路，都能干得溜溜顺。没几年，米桑的家境就有了起色,

推倒了草房，盖起了三间瓦房，门前平起了水泥晒坝。

米松在镇上的家具厂越办越红火，在镇上建了新房。在米松的带动下，来家寨的年轻

人都先后在镇上安了家。慢慢地，整个寨子上的人都走空了，只剩下一栋栋老旧的木板房C

架不住米松的央求，米桑和花妹住进了镇上的新房里。

看着其他老头子整天打牌，米桑很是无趣。这不，提着镰刀，走在寨子的山路上，米

桑觉得脚下生风，浑身是劲儿。

米桑歪出米家寨，首先看到的，是一栋三间木板房。那里，是米幺公家。那米幺公，

已经过世好多年了。

米桑依稀记得，自己少时孤苦无依。是米幺公召集了寨子上的老少，在小学校里开了

个会。会后，乡亲们都争着帮米桑家干农活。米幺公有空儿的时候，也常常出现在米桑家

的田地里。米桑听米幺公说得最多的一句话是：“桑崽没爹没妈，他就是我们的崽。”

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随着家里条件变得好了些，米桑总想着要报答米幺公。花妹种在田里的白菜，米桑会拔上

几棵，默默地放到米幺公办公室的窗台上。家里每次酿出了新鲜的苞谷烧，米桑总要装上满满

一桶，放到堂屋中间那张八仙桌上……

站在米幺公老屋前没膝高的草丛里，米桑感到十分自责。忙了差不多一整天，总算是把米

幺公家老屋周边都打理得干干净净了。

米桑回到米家寨已经一个多月了。

先是花妹回到寨上找米桑。十来天后，米松带上两个小兄弟，也找来了。

米松他们走遍了整个寨子，发现家家户户门前屋后的野草野菜都已经被割得干干净净。

寨子中央的几棵松柏树旁，米桑、花妹正在割草。米松脱下外衣，从米桑手上拿过镰刀，

一阵更加清晰有力的哧啦哧啦的声音很快响了起来。

那两个小兄弟，互相看了一眼，忙发动手中的割草机。

米桑突然指着那两台割草机，厉声喝道："停♦……决停！”待割草机停止了轰鸣，米桑哼

了一声，从一边歪出了草坪。花妹看着米松说：“别怪你爹凶你哈，割草呀就要用镰刀……你

看这镶刀割过的，干干净净，这草呀码得整整齐齐！”

晚上，米桑一家三口回到了老屋里。米松望着窗外，沉思了好一会儿才慢悠悠地对花妹说:

“老妈，我们想在米花山上种点茶叶，弄个茶园，那样，这里还会热闹起来的！”花妹说：

“嗯，那些荒山丢着很可惜的，明天，让你爹给你们割草去！”米松说：“我爹老啦，让他歇

歇吧，我们自己割！”

米松从板壁上摘下镰刀，朝屋里唤了声：“老爹，教我磨刀吧！”

米桑拎起个小塑料壶，往一只土碗里倒满了苞谷烧，翁动着鼻翼嗅了嗅，微闭着眼睛，一

脸陶醉地说：“心呢，要稳！”

“身呢，要正！”

“气呢，要平！”

磨着磨着，米松眼前显出一片刚割过不久的草地，阳光跳跃，微风轻抚，瞬间又呼呼呼地

长满了绿油油的青草。

（有删改）

6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.米松将米家寨的小学校改建为家具厂后，生意越来越好，三年后就把厂址迁到了镇上。

B.花铁匠看中了前来央求他打造镰刀的米桑，主动托媒人前往米桑家给自己的女儿提亲。

C.米桑命途坎坷，少孤无依，靠米家寨人的帮衬长大，定亲时连像样的彩礼都拿不出来。

D.米桑由镇上返回米家寨后，米松来找。两台割草机的轰鸣打扰了米桑的清净，他很生气。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.小说开头的场景描写独具匠心，运用了动态描写，由物及人，由近及远，富有镜头感。

B.小说多次运用细节描写，对主、次人物的外貌、语言、动作和心理都进行了详尽刻画。

C.小说语言清新质朴，在口语化的语言中运用了很多乡野俚语，又具有浓郁的乡村气息。

D.小说运用了多种叙述技巧，倒叙使读者产生悬念；插叙丰富了小说内容，增加可读性。

8.“本”，本义指树根，又比喻根本的、重要的事物，跟“末”相对。本文题目“草本”中的

“本”，意蕴丰富，请结合文本加以概括。（4分）

9.《人民文学》2024年第五期在《卷首》中评价本文：“既承续旧农具、老手艺与农人情感的

联结，更着意新田野、新时代与新人通道的打开。”请结合文本简要分析这一观点。（6分）

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二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10~14题。

文本一：

臣闻秦始并天下之时，其主不及三王，而臣不及其佐，然功力不迟者，何也？地形便，

山川利，财用足，民利战。其所与并者六国，六国者，臣主皆不肖，谋不辑，民不用，故当

此之时，秦最富强。夫国富强而邻国乱者帝王之资也故秦能兼六国立为天子。当此之时，三

王之功不能诳焉。

及其末涂之衰也，任不肖而信谗贼。宫室过度，耆欲亡极，民力罢尽，赋敛不节。矜奋自

贤，群臣恐谀，骄溢纵恣，不顾患祸。妄赏以随喜意，妄诛以快怒心，法令烦懵，刑罚暴酷，

轻密人命，身自射杀。

天下寒心，莫安其处。奸邪之吏，乘其乱法，以成其威，狱官主断，生杀自恣。上下瓦解,

各自为制。秦始乱之时，吏之所先侵者，贫人贱民也。至其中节，所侵者富人吏家也。及其末

涂，所侵者宗室大臣也。是故亲疏皆危，外内成怨，离散逋逃，人有走心。陈胜先侣,天下大

溃，绝祀亡世，为异姓福。此吏不平，政不宣，民不宁之祸也。

（节选自《汉书•爰盎晁错传第十九》）

文本二：

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锚铢，用之如泥

沙？……使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜

焦土。

呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，

则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁彳导而族灭也?秦人不暇自哀，而

后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

（节选自《阿房宫赋》）

10.文本一画波浪线的部分有三处需要断句，请将标号填写在答题卡上相应位置。（3分）

夫国富强A而邻国乱者B帝王C之资也D故秦E能兼F六国G立H为天子

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.足，意为充足，与《鸿门宴》中“竖子不足与谋”的“足”意思不同。

B.进，意为超过，与《庖丁解牛》中“进乎技矣”的“进”的意思不同。

C.绝，意为断、尽，与《促织》中“绝无踪响”的“绝”的意思不相同。

D.得，意为能够，与《齐桓晋文之事》中“可得闻与”的“得”意思相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.文本一认为秦国建立功业的原因在于它各方面的优越性，以及六国臣主的无能。

B.文本一第二段指出，秦末刑罚残酷，统治者以个人的喜怒而肆意进行赏赐和讨伐。

C.文本一概述了秦末国家土崩瓦解、各地擅自为政、法令混乱、奸吏横行的情形。

D.文本二意在通过总结秦亡的教训，告诫唐王朝的统治者要“哀之”，更要“鉴之”。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）是故亲疏皆危，外内咸怨，离散逋逃，人有走心。

（2）戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。

14.两则文本都对秦国灭亡的原因进行了分析，请结合文本简要概括其异同。（3分）

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面两首宋诗，完成15~16题。

龙泉寺石井（其二）

宋,王安石

山腰石有千年润，海眼泉①无一日乾。

天下苍生待霖雨，不知龙向此中蟠。

骐骥在霜野②

宋,王安石

骐骥在霜野，低徊向衰草。

入杨闻秋风，悲鸣思长道。

黄金作鞭辔，桑桑①空外好。

人生责得意，不必恨枯槁。

注：①海眼泉：泉名龙泉，因此想象其与海相连。②本诗作于嘉佑三年（1058年），是年王安石始向

宋仁宗上万言书针硬时弊、要求改革。③粲粲：鲜明貌。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.《龙泉》诗前两句咏石井。后两句就“龙泉”起意，云井既不枯，寺又名龙泉，井中当有龙。

B.《龙泉》诗以“龙”“蟠”的见闻切合石井物态的描写，写作新奇的同时，成功做到了以物映我。

C.《骐骥》诗三、四句是说骐骥入槽后听到秋风呼啸，就悲鸣长嘶，还想到悠长的大道上去奔驰。

D.《骐骥》诗后两联言骐骥纵然有华美富丽的装饰，也只是徒有其表而已，人生贵在能如愿以偿。

16.叶梦得《石林诗话》评价王安石道：“公少以意气自许…如'天下苍生待霖雨，不知龙向•此中

蟠’……直道其胸中事。”事实上，两首诗都托物言志，展现了“其胸中事”，请结合诗歌加以分

析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）魏征在《谏太宗十思疏》中告诫唐太宗不可滥用严刑峻法、横施威权，因为这会导致“

”的结果。

（2）宋代文人在创作中常常运用借古讽今的手法，苏洵在《六国论》中认为六国破亡的根本原因是“一

”，并以此告诫宋朝统治者"

（3）“流水”这一意象蕴含丰富，如“流动的水”“水向低处流”“流逝的岁月”等，在古诗词中常

用来表达世事变迁或人生虚幻的感慨，如“,”。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，13分）

阅读下面的文字，完成18~20题。

“转动眼球并配合远近距离交替聚焦，就能降低近视度数”“蜂蜜和花粉中含有大量小分子肽，能

以毒攻毒防过敏”……近年来，一些伪科普短视频在社交平台上传播，让许多网民上当受骗。

高一语文试题（共8页）第7页

互联网时代，人们获取信息更加容易，简直如（A）一般。而视频制作成本低，流量和收益却非常可

观。这让一些（B）的人铤而走险，炮制伪科普短视频，牟取暴利。伪科普信息轻则影响人们正确认知，一

①，多少人为此走到了人生的终点。

对伪科普短视频，不能听之任之，②-国家卫生健康委等部门不久前联合印发通知，

要求加大对涉医网络直播带货、信息内容、传播秩序等的监管力度，这为医疗健康类信息加了一道防火

墙。有关部门要跟上时代发展步伐，做到（C）,扩充监管工具箱。一方面，应提升识别判断热点信息质