心理教学设计促进学生自我价值观的树立

心理教学设计促进学生自我价值观的树立学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕自我价值观的树立展开。通过课程的学习，学生将能够：

1.理解并认同个人价值观念，形成积极的自我认知，树立正确的自我价值观。

2.学会从多角度思考问题，提高批判性思维能力，对自我价值观念进行审视和调整。

3.培养同理心，学会尊重和理解他人的价值观，增强人际交往能力。

4.学会将自我价值观与行为相结合，做出明智的选择和决策，提高自我管理能力。

5.培养积极的情绪调节能力，面对挫折和困难时，能够保持乐观的态度，积极应对。学情分析本节课的授课对象为八年级一班的学生，他们正处于青春期，身心发展迅速，开始对自我和周围世界产生深入的思考。这一阶段的学生具有以下特点：

1.知识基础：学生在之前的学习中已经接触过一些关于心理健康和自我认知的知识，对个人情绪、人际关系有一定的了解。这为本次课程的学习提供了基础。

2.能力水平：八年级的学生思维活跃，具备一定的批判性思维和问题解决能力。他们能够通过讨论、思考的方式，对新知识进行探索和理解。

3.素质特点：大部分学生具有较强的同理心，能够关心他人，尊重他人的感受。他们在面对挫折时，能够保持积极的心态，寻求解决问题的方法。

4.行为习惯：学生在日常生活中，部分学生存在一定的自我中心、自私、缺乏团队协作等问题，这可能影响他们在自我价值观树立过程中的学习效果。

5.学习动机：学生对于自我成长、人际关系等方面的问题充满好奇，对于本节课的内容具有较高的学习兴趣。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、笔记本纸、彩笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程教材。

3.信息化资源：心理健康教育相关视频、案例、文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自我价值观的树立”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统查看学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我价值观的概念和重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统、PPT等工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的案例，引出“自我价值观的树立”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自我价值观的概念、重要性以及如何树立正确的自我价值观。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何树立正确的自我价值观。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验如何树立正确的自我价值观。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自我价值观的概念和重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何树立正确的自我价值观。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自我价值观的概念和重要性，掌握如何树立正确的自我价值观。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与自我价值观相关的拓展资源（如书籍、文章等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自我价值观知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-心理健康教育书籍：推荐学生阅读与心理健康教育相关的书籍，如《自我认识与成长》、《青少年心理健康手册》等，以深入了解自我价值观的重要性。

-心理测试工具：提供一些心理测试工具，如性格测试、价值观测试等，帮助学生更好地了解自己的内心世界和价值观。

-成功人物案例：分享一些成功人士的故事和经历，让学生了解他们如何树立正确的自我价值观，从而激发学生的积极性和动力。

-心理健康讲座和研讨会：推荐学生参加学校或社区组织的心理健康讲座和研讨会，以获取更多心理健康知识和实践经验。

2.拓展建议

-开展自我反思：鼓励学生在日常生活中进行自我反思，思考自己的价值观、行为和决策，以培养自我价值观的能力。

-建立成长记录袋：建议学生建立成长记录袋，收集自己在学习和生活中的成就和进步，以增强自我价值观和自信心。

-参与志愿服务活动：鼓励学生参与志愿服务活动，通过帮助他人来培养同理心和关爱他人的价值观。

-寻求职业指导：提供职业指导资源，帮助学生了解不同职业的特点和要求，以便他们能够做出更明智的职业选择。

-学习时间管理技巧：分享时间管理技巧，帮助学生合理安排时间，提高学习效率，培养自律和责任感。

-探索兴趣爱好：鼓励学生探索自己的兴趣爱好，参加兴趣小组或俱乐部，以培养多元化的价值观和技能。

-学习情绪调节技巧：提供情绪调节技巧的学习资源，帮助学生学会管理自己的情绪，提高情绪智力和应对压力的能力。板书设计1.知识点板书

-自我价值观的定义：板书“自我价值观”的概念，并用简洁的语言解释其含义。

-自我价值观的重要性：板书“自我价值观的重要性”，并列出几个关键点，如树立正确自我价值观的益处。

-树立正确自我价值观的方法：板书“树立正确自我价值观的方法”，并给出几个步骤或建议。

2.词句板书

-关键词：板书本节课的关键词，如“自我认知”、“自我接纳”、“自尊”、“自信”等，并用彩笔突出。

-重点句子：板书几个重点句子，如“我值得被爱”、“我有能力实现目标”等，并让学生朗读和复述。

3.艺术性板书

-图案设计：在板书中加入与自我价值观相关的图案设计，如心形、笑脸、太阳等，以增加板书的吸引力。

-颜色运用：运用不同的颜色来区分不同的知识点，如用蓝色标注定义，用红色标注重要性，用绿色标注方法等。

-字体变化：运用不同的字体或字号来突出重点内容，如用大号字体标注关键词，用小号字体标注解释等。重点题型整理1.填空题

-请根据所学内容，填写下列空格：自我价值观是指一个人对自己（）的看法和评价。

-请根据所学内容，填写下列空格：树立正确的自我价值观有助于提高个体的（）和（）。

2.判断题

-判断下列说法是否正确：一个人只能有一个自我价值观。（）

-判断下列说法是否正确：自我价值观一旦形成，就无法改变。（）

3.选择题

-下列哪项不是自我价值观的特点？（）

A.主观性

B.客观性

C.稳定性和持久性

D.动态性和可塑性

4.简答题

-请简要说明树立正确自我价值观的方法。

-请简要说明自我价值观对个体心理健康的影响。

5.应用题

-请结合自身经历，谈谈如何树立正确的自我价值观。

-请结合所学内容，为你的朋友提供一些建议，帮助他们树立正确的自我价值观。

答案：

1.填空题

-请根据所学内容，填写下列空格：自我价值观是指一个人对自己（价值、能力和品质）的看法和评价。

-请根据所学内容，填写下列空格：树立正确的自我价值观有助于提高个体的（自尊心和自信心）和（心理健康水平）。

2.判断题

-判断下列说法是否正确：一个人只能有一个自我价值观。（错误）

-判断下列说法是否正确：自我价值观一旦形成，就无法改变。（错误）

3.选择题

-下列哪项不是自我价值观的特点？（B.客观性）

4.简答题

-请简要说明树立正确自我价值观的方法。

-方法包括自我认知、自我接纳、自我肯定、自我提升等。

-请简要说明自我价值观对个体心理健康的影响。

-自我价值观对个体的心理健康有积极影响，如提高自尊心和自信心，增强心理承受能力，促进心理健康发展等。

5.应用题

-请结合自身经历，谈谈如何树立正确的自我价值观。

-示例：通过自我认知，了解自己的优点和不足；通过自我接纳，接受自己的不完美；通过自我肯定，鼓励自己，树立自信；通过自我提升，不断学习，提升自己的能力和素质。

-请结合所学内容，为你的朋友提供一些建议，帮助他们树立正确的自我价值观。

-建议包括：帮助他们了解自我价值观的重要性，引导他们进行自我认知，鼓励他们进行自我接纳，提供积极的反馈，帮助他们设定合理的目标，鼓励他们不断学习和提升自己。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生撰写一篇关于自我价值观的认识和体验的文章，字数要求在500字左右。

2.设计一份自我价值观的调查问卷，邀请班级同学填写，并分析调查结果，写出一份报告，字数要求在800字左右。

3.选择一个你认为重要的价值观，如诚信、尊重、责任等，写一篇关于如何在生活中践行这一价值观的实践报告，字数要求在600字左右。

作业反馈：

1.批改学生的文章，关注以下几个方面：

a.是否清晰地表达了自我价值观的认识和体验。

b.是否具体描述了与自我价值观相关的经历和感悟。

c.是否展现了自我价值观对个人行为和决策的影响。

2.批改学生的调查问卷报告，关注以下几个方面：

a.调查问卷的设计是否合理，问题是否具有代表性和针对性。

b.调查结果的统计和分析是否准确，是否有明确的结论和发现。

c.报告的撰写是否条理清晰，观点是否明确，论述是否充分。

3.批改学生的实践报告，关注以下几个方面：

a.是否明确选择了重要的价值观，并进行了深入的探讨。

b.是否具体描述了如何在日常生活中践行这一价值观。

c.是否展现了践行价值观的过程和成果，以及对自己的影响和改变。

对学生的作业进行批改和反馈时，注意以下几点：

1.及时批改作业，让学生尽快得到反馈，以便他们及时修正和改进。

2.在反馈中，用具体的例子指出学生作业中的优点和存在的问题，避免使用模糊和笼统的评价。

3.提供改进建议，引导学生思考如何提高作业质量，并鼓励他们继续努力。

4.鼓励学生积极反思自己的作业，思考自己的优点和不足，并制定改进计划。

5.关注学生的个体差异，给予不同学生不同的关注和指导，以满足他们的不同需求。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我感到非常欣慰，因为学生们积极参与课堂讨论，展示了对自我价值观树立的兴趣和热情。然而，我也意识到，在教学过程中存在一些可以改进的地方。

首先，我注意到在课堂活动中，有