教学设计初中英语课的听力训练教学设计

教学设计初中英语课的听力训练教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学设计初中英语课的听力训练教学设计教材分析本课选自人教版初中英语八年级下册Unit1Howdoyougettoschool?SectionB2a-2c。本节课的主要内容是围绕日常交通方式进行听力训练。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高听力技能，并能运用所学知识进行实际交流。

教学对象为我国初中八年级学生，他们已经具备一定的英语基础，对日常生活中的交通工具和出行方式有一定的了解。但听力技能方面仍有待提高，特别是在实际语境中的应用能力。

基于教材内容和学生的实际情况，本节课的教学目标设定为：

1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语。

2.能够听懂、会说、会读关于日常交通方式的句子。

3.能够在真实语境中运用所学知识进行交流。

4.提高学生的听力技能，培养学生的语感。

教学重点和难点：

重点：掌握本节课的生词、短语和日常交通方式的表达方式。

难点：在真实语境中运用所学知识进行交流，提高听力技能。

教学方法：采用任务型教学法，通过听力任务、小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的听力技能。

教学过程设计：

1.导入：教师通过提问学生日常出行方式，引导学生进入本节课的主题。

2.呈现：教师展示与日常交通方式相关的图片，引导学生说出相应的词汇和短语。

3.听力训练：教师播放对话或短文，学生完成相应的听力任务，如填空、选择、回答问题等。

4.实践应用：学生分角色扮演对话，进行实际交流，巩固所学知识。

5.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点。

6.作业布置：布置相关听力练习，巩固所学知识。核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过听力训练，使学生能够熟练运用日常交通方式的词汇和表达方式进行交流，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习日常交通方式的相关知识，使学生了解不同文化背景下的交通方式差异，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力任务和小组讨论，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生良好的学习习惯和学习策略，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习了英语的基础语法、词汇和日常会话。他们对于描述日常活动、地点和人物等有一定了解，也掌握了一些基本的交通方式词汇，如car,bus,train等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对新鲜事物充满好奇，对于生活中的实际场景感兴趣。在学习上，他们具备一定的自主学习能力，能够通过小组合作和讨论来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-生词和短语的学习：学生需要掌握与交通方式相关的生词和短语，这可能对他们来说有一定难度。

-听力理解：对于一些长对话和短文，学生可能会在听力理解上遇到困难，特别是对于一些细节信息的捕捉。

-实际应用：在实际交流中，学生可能会遇到表达不清或语法错误的问题，需要通过实践来提高。

-文化差异：学生需要了解不同文化背景下的交通方式差异，这可能对他们来说是一个新的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版初中英语八年级下册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如，可以准备不同交通工具的图片，如自行车、公交车、地铁、飞机等，以及相关的交通标志和地图。这些资源可以帮助学生更直观地理解和记忆日常交通方式的表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验需求，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据本节课的教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影片、多媒体播放设备、白板和记号笔等教学工具，以便教师能够有效地展示和讲解教学内容。

6.听力材料：准备相关的听力材料，如对话或短文，以便学生进行听力训练和练习。这些材料可以是教材中的原文，也可以是相关的扩展资源。

7.作业布置：准备相关的作业，如听力练习、口语表达任务和书写任务，以便学生能够在课后巩固所学知识。

8.教学参考资料：教师需要提前查阅相关的教学参考资料，如教学大纲、教学指导书和教学资源库等，以便更好地进行教学设计和实施。

9.学生学习资料：准备学生学习资料，如学习指南、练习册和参考书籍等，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

10.评价工具：准备评价工具，如测试卷、评价标准和反馈表格等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常交通方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常交通方式有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同交通方式的图片或视频片段，让学生初步感受日常交通方式的魅力或特点。

简短介绍日常交通方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常交通方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常交通方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常交通方式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同交通方式的特点和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常交通方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常交通方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常交通方式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常交通方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用日常交通方式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常交通方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常交通方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常交通方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常交通方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常交通方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常交通方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常交通方式的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读有关不同交通方式发展历史的文章，如“TheEvolutionofTransportation”等，以拓宽视野，了解交通方式的发展变化。

-提供有关可持续交通方式的文章，如“SustainableTransportation:BenefitsandChallenges”，让学生了解环保交通方式的重要性，培养他们的环保意识。

-推荐学生阅读有关交通安全知识的文章，如“RulesandTipsforSafeTransportation”，以提高学生的交通安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生课后搜索有关未来交通方式的预测文章，了解交通领域的最新发展趋势，增强他们对未来交通方式的认知。

-引导学生思考并讨论日常交通方式对环境的影响，探讨减少交通污染和拥堵的解决方案，提高他们的环保意识和问题解决能力。

-鼓励学生进行实地调查，了解自己所在社区的日常交通方式，分析其优缺点，并提出改进建议，培养他们的实践能力和批判性思维。

3.拓展知识点：

-向学生介绍不同国家的交通方式和文化背景，如美国的公共交通系统、欧洲的自行车文化等，以培养他们的文化意识和跨文化交流能力。

-讲解交通方式对经济发展的影响，如交通基础设施投资对地区经济增长的作用，让学生了解交通方式与经济发展的关系。

-探讨交通方式与社会公平的关系，如公共交通系统对弱势群体的帮助，以及如何解决交通不平等问题，培养学生的社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与日常交通方式相关的文章，如“TheHistoryofTransportation”和“TheFutureofTransportation”。这些文章将帮助学生更深入地了解交通方式的发展历程以及未来的发展趋势。

-视频资源：建议学生观看有关不同交通方式的纪录片或视频，如“Transportation:TheFutureofMobility”，以直观地了解各种交通方式的特点和运作方式。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主完成阅读和观看任务，并做好笔记，以便在课堂上与其他同学分享自己的收获。

-鼓励学生针对阅读和观看的内容提出问题，教师将在课堂上给予解答和指导。

-学生应根据所学知识，选择一种交通方式，撰写一篇短文，描述其特点、优缺点以及对自己日常生活的影响。

-学生可以组成小组，利用课余时间进行实地调查，了解周围社区的交通方式，并探讨如何改进以提高效率和环保性。

-鼓励学生参与与交通方式相关的社会实践活动，如公共交通志愿者活动或自行车骑行活动，以增强他们对交通方式的认识和理解。

-学生应定期与同学进行交流和讨论，分享彼此在拓展学习中的成果和经验，共同提高。

-教师将定期检查学生的拓展学习进展，并提供必要的指导和帮助，以确保学生能够顺利完成拓展任务。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.引入多媒体资源：通过展示图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动交流，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.实践应用环节：设置实践应用环节，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流，提高学生的实际应用能力。

（二）存在主要问题：

1.部分学生听力理解困难：在听力训练中，部分学生可能会遇到理解困难，需要加强对这部分学生的个别辅导和指导。

2.课堂参与度不均：在小组讨论和课堂展示中，部分学生的参与度不高，需要激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

3.作业反馈不够及时：在课后作业的批改和反馈方面，可能存在一定的延迟，需要加强对作业的及时反馈，以提高学生的学习效果。

（三）改进措施：

1.个性化辅导：针对听力理解困难的学生，提供个性化辅导，帮助他们提高听力理解能力。

2.激发学习兴趣：通过创设有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

3.加强作业反馈：加强课后作业的批改和反馈，及时给予学生指导和鼓励，提高他们的学习效果。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应围绕日常交通方式的主题，突出听力训练的重点，帮助学生掌握相关词汇和表达方式。

2.结构清晰，条理分明：板书应分为几个部分，包括本节课的主要内容、听力训练的步骤和重点词汇。

3.简洁明了，突出重点：板书应简洁明了，突出日常交通方式的词汇和表达方式，便于学生理解和记忆。

4.准确精炼，概括性强：板书应准确精炼，概括日常交通方式的特点和重要性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

1.本节课主题：日常交通方式

2.听力训练步骤：

-听对话或短文

-完成听力任务

-讨论和交流

3.重点词汇和表达方式：

-交通工具：car,bus,train,bike等

-出行方式：bycar,bybus,bytrain等

-交通标志和地图：trafficlights,stopsigns,subwaymap等

4.日常交通方式的特点和重要性：

-便捷性：交通工具的选择可以提高出行效率

-环保性：选择环保的交通方式，如自行车或公共交通，有助于减少污染和碳排放

-安全性：遵守交通规则，注意安全，保障自身和他人的安全作业布置与反馈作业布置：

1.听力练习：要求学生听一段关于日常交通方式的对话或短文，并完成相应的听力任务，如填空、选择或回答问题。

2.口语表达任务：要求学生选择一种日常交通方式，进行口语表达，描述其特点、优缺点以及对自己日常生活的影响。

3.书写任务：要求学生撰写一篇短文，介绍自己日常出行的交通方式，包括选择该交通方式的原因、使用体验以及对其优