教科版（2024秋）科学 五年级下册 3.3珍惜水资源教案

教科版（2024秋）科学五年级下册3.3珍惜水资源教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级下册科学——珍惜水资源

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究能力以及科学、技术、社会、环境（STSE）视野。通过学习，学生将能够：

1.理解水资源的有限性和珍贵性，形成对环境保护的初步认识。

2.学会通过观察、实验等方法探究水资源的特性，培养科学探究能力。

3.学会与他人合作，培养团队协作精神。

4.学会运用科学知识解决实际问题，提升解决问题的能力。

5.增强节水意识，形成良好的环保行为习惯。学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对于水的特性有一定的了解。他们在之前的课程中已经学习了水的循环、污染等基本知识，对于探究水资源的特性具有较好的基础。然而，由于年龄特点，他们在观察、实验等探究活动中仍需教师的引导和帮助。

1.知识、能力方面：大部分学生对水资源的基本概念有所了解，如水资源的分布、利用和保护等。他们具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的实验操作，如测量、观察等。然而，对于更深入的水资源分析和探究，如水资源的有限性、珍贵性等，仍需要教师的引导。

2.素质方面：学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新鲜事物充满好奇。他们具备一定的团队协作精神，但在与他人合作时，仍需注意沟通和协调。此外，学生的环保意识有待提高，他们在日常生活中往往忽略了节水的重要性。

3.行为习惯方面：学生们在学习过程中，往往注重结果而忽略了过程。他们在实验操作中，可能过于追求成功，而忽略了对于过程的探究和思考。此外，部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解水资源的知识，培养他们的观察、实验能力。同时，通过设计有趣的实验和探究活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的团队协作能力和环保意识。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，给予不同的学生以个性化的指导，确保他们能在课堂上充分参与，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课程导入和知识讲解环节，教师通过生动的语言、形象的比喻等方式，向学生传授水资源的基本知识和珍惜水资源的的重要性。

（2）讨论法：在课堂互动环节，教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

（3）实验法：在实践操作环节，教师组织学生进行水资源实验，如水质检测、节水装置制作等，让学生亲身体验水资源的特性，提高他们的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示水资源的相关内容，丰富学生的感官体验，激发学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件，进行课堂互动、知识测试等，提高教学效果和学生的参与度。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，查找有关水资源的知识，拓宽视野，提高自主学习能力。

（4）实践道具：教师准备一些实践道具，如节水装置、水质检测工具等，让学生在实验环节亲自操作，增强实践体验。

（5）小组合作工具：教师提供一些小组合作工具，如讨论表格、实验报告等，引导学生进行团队合作，培养合作精神。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解珍惜水资源的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习珍惜水资源内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确珍惜水资源教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保珍惜水资源教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习珍惜水资源的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入珍惜水资源学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的珍惜水资源内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为珍惜水资源新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解珍惜水资源知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕珍惜水资源问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验珍惜水资源知识的应用，提高实践能力。

在珍惜水资源新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对珍惜水资源知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决珍惜水资源问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与珍惜水资源内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合珍惜水资源内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习珍惜水资源的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的珍惜水资源内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的珍惜水资源内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解水资源的有限性和珍贵性，掌握水资源的分布、利用和保护等基本知识。他们能够认识到水资源的利用与节约的重要性，了解节约水资源的方法和技巧。

2.能力培养：学生通过观察、实验等方法，培养了对水资源的探究能力。他们能够运用科学知识解决实际问题，如设计节水装置，提出节水的建议等。学生还通过小组讨论和合作，提高了团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度：学生增强了节水意识，形成了良好的环保行为习惯。他们能够主动参与到节水活动中，将节约用水融入到日常生活中。学生还培养了对于科学探究的兴趣，激发了继续学习的动力。

4.思维发展：学生通过观察、实验和思考，发展了科学思维能力。他们能够运用比较、归纳等方法，深入理解水资源的知识，并将理论知识与实际情境相结合。

5.实践操作：学生通过实践活动，如实验操作、制作节水装置等，提高了实践能力。他们能够运用所学的知识和技能，解决实际问题，并将理论知识转化为实际操作能力。

6.社会责任感：学生通过学习水资源的重要性，认识到保护水资源、节约用水是每个公民的责任。他们愿意为保护环境、节约水资源做出自己的贡献，并能够主动参与到相关的社会活动中。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕珍惜水资源的知识点展开，通过具体的题目实例，帮助学生理解和掌握相关知识。以下是五个典型题型的讲解和说明：

1.填空题：

题目：请填写下列关于水资源利用和保护的空白：（1）________是地球上最宝贵的资源之一。（2）________是水资源的利用过程中的一种重要方式。

答案：（1）水；（2）节约用水

讲解：通过填空题，学生能够回顾和巩固水资源的基本概念和利用方式，提高他们对水资源保护重要性的认识。

2.判断题：

题目：请判断下列关于水资源的陈述是否正确：（1）地球上的水资源是无限的。（2）水资源的保护只需要政府和专业机构的参与。

答案：（1）错误；（2）错误

讲解：通过判断题，学生能够分析和思考水资源的真实状况，以及保护水资源的广泛参与性，培养他们的批判性思维能力。

3.简答题：

题目：请简述节约用水的方法和技巧。

答案：节约用水的方法和技巧包括关闭水龙头、使用节水装置、合理安排用水时间等。

讲解：通过简答题，学生能够运用所学的知识，总结和归纳节约用水的方法，提高他们的知识运用能力。

4.案例分析题：

题目：请分析下列案例，并提出改进措施：（某城市在干旱季节仍然大量使用淡水进行绿化灌溉。）

答案：改进措施可以是使用中水灌溉、采用节水灌溉系统、调整绿化用水计划等。

讲解：通过案例分析题，学生能够将理论知识与实际情境相结合，培养他们解决实际问题的能力。

5.实验设计题：

题目：请设计一个实验，用来检测水资源的纯净度。

答案：实验设计可以包括采集不同水源的水样，使用水质检测工具进行检测，比较不同水样的纯净度。

讲解：通过实验设计题，学生能够运用实验方法来验证水资源的知识，提高他们的实践操作能力。教学反思与总结今天我上了一堂关于珍惜水资源的课，回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面都取得了一些进步，但也存在一些不足。

首先，我在课堂导入环节运用了图片和视频来吸引学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。然而，在讲解新知识时，我可能过于强调重点和难点，导致一些学生跟不上进度。因此，我需要在讲解过程中更加关注学生的反应，适时调整教学速度。

其次，我在课堂中设计了一些实验和小组