Module 3 Unit 1 Where did you go（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module3Unit1Wheredidyougo（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit1Wheredidyougo（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为Module3Unit1"Wheredidyougo"，选自2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册。本节课主要围绕过去时态的运用，让学生学会如何用英语描述过去的活动或经历。教学内容包括：询问过去的活动（Wheredidyougo?），回答过去的活动（Iwentto...），以及相关词汇和句型的运用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的过去时态是建立在学生已掌握的一般现在时态和一般将来时态的基础上。教材中的章节内容涉及过去的活动，如去公园、看电影等，这些内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。此外，本节课的词汇和句型也是学生之前学过的基础知识，有利于巩固和提高。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用过去时态描述过去的经历，提高语言输出的准确性。文化意识方面，通过讨论不同的旅行经历，学生将了解不同文化的差异。在思维品质方面，鼓励学生通过提问和回答来发展批判性和创造性思维。学习能力方面，学生将学会如何通过交流和实践来巩固和扩展英语知识，培养自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并正确使用过去时态描述过去发生的动作或经历，如使用"wentto"、"saw"、"ate"等动词形式。

②学会询问和回答关于过去活动的句型，例如："Wheredidyougo?"和"Iwenttothepark."

2.教学难点

①过去时态的构成和动词变化规则，特别是规则动词和不规则动词的过去式。

②在实际交流中灵活运用过去时态，以及在描述过去事件时正确使用时间状语，如"yesterday"、"lastweek"、"twodaysago"等。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP

-教学手段：实物展示、音频播放、小组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段学生熟悉的动画或短片，内容涉及过去发生的有趣事件，以此吸引学生的注意力。

-提问学生：“你们看到了什么？这是什么时候发生的事情？”引导学生思考并回答，从而引入本节课的主题“Wheredidyougo？”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示过去时态的基本构成和动词变化规则，同时举例说明。

-教师演示如何使用“Wheredidyougo?”和“Iwentto...”进行对话，并解释时间状语的用法。

-教师邀请几名学生上台模拟对话，让学生在实践中学习。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分为小组，每组用过去时态描述一次假想的旅行经历，并与其他小组分享。

-教师提供一些过去时态的句子，让学生找出并改正错误。

-学生练习使用过去时态编写小故事，并相互交流。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们能告诉我一些你们曾经去过的有趣地方吗？”学生回答并使用过去时态。

-教师随机抽取学生，提问他们关于过去活动的细节，如：“你什么时候去的？你做了什么？”

-学生两两配对，互相提问并回答关于过去活动的问答，教师巡回指导。

5.创新环节：角色扮演（用时5分钟）

-教师设计一个简单的角色扮演活动，例如，学生扮演旅行顾问，向其他学生描述他们过去的一次旅行经历。

-学生通过角色扮演，实际应用所学的过去时态和词汇。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并邀请学生复述。

-教师提供反馈，表扬学生在课堂上的表现，并指出需要改进的地方。

7.作业布置（用时2分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇小作文，描述他们过去的一次难忘的经历，并使用本节课学到的过去时态。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生积极参与，通过实践和讨论来加深对过去时态的理解和应用。同时，通过角色扮演等创新教学手段，提高学生的语言实践能力和思维品质。教学资源拓展1.拓展资源

-英语绘本：选择一些涉及过去经历的英语绘本，如《TheCatintheHat》等，让学生在阅读中巩固过去时态。

-英语电影片段：挑选一些英语电影中描述过去事件的片段，例如《FindingNemo》中主人公回忆的片段，让学生观察并学习电影中的语言表达。

-英语歌曲：引入一些简单的英语歌曲，如《Yesterday》等，让学生在歌曲中感受过去时态的用法。

-在线互动游戏：利用在线英语学习平台提供的互动游戏，如过去时态填空游戏，让学生在游戏中学习。

-校园实地考察：组织学生参观校园的不同地点，让他们描述过去在这些地方发生的活动。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读英语绘本，并在班级内分享他们学到的过去时态句型和词汇。

-让学生观看英语电影片段后，写下他们对片段的总结，并尝试用过去时态描述片段内容。

-教师可以组织英语歌曲学唱活动，让学生在学唱过程中注意歌曲中过去时态的使用。

-引导学生利用在线互动游戏进行自主学习，并在课堂上分享他们的学习成果。

-在校园实地考察活动中，教师可以设计一些任务，如让学生用过去时态描述他们之前在某个地点的经历，或者编写关于该地点的小故事。

-建议学生每天至少用英语写一篇小日记，记录当天的活动，并尝试使用过去时态。

-鼓励学生与家长一起讨论过去家庭成员的有趣经历，并在班级内进行分享。

-教师可以定期组织英语角活动，让学生在轻松的环境中练习使用过去时态进行交流。内容逻辑关系①重点知识点

-过去时态的构成及其用法

-常见不规则动词的过去式

-时间状语的正确使用

②重点词汇

-动词过去式：went,saw,visited,ate,played等

-时间状语：yesterday,lastweek,twodaysago,in2019等

③重点句型

-询问过去活动：Wheredidyougo?/Whatdidyoudo?

-回答过去活动：Iwentto.../Idid...

-描述过去经历：Ivisitedthemuseumyesterday./Weplayedfootballlastweek.教学反思今天的课堂上，我尝试了多种教学方法来帮助学生理解和掌握过去时态。在导入环节，我发现通过播放动画短片来吸引学生的注意力是一个很有效的方法。学生们对动画中的故事情节很感兴趣，这也让他们更愿意参与到课堂讨论中来。

在教学新课时，我通过PPT展示和实际演示，让学生们直观地了解了过去时态的构成和用法。我觉得这一点做得很好，因为学生们能够立即看到理论知识和实际应用之间的联系。不过，我也注意到有些学生在不规则动词的过去式上遇到了困难，这一点我需要在未来的课程中给予更多的关注和练习。

在巩固练习环节，分组讨论的方式让学生们有机会在实际语境中使用新学的语言。我观察到学生们在小组中互相帮助，共同完成任务，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现有些学生在描述过去事件时，对于时间状语的使用还不够熟练。我计划在下一节课中专门针对这一点进行练习。

在课堂提问和师生互动环节，我尽量让每个学生都有机会发言。我觉得这样做有助于提高学生的参与度，并且能够让我及时了解他们对新知识的掌握情况。不过，我也意识到有些学生在公开场合表达时还是有些紧张，我需要找到更多的方式来鼓励他们大胆发言。

角色扮演环节是一个亮点，学生们在这个过程中表现得非常活跃。他们能够将所学的过去时态应用到实际的对话中，这对于语言学习来说是非常重要的。我认为这种互动性的活动应该更多地融入到课堂教学中。

在总结和反馈环节，我尽量让总结简洁明了，同时给出具体的反馈。我希望学生们能够从我的反馈中了解到自己的进步和需要改进的地方。

布置作业时，我要求学生们写一篇关于过去经历的作文。我认为这是一个很好的练习机会，可以让学生们在课后继续巩固所学知识。课后作业1.写一篇短文，描述你上周末去哪里，做了什么，使用了什么交通工具，感受到了什么。要求使用过去时态，并在短文中至少使用五个不规则动词的过去式。

2.根据以下情景，编写一个对话，要求使用过去时态：

-情景一：你和你的朋友在讨论上个月一起去游乐园的经历。

-情景二：你和你的家人在回忆去年暑假的旅行。

补充和说明举例题型：

题型一：改写句子

将下列句子改为过去时态：

原句：Wearegoingtothemoviestonight.

改写：________________________________________

答案：Wewenttothemovieslastnight.

题型二：完成句子

使用正确的过去式动词完成下列句子：

1.She_______(be)inParislastyear.

2.They_______(eat)dinneratanicerestaurantyesterday.

答案：1.was2.ate

题型三：句子重组

将下列词语重新排列成正确的过去时态句子：

1.to,the,park,went,we,lastSunday.

2.she,visited,the,museum,twodaysago.

答案：1.WewenttotheparklastSunday.2.Shevisitedthemuseumtwodaysago.

题型四：描述图片

选择一张你最近旅行的照片，用过去时态描述你在照片中的活动。

答案示例：Inthispicture,Iwasstandingonthebeach.Iwentswimmingintheoceanandbuiltasandcastle.