甘肃省天水市秦州区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（含答案）

2023-2024学年秦州区第一学期期末质量监测卷

（九年级-语文）

本试卷满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名。考生要认

真核对答题卡上的准考证号、姓名与考生本人准考证号、姓名是否一致。

2.必须使用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。

3.考试结束，考生只上交答题卡。

书写（10分）

1.请在田字格内用规范的正楷字默写社会主义核心价值观。（5分）

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2.请在田字格内用规范的正楷字抄写下面的句子。（5分）

只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创

造之森林。

一、积累与运用（24分）

1.下面各组词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）

A.妖姨(rao)娉婷(ping)摇曳（yi）千钧之力（jUn）

B.亵渎(xie)赦免(she)撩逗(liao)如坐针毡（zhan）

C.解剖(pou)飘逸（yi）强聒（gu。）伤痕累累（Hi）

D.阔绰(chud)恪守（ke）恣睢（zhul）一气呵成（he）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）

A.汲取羁绊轻歌慢舞纷至沓来

B.箴言蔓延矫揉造作人情世故

C.辐射烦燥无精打彩李代桃僵

D.云霄羡慕走头无路鸠占雀巢

3.依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）

什么是英雄呢？挺身而出如陈薇少将者，英雄也；鞠躬尽瘁如李兰娟院士者，英雄也。我认为时代的

脊梁固然,但生活中那些普通的小人物也同样值得尊敬。比如快递小哥、环卫工人，他们穿梭在城

市的街头巷尾，着一个城市的正常运转。鲜少被关注的他们，总是默默地做着自己的事情，

影响着我们生活的方方面面。萤烛末光，也可;尘埃虽微，亦能补山填海。

A.可歌可泣维系力所能及增光添彩B.可歌可泣联系力挽狂澜振聋发月贵

C.如泣如诉维系力所能及五彩斑斓D.如泣如诉联系力挽狂澜增光添彩

4.阅读“文化内涵”研究小组搜集整理的材料，完成下面小题。（6分）

①在中国封建社会.“龙凤”是权利的象征。②统治者为自己成王做帝提供理论依据，称自己是“应

天受命的真龙天子”，是龙的“化身”。③战国至秦汉时期，人们已经直接用“龙”来指代皇帝君王，用

“凤”指代皇后娘娘。④帝王所使用的东西也多带“龙”字【甲】穿的叫龙袍,戴的叫龙冠，坐的叫龙

椅，睡的叫龙床等。⑤到了近代，“龙凤”在民间广泛使用，主要用于婚庆大典，也常见于节日庆祝。⑥

人们更多的是将“龙凤”视为“吉祥”的符号，借此祝愿幸福美满，期盼风调雨顺【乙】人寿年丰的太平

景象。⑥从古至今，龙凤承载着吉祥的文化内涵，影响着统治者和人民大众。

（1）请提取画线句的主干，并写在下面的横线上。（2分）

（2）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）。（2分）

A.【甲】句号【乙】逗号B.【甲】冒号【乙】逗号

C.【甲】冒号【乙】顿号D.【甲】句号【乙】顿号

（3）第⑥句作为这段文字的总结句，有一处表达欠妥，请你加以修改。（2分）

修改：______

5.阅读下面文字，完成小题。（4分）

眼如丹凤，眉似卧蚕，滴溜溜两耳垂珠，明皎皎双睛点漆。唇方口正，髭须地阁轻盈；额阔顶平，皮

肉天仓饱满。坐定时浑如虎相，走动时有若狼形。年及三旬，有养济万人之度量；身躯六尺，怀扫除四海

之心机。

（1）以上文段选自《水浒传》，这本书的作者是元末明初小说家,上述外貌描写所描述的人物是

（2）“路见不平一声吼，该出手时就出手”是许多梁山好汉的行事作风，请举一个人物及其事例，并说说

该事例体现了该好汉怎样的性格特点。

6.古诗文默写。（8分）

（1）鸡声茅店月，o（温庭筠《商山早行》）

（2）溪云初起日沉阁，0（许浑《咸阳城东楼》）

（3）,直挂云帆济沧海。［李白《行路难（其一）》］

（4）,处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）

（5）,到乡翻似烂柯人。,病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（6）李商隐的《无题》中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是：,。

二、综合性学习（12分）

7.请你参加以“缅怀革命先烈，牢记初心使命”为主题的综合性学习活动。（12分）

（1）活动一：请将本次活动的宣传语''铭记历史，勿忘国耻”用正楷正确、规范、工整地抄写在田字格

里。（2分）

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（2）活动二：在参观革命遗址过程中，同学小莉大声喧哗，你会如何劝说小莉文明参观？（4分）

（3）活动三：班级举行“爱国诗歌朗诵会”，下列艾青的诗歌作品中，不符合此次朗诵主题的是（）

（2分）

A.《黎明的通知》B.《镜子》

C.《雪落在中国的土地上》D.《北方》

（4）活动四：学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，班主任张老师想排演爱国吟诵节目，你想

推荐《我爱这土地》，从作品内容或情感的角度，你会怎么说？（语言要简明、连贯、得体）（4分）

你向张老师推荐道：“"

三、阅读（54分）

（一）阅读下文，完成8〜11题。（16分）

从“赢在起跑线”到“赢得未来”

马骏

①大数据、人工智能、物联网……层出不穷的新技术新应用，正一步步揭开未来世界的模样。面对未

来，很多家长期待孩子能“赢在起跑线"。但何为真正的“起跑线”，又该如何客观理性地看待“起跑

线”？只有审慎思考、科学分析，才能做出正确选择。

②首先应该关注的是孩子身体健康的起跑线。身体是人生奋斗成功的本钱。当下，一些家长对孩子过

度宠爱，不愿意或不敢让孩子进行体育活动，一些孩子从事体育锻炼的时间有限，“小胖墩”“小眼镜”陆

续出现，这为孩子一生的健康成长埋下隐患。重视身体健康的“起跑线”，帮孩子规划和协调好学习与运

动的时间，鼓励孩子从事多种类型的体育锻炼，循序渐进地培养并发展他们的运动兴趣，形成运动习惯、

提升体育素养，才能为人生的长跑打好坚实的身体基础。

③此外，还应该关注孩子品格的起跑线。人无德不立，无论未来如何变化，优良的品德都是孩子未来

发展与成功必不可少的重要条件。无论家庭教育还是学校教育，都要培养对社会有用的人、有健全人格和

优良品德的人。特别是在孩子世界观、人生观、价值观形成的关键时期，学校、家长和社会更应花大力

气，引导学生在构建自我的过程中既彰显个性，又敬畏规则；既注重自我实现，又愿意服务社会；既根植

中华，又放眼世界，以美好的德行为人生筑基。

④还要关注能力与习惯的起跑线。新技术迅猛发展，未来青少年赖以生存发展的必要条件，是自身的

素养与能力。因此，从小培养孩子的能力至关重要。特别值得注意的是，能力不仅仅包括学习知识的能

力，还包括想象力、创造力、逻辑思维能力、实际操作能力、人际交往能力、感知爱与幸福的能力、抗挫

折能力等。当然，与之相关的，还要培养孩子们的习惯、注意呵护和激发孩子们的广泛兴趣，让孩子们始

终保持对未知的好奇以及探索精神，用良好的行为习惯和积极向上的生活态度，为孩子们插上飞向成功的

“隐形翅膀”。

⑤面对未来，只要我们以理性的视角，抓住孩子成长的关键时期，引领孩子们在正确的“起跑线”上

奔跑，一路坚定前行，就一定会创造精彩的未来。

（摘自《人民日报》）

8.通读全文，概括文章的中心论点。（4分）

9.阅读本文，你认为应该从哪几方面关注孩子的起跑线？（4分）

10.文章第②段主要采用了什么论证方法？有什么作用？（4分）

n.阅读本文，简述本文的论证过程。（4分）

（二）阅读下文，完成12〜15题。（15分）

清风拂面

孙春平

①这是个名副其实的小理发棚，简易得没法再简易。四根竹竿做桩，四片灰白布充墙。

②小棚里有四个人，理发员是个高高瘦瘦的中年汉子，罩着白褂。他很健谈，手忙嘴不停，此时正跟

正在理发的那位老者聊得欢。坐在靠边的凳上排队的便是我和另一位小伙子。棚子虽简陋，可理发员却想

得周到，竹竿上挂了几本新杂志。我漫不经心地翻着一本《婚姻与家庭》。我旁边那位是个音乐爱好者，

他东张张，西望望，嘴里却一刻不停地吹着口哨。

③突然，口哨独奏戛然而止。我奇怪地从杂志上抬起眼睛，只见独奏者陡地站起身，竟在这比床铺大

不了多少的棚子里踱起步来，踱到理发员身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡并没有松，只见他装

模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一张钞票，然后站起身，把手插进裤

袋……

④那是一张50元的票子。棚子里好一阵没进别人，而我自己坐在这里没见地上有票子，况且站在棚

子里不断活动的只有那理发员，显然，钱一定是他刚才掏东西时带出来的，而现在却进了别人的裤袋。

⑤小伙子坐回座位，理发员回过头，淡淡地笑了笑，说：“就这么屁股大的地方，坐乏了，连直直

腰、遛遛腿的地方都没有。”“行啊，也不是在这里长住过日子。”小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来。

我该怎么办？要不要马上把他“揪”出来，还是躲得远一点？

⑥“喂，你们二位，谁先来呀？”老者已在对着挂在简易“墙”上的镜子“相面”了。理发员抖着围

巾，转身问我们。小伙子慌忙站起身，拔步却往外走：“哎，你理吧，我有点急事，得走。”他对我说。

⑦走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先稳住他，至于下一步，我还得

好好想一想。

⑧理发师傅笑着向我点点头，那有节奏的“嚓嚓”声很快伴着两个人的谈话又响起来：“要个啥发型

啊？”“你看着来吧。”理发师傅转身抓毛巾擦了擦脸上的汗：“小伙子，工作啦，还是念书呢？”“俺是

临时工，正给热电厂挖地沟呢。”“甭愁，临时工也照样出息人。有句老话说'将相本无种，男儿当自

强当年诸葛亮未出隆中时，其实也是个待业青年，一直待到二十七岁，未出茅庐，先定三分天下。汉

朝还有个韩信，当待业青年时，受辱胯下都不在乎，后来为汉高祖打天下立下了大功。人生就怕没个志

气，对不？”

⑨我惊羡理发师傅的博识和引经据典的能力，我无心再看书，便也加入了谈话：“师傅，您没少读书

呢。”“倒是爱翻翻，下乡那几年，几本闲书都让我翻零碎了。唉，没赶上好时候，等熬回了城，都快三十

了。”“回城没分配工作呀？”“分了，在纺织厂，干保全。在厂里的时候，一车间男工女工的头发，差不

多都归我'保全，。这几年，厂里放长假，咱总得找个挣饭吃的营生吧，就把业余变成专业啦。可厂里那

些工友们还常大老远地跑来找我，剪完头10元、20元的一扔就走人。我知道工友们的心意，可那钱咱能

接吗？凡是到这儿来剪头的，不是跑三轮的就是守摊儿的。大家还想着我，还记得我的这点手艺，咱就知

足啦。”

⑩说话间，棚门口跑进一个十五六岁的姑娘，怀里抱着饭盒，进门就喊：“爸，快吃饭吧。我妈说，

面条一放就打团了。”

⑪我翻腕看表，哟，快两点了，忙说：“师傅，您还是先吃饭吧。”“不忙，不忙，这小伙子有急事

呢。”“我等等，中。”小伙子“表态”了。“你们年轻人的时间金贵。”师傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地

响，又对站在旁边的姑娘吩咐：“把饭盒先放凳子上，拿着扇子给这位大哥扇扇，你看他出了多少汗。”

真的，小伙子怎么出了那么多的汗，顺着脸颊和脖颈儿往下流。天是热，可也没热到这个程度啊。

⑫姑娘啾啾嘴，执拗地端着饭盒：“我妈今天腿又痛得厉害，强撑着做了饭就又躺回床上去了。她说

今儿午后要下雨，叫你早点收摊儿呢。”“等你这位大哥剪完我就回去。”师傅又自言自语地说，“她妈在冷

冻厂，那个厂也是活不起的样子了。本来开工资都难，偏又得了个风湿性关节炎，刮风下雨的，比天气预

报都灵。”

⑬起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热。姑娘站在身旁，不情愿地正对着那位小

伙子一下一下地扇。此时，再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，是在安然领受父女二人对他尽心尽意的

服务，还是在内心对自己做着谴责？

⑭小伙子理完发，站起身，红头涨脸地摸出2元钱，往师傅手里一塞，连声“谢谢”都没说，便匆匆

跑出去了。我急了，跳起来要追出去，可胳膊却被师傅紧紧地拖住了。

⑮“师傅，不能让他跑了！”“他忙哩。”“您不知道……”“我知道，知道。”师傅笑呵呵地拍拍我肩

头，硬拉我坐下。“他——"我要喊出来了。师傅对我笑着摇摇手，然后抬起一只脚，指给我看。原来在

他脚下，正踩着小伙子刚才捡去的那张50元的票子。

⑯“唉，人哪，谁没从年轻时过过，知道错了，就中啦！”

（选文有删改）

12.下列对小说中小伙子的心理变化分析不正确的一项是（）（3分）

A.捡钱之前，小伙子嘴里“一刻不停地吹着口哨”，表现出了悠闲无聊的样子。

B.捡钱时候，小伙子“装模作样地在鞋面上抚弄两下”，内心是兴奋紧张的。

C.捡钱以后，小伙子不想剪发了，“站起身，拔步却往外走”，内心惊喜不已。

D.了解理发师傅的家境后，小伙子“红头涨脸”，放下所捡之钱，内心悔悟。

13.结合文段，从描写的角度分析文中画线句的表达效果。（4分）

14.理发师傅女儿的出现，在这篇小说中有什么作用？请结合文本分析。（4分）

15.小说的题目富有诗意，意蕴丰富。请结合全文说说你的理解。（4分）

（三）阅读下面文言文，完成16〜19题。（15分）

【甲】

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，薄暮

冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或

长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕

忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】

游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡，

亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山②

汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起愀然③以悲法然④不能自已也。

昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京日：“直

须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。

（节选自袁中道《游岳阳楼记》）

【注释】①练：白色丝绢。②雪山：喻指白色的波浪。③愀9道。）然：形容神色变得严肃或不愉快。④

注然：水滴下的样子，多指流泪。

16.解释下列加点的词语。（4分）

（1）连月不开

（2）至若春和景明

（3）亭午风渐劲

（4）既成，宾僚请大合乐落之

17.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.【甲】文描写的是洞庭湖的美景，表达了作者热爱山水、避世归隐的高洁志趣。

B.【甲】文中，淫雨、阴风、浊浪等景物触发了“迁客骚人”的悲苦之情。沙鸥、锦鳞、芷兰等景物触发

了“迁客骚人”的喜悦之情。

C.【乙】文中，“炮车云生”绘尽云之状貌；“猛风大起”极言风之狂烈；“湖浪奔腾”摹写浪涛之激

荡；“雪山汹涌”则描画浪潮之澎湃。

D.【乙】文中"予始四望惨淡/投箸而起/愀然以悲/注然不能自己也”这个句子的断句是正确的。

18.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）日星隐曜，山岳潜形。

（2）湖平于熨，时有小舫往来。

19.“迁客骚人”和袁中道都没有达到范仲淹所说的“不以物喜，不以己悲”的境界，试结合具体内容，

分析其原因。（4分）

（四）阅读下面的诗词，完成20〜21题。（8分）

［甲］水调歌头

［苏轼］

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜

寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难

全。但愿人长久，千里共婵娟。

【乙】月夜忆舍弟

［杜甫］

成鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。

20.《水调歌头》这首词从不同角度写了“月”的特点。“明月几时有”从时间长度写月亘古长悬；

“”一句不仅从空间距离直接写月距人甚远，也明确表现了月带给人的身体感受；“月有阴晴圆

缺”一句则写月的，富有哲理意味。（4分）

21.两首诗词都以“月”为主要意象，但所抒发的情感有所差异。请分析两首诗词在情感上的不同。（4

分）

四、作文（60分）

22.阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

原始人守住一团火，烧烤食物，走出蛮荒；革命者守住信仰之火，前赴后继，砥砺前行；体育人守住

奥运圣火，向世界传播光明、团结、友谊、和平与正义的理念；未来世界，也还会有人守住一团火……

请以“守住这团火”为题，发挥想象，写一篇故事。

要求：①请将作文题目抄写在答题卡上；②作文内容积极向上；③不少于600字；④不要出现真实的人

名、校名、地名。

2023-2024学年秦州区第一学期期末质量监测卷（九年级-语文）

参考答案

书写

（评价标准：书写正确3分，工整笔顺笔画正确2分）

1.富强、民主、文明、和谐

自由、平等、公正、法治

爱国、敬业、诚信、友善

2.抄写略

一、积累与运用（24分）

1.C（2分）

2.B（2分）

3.A（2分）

4.（6分）（1）（2分）“龙凤”是象征。

（2）C（2分）

（3）（2分）从古至今，龙凤承载着权力和吉祥的文化内涵，影响着统治者和人民大众。

5.（4分）（1）（2分）施耐庵宋江（每空1分）

（2）（2分）示例1：鲁提辖拳打镇关西（1分），见义勇为，疾恶如仇，扶危济困，仗义慷慨（1分）。

示例2：武松醉打蒋门神（1分），伸张正义，仗义报恩，粗中有细等（1分）。

示例3：宋江怒杀阎婆惜（1分），重义忠义，不畏强权，不失气节，真诚待人等（1分）。（一人一事1

分，性格特点1分）

6.（8分，每空1分，每空写错或写别1个字不得分）

（1）人迹板桥霜（2）山雨欲来风满楼（3）长风破浪会有时（4）居庙堂之高则忧其民

（5）怀旧空吟闻笛赋沉舟侧畔千帆过（6）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干

二、综合性学习（12分）

7.（1）（2分）略（用正楷正确、规范、工整书写）

（2）（4分）示例：小莉，参观革命遗址、缅怀先烈是一件庄严的事情，在参观的过程中大声喧闹，不但

会影响他人参观，而且也是对革命先烈和革命历史的不尊重，让我们安静有序地参观革命遗址好吗？

（3）B（2分）

（4）（4分）示例：张老师，您好！艾青的《我爱这土地》通过将‘我‘化身为一只鸟的形象，表达了一

种刻骨铭心、至死不渝的伟大、深沉的爱国主义情感，您看吟诵这一首行吗？（从内容或情感的角度入

手，言之有理即可）

三、阅读（54分）

（一）（16分）

8.（4分）面对未来，只要我们以理性的视角，抓住孩子成长的关键时期，引领孩子们在正确的“起跑

线”上奔跑，一路坚定前行，就一定会创造精彩的未来。

9.（4分）关注孩子身体健康的起跑线；关注孩子在品格上的起跑线；关注孩子在能力与习惯上的起跑线。

（每点1分，答全得4分）

10.（4分）对比论证（2分）。通过将一些家长对孩子过度宠爱，不愿意或不敢让孩子进行体育活动的错

误做法的后果，与关注孩子身体健康带来的积极作用进行对比，突出了关注孩子身体健康的重要性（2

分）。

11.（4分）首先通过家长期待孩子能“赢在起跑线”的现象，引出何为真正的“起跑线”及如何客观理性

地看待“起跑线”这一论题（2分）；然后通过对三个分论点的论述进一步强化论题（1分）；最后得出本

文的中心论点（1分）。

（二）（15分）

12.C（3分）

13.（4分）运用了环