一年级下册美术教案-第6课瓢虫的花衣裳 鲁教版

一年级下册美术教案-第6课瓢虫的花衣裳鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级下册美术教案-第6课《瓢虫的花衣裳》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术素养和审美能力，通过观察、描绘瓢虫的花衣裳，提高学生的观察力、表现力和创造力。同时，通过动手制作，培养学生的动手操作能力和空间观念，激发学生对自然美的热爱和探究欲望，形成对美术学科的兴趣和热情。在合作交流中，培养学生团队协作和沟通能力，发展学生的社会性素养。教学难点与重点1.教学重点：

①引导学生观察瓢虫的外形特征和花衣裳的图案，培养学生细致观察的习惯。

②教授学生运用基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状，来描绘瓢虫的花衣裳。

③激发学生的想象力，鼓励他们创作出具有个性化的瓢虫形象。

2.教学难点：

①如何指导学生运用适当的线条和色彩，准确地表现出瓢虫的细节和质感。

②帮助学生理解空间关系，使瓢虫的描绘在画面中既有层次感又协调统一。

③引导学生在创作过程中，如何将观察到的自然元素与美术创作相结合，创作出富有创意的作品。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解瓢虫的特点和绘画技巧。

2.设计小组讨论和作品分享环节，促进学生互动和创意交流。

3.运用多媒体展示瓢虫的图片和视频，增强直观感受。

4.通过实践操作，让学生动手绘制瓢虫，培养实际操作能力。教学过程1.导入新课

-我拿出一些瓢虫的图片，向你们展示，请大家观察并说出你们对瓢虫的印象。

-现在，让我们一起进入今天的美术课堂，学习第6课《瓢虫的花衣裳》。

2.观察与讨论

-请大家仔细观察这些瓢虫的图片，注意它们的形状、颜色和身上的点点。

-现在，我想请大家分享一下你们观察到的特点，也可以讨论一下瓢虫的花衣裳为什么会这样美丽。

3.知识讲解

-好的，我听到大家提到了瓢虫的圆形身体、红色的衣裳和黑色的点点。瓢虫的花衣裳其实是为了保护自己，它的颜色和图案可以吓跑敌人。

-接下来，我会讲解一些基本的绘画技巧，比如如何用线条描绘瓢虫的形状，如何搭配颜色，以及如何用不同的笔触来表现瓢虫的质感。

4.示范操作

-现在，我会现场示范如何画一只瓢虫。首先，我会在纸上轻轻地画出瓢虫的圆形身体。

-然后，我会选择红色作为主体颜色，用蜡笔均匀地涂在瓢虫的身体上。

-接着，我会用黑色蜡笔画出瓢虫身上的点点，注意点的大小和分布要自然。

-最后，我会用线条画出瓢虫的触角和脚，这样一只瓢虫就完成了。

5.学生实践

-现在，请大家拿出你们的画纸和彩笔，按照我刚才的示范，尝试画出自己的瓢虫。

-在画的过程中，如果遇到困难，可以随时举手向我求助，我会过来帮助你们。

-记得，画出你们心中最美的瓢虫，可以大胆地用色，也可以尝试不同的图案。

6.互动交流

-当你们完成自己的作品后，我会请一些同学上台展示你们的瓢虫，并分享一下你们在创作过程中的想法和感受。

-大家可以互相欣赏和学习，也可以提出建议和鼓励。

7.总结评价

-通过今天的课程，我看到每个人都画出了非常漂亮的瓢虫，你们真的非常棒！

-现在，我想请大家再次观察你们的作品，思考一下哪些地方做得好，哪些地方可以改进。

-我们可以用“我学会了……”、“我做得很好……”、“下次我可以尝试……”这样的句式来总结。

8.延伸活动

-如果时间允许，我还想请大家用剩下的时间，尝试画一画其他你们喜欢的昆虫，比如蝴蝶、蜜蜂等。

-你们可以自由发挥，用你们学到的技巧，创作出更多有趣的作品。

9.结束语

-今天我们一起学习了如何画瓢虫，大家都很认真，也很有创意。

-希望大家能够继续发挥你们的想象力，创作出更多美丽的作品。

-下节课，我们将继续学习新的美术知识，希望每个人都能有所收获。

-好的，今天的美术课就到这里，大家辛苦了，下课！知识点梳理1.瓢虫的基本特征

-瓢虫的身体形状：圆形或椭圆形。

-瓢虫的颜色：常见为红色、橙色等鲜艳颜色。

-瓢虫的斑点：通常为黑色，分布在身体上。

2.瓢虫花衣裳的作用

-保护自己：瓢虫的鲜艳颜色和斑点可以吓跑敌人。

-伪装：瓢虫的颜色和图案可以帮助它们在环境中隐匿。

3.绘画技巧

-线条运用：学会用线条描绘瓢虫的圆形身体和细节。

-色彩搭配：了解如何选择和搭配颜色，使作品更加生动。

-笔触表现：掌握不同的笔触，如点画、线条画等，以表现瓢虫的质感。

4.绘画步骤

-起稿：用铅笔轻轻地画出瓢虫的基本形状。

-着色：根据瓢虫的特点，选择合适的颜色进行上色。

-细节处理：用黑色蜡笔或铅笔描绘瓢虫的斑点、触角和脚。

-修饰背景：根据需要，为瓢虫添加背景，如草地、花朵等。

5.观察与创作

-观察能力：培养学生细致观察瓢虫的能力，发现其特征和细节。

-创意思维：鼓励学生发挥想象力，创作出个性化的瓢虫形象。

-实践操作：通过动手绘制，培养学生的实际操作能力和审美观念。

6.作品展示与评价

-展示：学生完成作品后，进行展示和分享，互相学习和交流。

-评价：教师和学生共同评价作品，提出优点和改进建议。

7.安全与环保意识

-安全使用工具：正确使用画笔、彩笔等绘画工具，注意安全。

-爱护环境：保持桌面和地面干净，不乱丢垃圾。

8.文化理解与传承

-了解瓢虫在自然界的地位和作用，增强对生态环境的尊重和保护。

-探索瓢虫在不同文化中的象征意义，传承和弘扬民族文化。内容逻辑关系1.瓢虫的特征与花衣裳的作用

①瓢虫的特征：圆形身体、鲜艳颜色、黑色斑点。

②瓢虫花衣裳的作用：保护自己、伪装。

③瓢虫在不同文化中的象征意义。

2.绘画技巧与步骤

①线条运用：描绘瓢虫身体轮廓、触角和脚。

②色彩搭配：选择红色、橙色等鲜艳颜色，搭配黑色斑点。

③绘画步骤：起稿、着色、细节处理、修饰背景。

3.观察与创作

①观察能力：观察瓢虫的细节特征，如斑点的大小、分布。

②创意思维：发挥想象力，创作个性化的瓢虫形象。

③实践操作：动手绘制，培养实际操作能力和审美观念。

4.作品展示与评价

①展示：学生完成作品后，进行展示和分享。

②评价：教师和学生共同评价作品，提出优点和改进建议。

③交流互动：学习他人的优点，互相借鉴和鼓励。

5.安全与环保意识

①安全使用工具：正确使用画笔、彩笔等绘画工具。

②爱护环境：保持桌面和地面干净，不乱丢垃圾。

③培养良好习惯：养成良好的绘画习惯，爱护公共财物。

6.文化理解与传承

①了解瓢虫在自然界的作用：增强对生态环境的尊重和保护。

②探索瓢虫在不同文化中的象征意义：传承和弘扬民族文化。

③激发学生探索兴趣：鼓励学生深入了解瓢虫相关的文化知识。典型例题讲解例题一：描述瓢虫的特征

题目：请描述一下瓢虫的外形特征，包括它们的身体形状、颜色和身上的斑点。

答案：瓢虫的身体是圆形或椭圆形的，颜色通常为红色或橙色，身上有黑色的斑点。

例题二：瓢虫花衣裳的作用

题目：瓢虫的花衣裳有什么作用？请用两句话简要说明。

答案：瓢虫的花衣裳可以保护自己，吓跑敌人；同时也可以帮助它们在环境中伪装。

例题三：绘画步骤

题目：请按照正确的顺序排列以下绘画步骤：①起稿②着色③细节处理④修饰背景

答案：正确的顺序是：①起稿②着色③细节处理④修饰背景。

例题四：观察与创作

题目：在观察瓢虫的基础上，请创作一个个性化的瓢虫形象，并简要描述你的创作思路。

答案：我创作的瓢虫形象是一只穿着花裙子的瓢虫，我在它的红色身体上画上了不同颜色的花朵，这样可以让瓢虫看起来更加可爱和生动。我希望通过这样的创作，表现出瓢虫的美丽和多样性。

例题五：作品评价

题目：请你评价一下自己的作品，包括优点和可以改进的地方。

答案：我认为我的作品优点是颜色搭配得很好，瓢虫的形象很可爱。但我觉得在细节处理上还可以更加精细，比如触角和脚的描绘可以更加细腻。下次我会在这方面多加注意，让作品更加完美。

例题六：安全与环保意识

题目：在绘画过程中，我们应该注意哪些安全与环保方面的问题？

答案：在绘画过程中，我们应该注意正确使用画笔、彩笔等绘画工具，避免划伤自己或他人。同时，我们要保持桌面和地面的干净，不乱丢垃圾，爱护公共财物，养成良好的绘画习惯。

例题七：文化理解与传承

题目：请你谈谈对瓢虫在文化中的象征意义的理解，并说明如何传承这种文化。

答案：瓢虫在文化中象征着勇气和好运。我们可以通过绘画、故事讲述等方式，向他人介绍瓢虫的文化意义，让更多的人了解和传承这种文化。同时，我们也可以在日常生活中尊重和保护生态环境，让瓢虫等生物能够和谐共生。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对瓢虫特征、花衣裳作用等知识点的掌握情况。例如，我会问：“谁能告诉我瓢虫身体的特点是什么？”或“瓢虫的花衣裳有什么特别的作用？”通过学生的回答，我可以及时了解他们对课程内容的理解程度。

-观察：我会在学生绘画过程中观察他们的操作技巧和创作过程，注意他们是否能够正确运用线条、色彩和形状来描绘瓢虫。此外，我还会观察学生在小组讨论和作品分享中的互动情况，以评估他们的合作能力和沟通技巧。

-测试：在课程结束时，我会进行一次小测试，让学生画出一只瓢虫，并简要说明其特征和花衣裳的作用。这样可以检验学生是否能够在实践中运用所学知识。

2.作业评价

-批改：我会认真批改学生的作业，关注他们是否能够按照绘画步骤完成作品，以及作品中的色彩搭配、细节处理是否得当。我会用鼓励性的评语来反馈学生的表现，如“色彩搭配得很好，让瓢虫看起来很生动！”或“你在描绘瓢虫的斑点时很细心，继续保持！”

-点评：在课堂上，我会选择几份具有代表性的作业进行公开点评，既可以是表现出色的作品，也可以是存在共