教学设计初中生自我激励与人际交往

教学设计初中生自我激励与人际交往课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版《思想品德》八年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”，第二节“我们受法律特殊保护（二）”。该节课的主要内容包含以下几个部分：

1.理解受法律特殊保护的意义，认识到未成年人受法律特殊保护的重要性。

2.掌握未成年人受法律特殊保护的相关法律规定，了解法律保护未成年人的权益。

3.学会自我激励，培养积极的人生态度，提高自我控制能力。

4.学会有效的人际交往，培养良好的人际关系，提高团队合作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解到法律的基本概念和作用，对于未成年人的权益保护也有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入理解未成年人受法律特殊保护的意义，以及如何在日常生活中运用法律保护自己的权益。同时，结合学生的实际生活，引导学生学会自我激励，提高自我控制能力，以及学会有效的人际交往，培养良好的人际关系，提高团队合作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.法律意识：通过学习未成年人受法律特殊保护的相关法律规定，提高学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身合法权益。

2.自我激励：培养学生积极的人生态度，帮助学生学会自我激励的方法和技巧，提高学生面对困难和挫折时的自我控制能力。

3.人际交往：引导学生学会有效的人际交往，培养学生良好的人际关系，提高学生在团队合作中的沟通协作能力，使学生能够更好地融入社会。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念、作用以及未成年人受法律保护的相关知识。此外，学生在生活中也有一定的自我激励和人际交往经验，但可能缺乏系统性的理论和方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们正处于青春期，对自我成长和人际关系的认知兴趣较高。在学习能力方面，学生已经具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，学生偏好实践性和互动性较强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对法律规定的理解存在难度，特别是在实际运用法律保护自己权益方面。此外，学生在学会自我激励和人际交往时，可能面临如何将理论知识转化为实践行为的挑战。同时，学生在与他人交往时可能存在沟通不畅、理解力不足等问题。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解未成年人受法律特殊保护的具体情况，提高学生的法律意识。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在学习自我激励和人际交往方面的经验和感悟，促进学生互相学习和交流。

3.角色扮演法：让学生分组扮演不同的角色，模拟实际场景，运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件，发布课程相关资料，方便学生提前预习和课后复习。同时，教师可以通过在线平台与学生进行互动，解答学生的疑问。

3.教学游戏：设计与人际交往和自我激励相关的教学游戏，让学生在游戏中掌握知识，提高学生的参与度和积极性。

4.小组合作工具：运用小组合作工具，如互动白板等，方便学生在小组讨论时进行信息记录和分享。

5.移动学习设备：鼓励学生利用移动学习设备，如平板电脑、智能手机等，下载学习应用程序，进行自主学习和互动交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“未成年人受法律特殊保护”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未成年人受法律特殊保护是什么意思吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于未成年人权益保护的图片或视频片段，让学生初步感受法律在保护未成年人方面的作用。

简短介绍未成年人受法律特殊保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法律的概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍法律的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.法律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法律案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法律在保护未成年人权益方面的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用法律保护自己的权益。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法律在保护未成年人权益方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法律保护未成年人权益的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.法律的基本概念和作用：

-法律的定义和特点

-法律的作用和意义

-法律的来源和制定过程

2.未成年人受法律特殊保护的意义：

-未成年人受法律特殊保护的原因和依据

-未成年人权益保护的法律规定和条款

-未成年人受法律特殊保护的具体体现和案例

3.自我激励的方法和技巧：

-自我激励的概念和重要性

-设定目标和计划的方法

-培养积极心态和乐观态度的技巧

-应对挫折和困难的策略

4.人际交往的基本原则和技巧：

-人际交往的概念和重要性

-沟通的基本原则和技巧

-倾听和表达的要点

-建立良好人际关系的注意事项

5.团队合作的重要性和技巧：

-团队合作的概念和意义

-团队合作的基本原则和技巧

-有效沟通和协调的方法

-解决团队内部冲突的策略

6.法律保护未成年人权益的实践应用：

-未成年人权益保护的实际案例分析

-未成年人受法律特殊保护在现实生活中的应用

-未成年人如何运用法律保护自己的权益

7.自我激励和人际交往在学习和生活中的应用：

-自我激励在学习中的运用和方法

-人际交往在日常生活中的实践和技巧

-团队合作在学习和活动中的重要性七、板书设计1.法律的基本概念和作用：

-法律：规范行为、维护秩序、保护权益

-法律的作用：保护、规范、指引、教育

-法律的特点：普遍性、强制性、稳定性

2.未成年人受法律特殊保护的意义：

-未成年人权益保护：法律保障、社会关注、家庭责任

-法律特殊保护的依据：宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法

-具体案例：未成年人遭受侵害、权益受损的案例分析

3.自我激励的方法和技巧：

-设定目标：明确目标、分解目标、制定计划

-积极心态：乐观态度、积极思考、自我肯定

-应对挫折：冷静应对、寻求帮助、坚持努力

4.人际交往的基本原则和技巧：

-沟通原则：尊重对方、倾听理解、真诚表达

-交往技巧：主动交流、善于倾听、同理心

-建立良好关系：保持礼貌、尊重差异、合作共赢

5.团队合作的重要性和技巧：

-团队合作：共同目标、分工协作、相互支持

-重要性：提高效率、培养团队精神、解决问题

-技巧：有效沟通、协调冲突、积极贡献

6.法律保护未成年人权益的实践应用：

-法律实践：了解法律、运用法律、维护权益

-应用案例：未成年人权益受损、法律维权实例

-自我保护：提高警惕、学会防范、保护自己

7.自我激励和人际交往在学习和生活中的应用：

-学习应用：设定学习目标、自我激励、克服困难

-生活应用：人际交往技巧、团队合作、解决问题

-实践意义：提升自信、增强人际沟通能力、促进成长八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规，了解未成年人权益保护的详细规定。

-视频资源：观看有关未成年人权益保护的纪录片或新闻报道，了解实际案例和相关社会问题。

-自我激励相关文章：阅读有关自我激励的书籍或文章，学习如何设定目标、培养积极心态等技巧。

-人际交往相关书籍：阅读有关人际交往的书籍，学习倾听、表达、建立良好关系的技巧。

-团队合作相关文章：阅读有关团队合作的